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小学数学人教版三年级下册《小数初步认识——解决问题》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件_图文

小学数学人教版三年级下册 《小数初步认识——解决问题》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 小数的初步认识 解决问题(例4) 思维导引 3.7元 1.玩具小熊比玩具小汽车便宜多少钱? 5.5-3.7=1.8(元) 5.5元 答:玩具小熊比玩具小汽车便宜1.8元 2.月月有9元钱,买了一个玩具小熊,还想买一个玩具 汽车,够吗? 预设1:9-3.7=5.3(元) 预设2:3.7+5.5=9.2(元) 5.3元﹤ 5.5元 9.2元>9元 答:所以钱不够。 答:所以钱不够。 思维碰撞: 小丽有10元钱,买了1个 , 还想买1个 够吗? 和1支 ,她的钱 思维迁移 : 小丽有10元钱,买了1个 和1支 ,她的钱够吗? , 还想买1个 如果把 换成 ,钱够吗? 思维迁移 : ? 1、小亮有2元钱,能买什么东西? 思维导图: 解决问题的过程 读一读、说一说、写一写 阅读理解 想一想,算一算 分析解答 看一看 ,查一查 回顾反思 说说你的收获: 在这节课上,我知道了…… 我的明白了…… 我学会了…… 读一读、说一说、写一写“我知道了……” 阅读理解 想一想“先算……,再算……”,列式解答 分析解答 检查一下这样做对么? 回顾反思 三、思维迁移 1. 货车自重2.8吨。它是否超载了? 预设①: 6+2.8=8.8(吨) 8.8>8.7 所以没有超载。 预设②: 8.7-2.8=5.9(吨) 6>5.9 所以没有超载。 三、巩固练习,提升认识 2. 小雪带15元钱,她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克 胡萝卜,够吗? 预设①: 15-5.3=9.7(元) 4.8+4.7=9.5(元) 9.7>9.5 所以钱够用。 预设②: 15-5.3=9.7(元) 9.7-4.7=5(元) 5>4.8 所以钱够用。 预设③: 5.3+4.7+4.8=14.8(元) 15>14.8 所以钱够用。 四、布置作业 作业:第99页练习二十一,第6题、第7题。 活动一(阅读与理解): 小丽有10元钱,买了1个 , 还想买1个 和1支 ,她的钱 够吗? 如果把 换成 ,钱够吗? 活动二(分析与解答) 小丽有10元钱,买了1个 , 还想买1个 和1支 ,她的钱 够吗? 如果把 换成 ,钱够吗? 活动二(分析与解答) 小丽有10元钱,买了1个 还想买1个 , 够吗? 如果把 换成 ,钱够吗? (1)先独立思考“先算……,再算……” 和1支 ,她的钱 (2)然后把自己的想法用算式表达完整 (2)最后与组内的同学交流自己的想法“说 一说每个算式表示什么意思?”仔细倾听, 大胆提出心中的疑问? 二、引入情境,探究新知 (二)分享过程,感悟方法 预设①: 10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2,小丽的钱够了。 预设②: 10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6,买 够了。 这两种方法都是先求出买文具盒后剩余 的钱,然后再比较剩余的钱够不够用。 用这两种方法得到的结果 都一样,说明了什么? 二、引入情境,探究新知 (二)分享过程,感悟方法 你能用其他的方法 解答正确吗? 进行检验吗? 还可以把要买物品的价钱都 加起来,看比10元多还是少。 6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.9<10,小丽的钱够了。 小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法 可以相互检验。 活动二(分析与解答) 小丽有10元钱,买了1个 还想买1个 , 和1支 ,她的钱 够吗? 如果把 换成 ,钱够吗? 活动要求 (1)先独立思考“先算……再算……” (2)然后把自己的想法用算式表达完整 (3)最后与组内的同学交流自己的想法“说一说每个算式表示 什么意思?”仔细倾听,大胆提出心中的疑问? 谢 谢

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