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义务教育标准化学校建设自评报告


澜河镇白云小学创建规划化学校自评报告

一、学校基本情况: 白云小学现有校园占地面积 9785 平方米,校舍建筑面积 4104 平 方米,有 6 个教学班,在校学生 145 人。师资力量雄厚,全校共有专 任教师 14 人,其中中级职称 12 人,一级职称教师 2 人,教师学历 100%达标 其中有 6 人以获得大专或以上文凭 县市级骨干教师 1 名 , , 。 教学设备先进,配有图书馆、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、 美术室、自然实验室、红领巾广播室,各课教学设备较为齐全。学校 以面向全体学生,为学生全面发展为办学目标,认真落实义务教育 积极建设义务教育标准化学校,取得一定的成效。 二、学校自评情况: (一)校园用地和教学用房 我校地处澜河镇西北部,与百顺镇和江西省河洞乡毗邻,远离城 市闹区,已有 80 多年的办学历史。又紧临居民生活区,方便群众, 闹中取静,适宜办学环境。学校按“三楼一运动场”进行合理布局, 校园封闭,建有围墙和校门,配有升旗设施,整体美观庄严。校舍建 筑面积 4104 平方米,生均 28.3 平方米,达到办学规模相应标准。班 班有标准教室,课桌椅配备齐全,尺寸规范,表面平整。

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学校设有计算机室、红领巾广播室、多媒体教室、仪器室、自然 实验室、图书室各一间,行政和教师办公室共 3 间,这些室的使用面 积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准,使用方便蹲位基本满 足学生的方便。 (二)、实验室、图书馆(室)和配套的教学仪器设备 学校设有一间科学实验室。实验室及附属用房等设施配置均分别 达到《广东省完全小学教育技术装备标准Ⅰ(试行)》、基本要求。 学校的实验教学仪器达到《广东省小学数学科学教学仪器配备标准 (试行)》第二种方案配备要求,分组实验能保证按 4 人一组进行实 验操作,。 学校配有计算机网络教育及教学资源, 建有计算机网络教室 1 间,面积不足 60 平方米,计算机完好率达 96%,配有 42 台学生专用 计算机,信息技术教育满足“一人一机” 教学,配有计算机工作室 (兼电教器材室)一间;配有校园广播系统、电教器材室一间。 学校设有藏书室一间 60 平方米、学生阅览室一间 100 平方米、 教师阅览室一间 25 平方米。学校藏书 3200 册,生均 26 册。学校设 有音乐一间、美术室一间,体育室一间,面积基本到要求。体音美教 室和器材室设施设备配置分别达到 《广东省完全小学教育技术装备标 准Ⅱ (试行) 体育器材按教育部 》 《小学体育器材设施配备目录》 (含 一、二类)要求配齐,选配类按一类 40%配备;学校建立教育教学设

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施设备管理使用制度,并抓好落实;教育教学设施设备使用率和完好 率良好,能按课程方案和课程标准用足用好,实现课程资源使用效益 的最大化。 (三)、教师队伍建设。 学校实行校长负责制,中层以上班子健全,平均年龄 50.3 岁, 学科结构合理,语文、数学技能科都有,学历达标,其中大专以上学 历占行政总数的 67%,中级职称以上达到 100%。 学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水 平,求真务实、开拓进取,勇于创新、团结协作,作风民主,廉洁奉 公。师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学 历达标率 100%,90%的专任教师一专多能,能适应两门以上学科教 学,50 岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。 按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善,机制健 全,奖惩合理,业务档案完整。100%教师具备相应教师资格。 (四)、教育管理和质量。 学校能全面贯彻党的教育方针,积极推进实施素质教育,校风、 教风、学风良好。重视校园文化建设,校园育人环境良好,校容校貌 整洁优美,校纪严明,组织活泼。学校管理体现制度化、科学化。重 视德育工作,加强德育队伍建设,加大德育实践力度,培养学生形成 良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教育,学校设立心理

