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2高中数学课题开题报告


《高初中数学衔接教学研究》的开 题 报 告
重庆市万州国本中学高中数学课题组
万州区教科所: 2009 年 9 月,重庆市高中将全面实行新课改,为了深化教育改 革,加强高中数学教育科研,衔接好高初中数学教学,提高高中数学 教育质量,特做如下开题报告。恳请各位领导、专家指导。 一、课题名称 《高初中数学衔接教学研究》 二、开展课题研究的必要性 由于义务教育的需要,初中数学教材进行了大量削减;而高中教 学,国家教委考试中心的高考大纲,作为一张罗织紧密的网,又牢牢 地为高中数学规定了现行教材、现行课时、现行教学方法难以达到的 高标准。作为现行的高中数学教材,无论从基础知识的广度、难度, 能力要求的强度, 思想方法要求的深度都远达不到现行高考的要求水 平。即使如此,它仍远远高于初中合格毕业生所具有的数学知识和能 力,尤其是数学思想方法方面的素质水平。为了尽量减少目前高一学 生完成从初中义务数学教育到高中数学过度中的困难, 必须首先补足 初中数学中被砍部分中的有用的基础知识, 并注意从初中数学的实际 水平较自然地过渡到高中数学的学习。 为此有必要对现行高中教材的 起始部分进行研究。初中数学知识少、浅、易、知识面窄,要求低, 进度慢, 初中教师重视直观、 形象教学, 教师可以反复多次讲解演练。 高中数学知识广泛,是对初中的数学知识推广和引申,也是对初中数
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学知识的完善和升华,要求高,进度快,信息广,难度大,教师不可 能象初中那样反复强调, 反复演练, 高中教师更强调数学思想和方法, 和严格的论证推理。因此形成初、高中教师教学方法上的较大反差。 在学习方法上、自学能力上、思维习惯上,都对高中学生有了较高的 要求。台阶太高,缺少一个缓冲过渡。因此学生进入高中后,很多学 生很快就表现出对于高中数学学习的不适应, 所以如何实现初中数学 与高中数学的顺利衔接, 使学生尽快适应高中数学学习显得非常迫切 和必要。 特别是编写一套适合本校高一学生高初中数学衔接的教学案 对多数普高的学生的学习有积极重要的作用。 三、指导思想 以邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来” , 为指导,努力从实践中来形成理论,再到实践中去尝试去完善,提高 我校高初中数学衔接教学能力, 进而为全面提高我校高中数学教学水 平打下坚实基础。 四、课题概念界说 我们所说的高初中数学教学衔接主体上是知识方法的衔接, 使数 学知识系统不断档, 不掉链----弥补初中删除而高中非常需要的知识 方法,强化初中弱化而高中仍然需要的知识方法。但核心是提高师生 衔接的思想意识,指导学生学习方法,衔接初高中数学思想方法,衔 接初高中教学方法,培养学习数学的兴趣和良好习惯和方法,当然也 包括衔接初高中数学知识方法。衔接教学研究的实质是给初三毕业, 刚进入高一学生一个缓冲平台, 引导学生从初中学习模式转向高中主
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动高效学习模式,提升高中学生分析和解决数学问题的能力。 五、课题研究对象和主要内容 课题主要研究对象: 为了尽量减少目前高一学生完成从初中义务 数学教育到高中数学过度中的困难, 必须首先补足初中数学中被删部 分中的有用的基础知识, 并注意从初中数学的实际水平较自然地过渡 到高中数学的学习。为此有必要对现行高中教材的起始部分进行研 究。 本课题主要研究对象是现行高中教材的起始部分与初中数学的衔 接教学问题。 主要内容:通过研究以下内容 (1)提高衔接的思想意识,指导学生学习方法,培养学习数学的兴 趣和良好习惯和方法。 (2)衔接初高中数学知识方法 (3)衔接初高中数学思想方法,衔接初高中教学方法。然后编写一 套适合本校高一学生高初中数学衔接的校本教材,教案集、学案集。 六、研究目标:研究编写并完善适合本校高一学生高初中数学衔接 的教学案。充分发挥我校高中数学教师的积极性,通过研读高初中 数学教材、教学大纲和前几届教学实际,团队协作,本着从实践中 来,到实践中去的原则编写高初中数学衔接的教学案草案,大胆尝 试于高 2013 级高 2014 级,不断尝试,然后完善,最终形成适合本 校高一学生高初中数学衔接的校本教材,教案集、学案集,实现初 中数学与高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学学习,提 升高中数学教学质量。
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七、课题研究主要方法 (1)教育调查法 通过高初中数学教材和教学大纲的比较解读, 通过我校全体高中 数学教师教学感受,切实了解哪些知识方法脱节需弥补,哪些知识方 法需强化,初高中学的方法和教的方法有哪些不同,为本课题研究提 供详实的参考素材。 (2)文献研究:通过对国内同行高初中数学衔接教学研究,结 合本校实际,为本课题的开展提供理论依据和科学方法的指导。 (3)行动研究法 以教研组长周德俊老师为主在比较调查基础上先编写出高初中数 学衔接教学草案,备课组长谭兴祥老师检查,黎登峰、魏成富老师为 技术指导,编写出高初中数学衔接教学教材。作为进一步研究的重要 基础和研究平台。 (4)定量分析与定性分析研究 将高初中数学衔接教学教材大胆用于高 2013,2014 级在高一起始 部分的教材,在实践中磨合完善。我们课题组全程跟进,适时调整 改进完善。 八、实施措施 1、提高对课题的认识,提高教师理论素养,形成研究气氛。 2、领导保障:为保证课题的研究能够科学、规范、有效的进行, 成立以校长为组长的课题研究领导小组; 成立以专家为组长的课题研 究指导小组,为课题研究提供理论指导,确保课题科学发展。
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3、活动保障:学校将为课题研究提供物质、时间、精神等多层 面的必要保障,及时组织开展各项活动。 九、实验条件 1、硬件保证:学校拨出一定的经费,购买与此课题有关的图书资 料,及所需要的多媒体等有助于实验的器材。学校各种图书资料 及相关实验配套设备齐全,学校藏书 3 万多册,每年订有教育教 学报刊杂志,配有计算机 300 台,教师学生机房各 3 个,多媒体 教室 3 个。 2、软件条件保障: (1)我们有大胆改革、开拓创新的学校领导班子。 (2) 我们有一支积极进取乐于奉献热爱教育科研的教师队伍。 本 课题组成员具有良好的学风和终身学习的自觉性,自觉参加学历 提高、高级研修班等各种形式的继续教育,勇于创新,大胆思索, 遵循教育教学规律,积极参与教育教育科研,具有很强的组织能 力和协调能力。 (3) 我们有档案资料收集和整理的经验。 周期内所有档案收集齐 全、数据准确、整理规范。 3、专家指导保障。学校拟聘请万州区教育科学研究所和进修校的专 家做研究顾问,保证了研究的正确导向,确保研究的有序开展。 4、经费保障:这次课题实验研究,学校确定了校长王智力为课题总 负责人,具体参与管理和负责筹措研究经费,为学校课题研究的顺 利开展提供了经费保障。
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5、时间保证:该课题预计两年完成。 6、科研手段保障: (1) 、强化理论学习,更新观念,培训教师提高理论水平和专业素 质 (2) 、利用Internet网进行资料的查询和数据的统计 (3) 、成立机构,加强领导,强化过程管理 (4) 、建立制度,规范实验操作 (5) 、加强研究,及时总结提高 (6) 、注重研究资料的积累与整理归档 十、课题组的组建及研究水平 1、课题实验领导小组:组长:王智力(校长) 2、课题成员分工: 姓名 王智力 周济民 丁建春 黎克文 周德俊 谭兴祥 黎登峰 王德权 陈敏 课题内分工 课题负责人 课题人员培训 课题全面管理 课题日常管理 课题实施 课题实施 课题实施 课题实施 课题实施
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工作单位 国本中学 国本中学 国本中学 国本中学 国本中学 国本中学 国本中学 国本中学 国本中学

