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2016秋东师大心理学期末考核离线作业及答案2


期末作业考核 《心理学》

满分 100 分 一、名词解释(每题 5 分,共 20 分) 1. 智力 智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 指人认识、理 解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、 想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点:理解、计划、解决问 题, 抽象思维, 表达意念 以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力 时, “智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找 到一个新的环境去有效地适应环境的能力。 2. 暗适应 从亮处进入暗处时, 由看不清到逐渐看清物体的轮廓的视觉感受 性时代。即视觉感受器在暗环境 下对弱光感受性不断提高的过程叫做暗反应。 3. 图式 所谓图式,是人脑中已有的知识经验的网络。另外,图式 (schema) 也表征特定概念、事物或事件的认知结构,它影响对相 关信息的加工过程,也指生物形态学的图式 4. 情景记忆 情景记忆指对个人亲身经历过, 在一定时间和地点发生的事件或 情景的记忆。 二、简答题(每题 10 分,共 40 分) 1. 心理学主要的 研究方法及其优缺点。

答:学习心理学的主要方法就是观察,优缺点在于是否适合你, 每种方法适合不同的人,没有什么绝对的优缺点, 。想学好,就要掌 握基本的佛洛伊德知识, 。然后再去学荣格的,根据学的东西去观察 周围的人,为什么他会这样做,他这样做的原因是什么,他为什么不 这样做,他以前做什么的,他是怎么想的。他为什么会这样想。答案 补充 社会心理学的研究方法 1、 变量:指一个具有不同数值的量,其 量的大小可以观察和测量。2、 变量通常分为自变量和因变量。自变 量是研究者选用或操纵的变量,以确定其对心理或行为的影响。因变 量是被试者在实验室中的行为反应。 3、两个变量之间的关系,既可 能相关关系,又可能是因果关系。4、信度指测量本身的一贯性,如 果测得的分数是可重复的、一贯的,则测得的分数是可信的。一项研 究结果经过重复后得到类似的结果,就意味着这项研究是有信度的。 5、效度指当研究者所测量的正是他要测量的东西,发现的正是他要 发现的东西时,研究就有了效度。有信度不一定意味着有效度。答案 补充 6、社会心理学的研究方法分为观察法、实验法、调查法和档案 研究法(1)观察法的优点:在于它的现实性,它主要研究在现实生活条 件下自然发生的过程,并可以在长时间内进行,因而能得到有关行为 发生顺序和发展过程的资料。缺点:对自变量缺乏控制,难于得出因 果关系的结论;同时由于被试者主观意识到他们是被观察者,在行为 表现上可能有所不同, 而研究者的主观童识也易于影响观察过程和观 察结果(2)实验法的优点:对实验情景的控制程度高,因而自变量与因 变量之间的因果关系比较清楚、明确。缺点:使用这种方法时,实验

情境和实验者对被试的影响,在社会心理学研究中更加突出,需要小 心处理;实验情境与生活现实距离过远, 使研究结果往往缺乏概括力(3) 调查法的优点:直截了当,针对性强。问卷法比访谈法更经济,更省 时,可以同时收集到大量的信息,结果也有较大的概括性。缺点 :主 要问题在准确性上,被试者回答问题可能发生有意无意的偏差。调查 法又称询问法, 在社会心理学中, 常用的调查法有访谈法和问卷法(4) 档案研究法的优点:跨越时间空间,有些纪录可追溯到几百年,这是 其他方法难以胜任的。缺点:是受现有材料的局限,而且材料的准确 可靠性如何也难以断定。 2. 可以从哪些方面来理解意识。 答:可以从这几方面来理解:1)本质:意识是客观存在在人脑 中的反映 (2)起源:意识是物质世界发展到一定阶段的产物,它 是自然界的产物,又是社会的产物。 (3)生理基础:人脑是产生意 识的生理基础,意识是人脑特有的机能。离开了人脑这一高度发达、 高度完善的物质器官,意识就不会产生。但是,有了人脑,也不会自 行产生意识。 (4)内容根源:客观存在。意识是人脑对客观存在的 反映。一方面,意识的内容来源于客观世界,是对客观事物的反映, 离开了客观事物,意识既不能产生,也不能发展;另一方面,意识又 不等同于客观事物本身,它的反应形式是主观的,是经过头脑改造过 的东西,是客观存在在人脑中的反映。 3.简答概念的种类。 答: 概念是反映思维对象的本质属性与分子范围的思维方式。 大概分为下面几类:一、单独概念和普通概念(外延数量不同) 。二、