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辅导室,配齐心理健康教育兼职教师,定期开展教育培训。德育工作 体现针对性、互动性和实效性。1、抓实德育主渠道、主阵地。开足、 上好德育课程,加强学科渗透,发挥课堂主渠道、主阵地的作用;结 合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径,积极开展丰富多彩 的德育活动,增强德育的感染力和吸引力;拓展德育的有效途径,利 用国旗下讲话、心理健康咨询室、红领巾监督岗、“一帮一”活动等 有效途径,把德育工作落实到位。2、加强班主任队伍建设。学校领 导充分认识到班主任是一个班的组织者、教育者和指导者,是学生学 习、生活的领路人,是学校领导实施教育、教学的得力助手,是班级 管理的“核心”和“灵魂”,在德育工作中起着非常重要的作用。学 校将教育反思作为班主任的基本研究行为,以班主任校本培训为载 体,引导班主任通过教育案例分析反思自己的教育行为,凸显情景 性、问题性、典型性和真实性,提高班主任的工作能力。3、加强班 集体建设。以“文明班级”评比为抓手,切实加强班集体建设。充分 发挥教育合力,以举办“读书月”活动为契机,建立班级图书角,打 造浓厚的班级文化氛围。通过班主任会议,交流、推广管理经验,建 设“班风正、学风好、班级文化鲜明”的班集体。4、重视少先队工 作。学校能依据儿童年龄特点开展少先队活动,有计划地开展“创先 争优”活动,做好少先队干部培训,发挥“红领巾广播”作用,促进 少先队工作全面提升。5、强化文化礼仪教育。以争做“白小之星和 好少年”活动为载体,对学生进行各种文化礼仪教育。学校从最基本 方面抓起,如站好队、走好路、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、
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有礼貌等,通过学习、示范训练,让良好的习惯真正内化成为学生的 自觉行为。6、关注学生心理健康。学校充分利用心理咨询室,加强 学生心理健康辅导。通过开讲座、搞咨询等多种形式对学生进行心理 健康教育,培养了学生健康向上的心态,增强了学生的社会适应能力 与抗挫能力。 教学管理体现制度化、规范化。学校领导充分认识到教学常规管 理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是规范教 师行为,促进教师成长,建设优秀教师群体的重要措施。1、制定科 学有效的管理制度。学校严格按照《广东省小学教学常规管理的若干 意见(试行)》的要求,以课改精神为指导,以学校,教师,学生发 展为目的,以素质教育为目标。结合中心校的《澜河镇小学教育教学 管理实施细则》。“细则”对教学常规的“课前准备”、“课堂教 学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等五个方 面 14 个部分做了具体的要求。2、建立正常的教学秩序。学校领导充 分认识到建立正常的教学秩序,保证教学工作的正常运转,是小学教 学常规管理的重要内容,也是实施素质教育、提高教学质量的基本保 证。学校严格执行省颁义务教育课程计划,开齐课程、开足课时,严 格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学,不随意 增减课程、调整课时。特别的是综合实践活动、科学、体育、音乐、 计算机信息等课程的全面合理开设,保证了学校教学活动正常开展和 素质教育的全面实施。体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开 设,保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。3、教学
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管理规范、有序。学校领导深刻认识到教学质量是学校的生命线,是 学校的立校之本。抓实教学常规,树立正确的质量观,以质量求生存, 以质量谋发展,成为学校始终不渝的追求。教学环节的管理是整个常 规管理的核心部分,是提高教育教学质量的基础工程,学校领导积极 转变观念,树立高度的责任意识和质量意识。学校对教师备课,上课, 作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环 节提出明确具体的质量要求,并建立了考评制度,严格考核办法。确 保了学校教学行为规范有序。根据校本实际,引导教师依据教学目的 任务,学科特点和学生实际情况,创造性地开展教学工作,坚持科学 性与思想性统一,理论联系实际,启发性,因材施教,直观性,系统 性,巩固性原则有效地开展教学工作。根据教学工作的需要,提出课 堂教学设计要把好“三维”关,确定教学目标要以新课程理念为指 导,根据课程标准,教材特点及学生实际,从知识与技能,过程与方 法,情感态度价值观三个方面确定具体的教学目标。学校领导要求教 师备课时要整合优化教学内容,把握教材内容重难点,协调各类课程 的内在联系。要求教师要精心设计教学活动方案。要以面向全体学 生,促进学生全面发展为宗旨,针对学生的实际情况和需要,研究确 定教学方式,教学手段,形成课时教学计划。有效地提高了教师的教 学水平和课堂的教学质量。4、课堂教学生动活泼。学校教师教学态 度认真,能认真钻研教材,精心备课,在课堂教学过程中积极鼓励和 引导学生主动参与。教师在课堂教学中能关注学生的学习生命,关注 学生的个性发展,关注学生良好的学习习惯养成,将多元的学习方法
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引入课堂,为学生的学习提供了广阔的平台;大部分教师在课堂教学 中能重视对学生学习方法的引导,培养学生良好的思维品质,引导学 生从多角度思考问题,重视学生的个性张扬,珍惜学生的独特感悟。 5、教研制度科学完善。学校能建立以校为本,自上而下的教学研究 制度,制定促进教师专业发展的规划与措施,鼓励教师参与教学改 革,从改革实践中提出教研课题。建立以校为本教研制度,真正确立 科研兴校的办学理念,建立教学研究的导向机制,激励机制和保障机 制,整合教导处,教研组,备课组和课题组等力量,建立直接服务于 教学,服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。充分发挥教师个 人,教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,形成对话机 制,营造求真,务实,自由,融洽的教研氛围,为教师交流信息,分 享经验,发展专业,展示成果提供了广阔的平台。 学校能认真实施省颁义务教育课程方案,认真执行校历和作息时 间安排,开齐开足各门课程。格按规定选用教学用书,对备课、上课、 作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环 节有明确的常规要求,定期检查、总结、分析。 教务档案管理科学、规范,教师能严格执行有关常规,坚持面向 全体学生因材施教,学生课业负担合理,教学秩序良好。普及程度。 片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学,学校均衡分班,学龄 人口入学率达 99.9%以上,年辍学率控制在 0%,毕业率达 100%。教 育教学质量达到基本要求,学生期末考试学科及格率达 98%,全科及

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格率达 98%。 五、存在问题 由于客观原因,学校地理位置特殊,办学 80 多年,虽经过几代 人的不懈的努力,从原来的初小几十个学生发展到今天拥有一百多人 的完小,校舍面积与学校初创时相比增加了近 4 倍。 六、努力方向 义务教育标准化学校的建设是一项推进学校科学化、现代化发展 的重要工程,是提升学校的品味的一个时代创举,是适应现代教育的 需要。作为学校责无旁贷!我们在自评过程中发现了许多不足的地 方,教学设备陈旧等问题,已经将我们的困难向上级领导报告,得到 他们的大力支持,我们相信不久将来白云小学必将以一个规范化的学 校展现在澜河人民的面前! 澜河镇白云小学 2011 年 5 月 8 日

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