职务或职称 校长 书记 副校长 教科室副主任 中学高级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级

陶峤 张金彪 李万春 3、研究水平:

课题实施 课题实施 课题实施

国本中学 国本中学 国本中学

中学高级 中学一级 中学一级

该课题组成员中,王智力校长具有大学本科学历,具有近30年 的从教经验,教学论著颇丰: 《新形式下着力构建和谐校园探微》发 表在《科学咨询》2008年第14期; 《论地理思想政治教育的进行》获 第十二届全国教育教学论文大赛三等奖; 《实施素质教育对学校的要 求》发表在重庆教育学院学报上; 《学校管理单显特色 教学质量饮 誉巴渝》发表在西部观察2004年12期;周济民书记曾获得全国先进 工作者一直走在教科研的前列,作为理科教学出身的他对本课题研 究有很深的理论基础。丁建春副校长一直坚守在教学的第一线,论 文研究很有水平,曾获国家级一等奖,曾主持研究过市、区级课题。 教科室主任黎克文一直从事教科研工作,长期关注高、初中教材衔 接,对高、初中衔接研究有独到的见解,有很强的理论水平。教研 组长周德俊老师的论文初探高初中数学教学衔接发表在万州教科所 网站,还主持过校级课题高中数学教师之交流研究,也是本课题最 主要的编写、协调、实施者。谭兴祥、黎登峰均为备课组长,均有 较强的教学教研功底。陶峤、王德权、陈敏、张金彪长期战斗在高 中教育第一线,对高、初中数学衔接有很深的感受。李万春是初中 数学教研组长,对初中教材及初中学生的学情有很深入的研究,且 对高中教材体系也非常了解。
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十一、研究步骤: 第一阶段 2010.1—2010.8 研究组织、启动阶段。组建课题领 导小组,课题分项立目等。重点是调查研究,收集相关资料。 第二阶段 2010.9—2011.10 课题研究活动的具体开展。重点是 写出衔接草案,再实施、尝试、信息反馈、完善,再尝试、再信息 反馈、再完善高初中数学衔接教学教材。 第三阶段 申请结题。 十二、预计主要阶段性成果
序号 1 2 起止时间 10 年 1 月 1 日至 30 日 10 年 11 月 1 日至 30 日 11 年 2 月 月 至7 阶 段 成 果 名 称 成果形式 调查报告 学法指导 材料 校本教材 承 担人 陶峤,王德权 陶峤,王德权 周德俊,谭兴 高一与初中数学教学衔接教材 祥,陈敏,李 万春,王德权 周德俊,谭兴 4 11 年 9 月至 12 年 7月 高一新生数学学习衔接教学 教案和学案 教案集 学案集 祥,黎登峰, 李万春,张金 彪,陈敏,陶 峤,王德权

2011.10—2012.12

完善高初中数学衔接教学教材、

国本高一新生数学学习情况调查 报告 国本高一新生数学学法指导讲座

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十三、最终成果
序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责人 周德俊,李万 春 周德俊

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12 年 9 月

适合我校学生的 《高初中数学衔接教材》 、教案、 学案 《高初中数学衔接教材》研究课 题结题报告

读本

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12 年 12 月

报告

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