集合概念与非集合概念(是否把对象看成集合) 。三、正概念和负概 念(概念所反映的对象是否有某种属性) 。 4. 思维及其特征 答: 思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括, 间接的反映。 思维的基本过程是分析和综合。思维的品质包括广阔性、批判性、深 刻性、灵活性和敏捷性。一个人的思维活动能根据客观条件的变化而 变化的思维品质称为思维的灵活性 三、论述(每题 20 分,共 40 分) 1. 试论述智力三元论。 论述:

智力三元论是由斯滕伯格提出的,试图说明更为广泛的智力行为。他 认为,一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面:即智力的内在 成分、智力与经验的关系和智力成分的外部作用。从而提出了智力三 成分理论。包括: (1)智力成分亚理论――认为智力包括三个成分及相应的三种 过程,即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是计划、控制和 决策的高级执行过程。 操作成分表现在任务的执行过程中, 接受刺激, 将信息保持在短时记忆中,并进行比较。知识获得成分是指获取和保 存新信息的过程,负责接受新刺激,做出判断与反应,以及对新信息 的编码与存储。其中,三种成分中元成分起核心作用。 (2)智力情境亚理论――认为智力是指获得与情境拟合的心理 活动。在日常生活中,智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选 择新环境的能力。 (3)智力经验亚理论――认为智力包括两种能力,一种是处理

新任务和新环境时所要求的能力, 另一种是信息加工过程自动化的能 力 i。任务、情境和个体三者间存在相互作用。信息加工自动化的能 力也是智力的重要成分,人们在进行复杂任务的操作时,需要运用更 多操作的过程。只有许多操作自动化后,复杂任务才容易完成。 智力成分亚理论是三元智力理论中,最早形成和最为完善的部 分,它揭示了智力活动的内部机制。 2. 论述情绪与情感的区别和联系。 论述: 一、情绪和情感的区别 我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论,但从 产生的基础和特征表现上来看两者有所区别。 首先,情绪出现较早,多与人的生理性需要相联系;情感出 现较晚,多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来,就有哭、笑等 情绪表现,而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关;情是 在幼儿时期,随着心智的成熟和社会认知的展而产生的,多与求知、 交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。因此,情绪是人和动 物共有的,但只有人才会有情感。 其次,情绪具有情境性和暂时性;情感则具有深刻性和稳定 性。情绪常由身旁的事物所引起,又常随着场合的改变和人、事的转 换而变化。所以,有的人情绪表现常会喜怒无常,很难持久。情感可 以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验, 如对一个人 的爱和尊敬,可能是一生不变的。因为如此,情感特征常被作为人的 个性和道德品质评价的重要方面。

最后,情绪具有冲动性和明显的外部表现;情感则比较内隐。 人在情绪左右下常常不能自控,高兴时手舞足蹈,郁闷时垂头丧气, 愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验,深沉而且久远,不轻 易流露出来。 二、情绪和情感的联系 情绪和情感虽然不尽相同,但却是不可分割的。因此,人们 时常把情绪和情感通用。一般来说,情感是在多次情绪体验的基础上 形成的,并通过情绪表现出来;反过来,情绪的表现和变化又受已形 成的情感的制约。 当人们干一件工作的时候, 总是体验到轻松、 愉快, 时间长了,就会爱上这一行;反过来,在他们对工作建立起深厚的感 情之后, 会因工作的出色完成而欣喜, 也会因为工作中的疏漏而伤心。 由此可以说,情绪是情感的基础和外部表现,情感是情绪的深化和本 质内容。


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