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2013年版二年级上册音乐教案

第一课
教学目标:

阿 里 里

1.能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》,感受其欢快的情绪,并大胆 加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。 2. 能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。 3. 能积极参与音乐活动,并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点,喜 爱民族、民间音乐。 教学准备: 钢琴、录音机、磁带 教学过程: 一、组织教学 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》 1.导入。 今天老师给大家带来几张图片, 你们认真观察, 仔细听, 会有意外的惊喜哦! 2.音乐将我们带到哪里来了?(生:云南) 3.我们一起来用你们好和他们打个招呼吧?(师生一起:你们好) 4.那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼? (课件出示云南小朋友用阿 里里、花花塞与我们打招呼) 5;我们一起来 学习用阿里里、花花塞打招呼;(注意表情) 6.学生和老师一起有表情的喊阿里里。(边喊边加上动作) 7.师:看纳西族的人民在干什么?(撒秧) a.师:是的,每年到了春季,纳西族的人们就开始忙于春耕,以前的纳西族 人们是弯着腰插秧, 现在的纳西族的人们不用那么辛苦了,只要把秧撒下去就可 以了,像我们这里就是习惯抛秧。 b.谁来学学这个撒秧的动作? C.请一位小朋友上来示范

d.全体一起学习撒小秧 8.纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。 9.我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌(老师带着念一遍) 10.念得真好,让我们边念边拍拍手,为他们的劳动加加油!你们看这里有 一些拍手的节奏,那是怎样拍的呢? 生: 师: 我们先看前面 2 小节是怎么拍的,第一拍是拍什么?那第二拍呢?还是 一样的吗?把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。 师:我们一起来看看第三四小节是怎么拍的,谁来当小老师教大家拍拍。 生一起来学习拍第三四小节。第五小节和第六小节怎么拍的,谁来试试? 学生把第一行歌词一边拍一边念出来,拍会了第一行第二行就也会拍了。因 为他们是一样的。 11.师生拍手一起念儿歌(边念边拍手、拍腿) 12.听教师范唱(小朋友们拍的真是棒极了,那你们想不想听老师唱唱这首 歌曲呢?认真听,呆会告诉我你最喜欢歌中的一句) A.问学生最喜欢唱歌中的哪一句、请生一起来唱唱,其他学生一起来唱 生:阿里里花花塞 师:其实他们在歌中都是衬词,是美好的意思。 b.师:好,我们赶紧来学学吧 13.学生随琴唱唱歌词 14.你们学得怎么样?有没有还不会唱的? 15.师生共解疑难句 16.师生接唱游戏(边唱边加上声势伴奏。第一段我先唱,学生接,第二段 学生唱我来接) 17 分组接唱游戏 18.哇!你们真是太聪明、接的可棒了,你们想不想听听纳西族的小朋友是 怎样来唱着首歌的?他们的心情怎样? 师:他们唱的怎么样?那他们的心情又是怎样的呢?

师:是的,勤劳的纳西族人们一边撒秧,一边期待着稻子丰收的场景,心里别 提有多高兴了。 19.下面请你们也带着这种高兴的心情,用欢快的,跳跃的声音来唱唱,让 我们的声音唱的像拍皮球一样有弹性. (注意微笑) 20. 教师随时注意学生的表情,并加以示范。 三.参与表现 1.师: 纳西族的人们夸你们唱的真是太棒了,要是能为这首歌曲配上简单的 劳动动作和声势伴奏就好了?前面我们不是学了个撒秧的动作吗?还有拍节奏 吗, 我们一起加进来试试?那些同学想边唱边劳动请举手。 那些同学想边唱边拍。 两种任你选择? 师:一份付出,就会有一份收获,纳西族的人民辛辛苦苦撒的秧,经过他们 精心的培育,终于有了大收获,瞧,他们正在举行庆丰收大会呢?你们想不想去 参加?就让我们带上今天学唱的这首歌曲去参加他们的丰收大会吧? 2.师:哪个组愿意当劳动队的、哪个愿意当声势伴奏队的、哪个组愿意当唱 歌队的。每个队先由队长组织组织大家练习 3.师: 小朋友你们准备好了吗?丰收大会马上就开始了, 让我们一起动起来, 拍起来、唱起来吧! 4.师生共演。 五、课堂小结 从你们刚才精彩的表演中, 我看出你们已经和纳西族的人民都沉浸在丰收的 喜悦中!是的,劳动是辛苦的,同时也是快乐着!今天的课就上到这,小朋友再 见!

阿细跳月
教学目标: 1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强 弱规律),初步感知旋律创作手法。 2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》,积极参与音乐活动。 3、学会《阿细跳月》的基本舞步,能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、 力度变化。 教学重点: 1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律(包括在不同调式下相同的旋律和强 弱规律),初步感知旋律创作手法。 2、学会《阿细跳月》的基本舞步,能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、 力度变化。 教学难点:1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律 2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系 教学准备:钢琴伴奏 多媒体课件 教学过程 : 一、图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入 1、 习兴趣。 师:“同学们,今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来, 就让我们一起感受它的古老和神秘” (教师根据图片内容介绍这个少数民族的人 文景观,请同学猜答民族)(图片 1:这个少数民族主要分布在云南、四川、贵 州三省秀丽迷人的山村;图片 2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗 玛幻化而成; 3、这个民族的服饰以黑色为主,因为这个民族崇尚黑色,也被称 为“黑族”;4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族; 5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。6 和 7 图在“火把节”上这个民族 的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳 月》,由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏, 《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。 你们现在猜出这是哪个少数民族了吗?彝族) 图片介绍彝族的人文景观,触碰学生已有的生活经验、激发学生的学

2、复习学生学习过的彝族歌曲,增添学生边律动边演唱的情趣。 ①师:“其实彝族离我们很近,不信,大家听。”(欣赏《彝家娃娃真幸福》) 要求:边轻唱边跟着老师律动。 ②跟伴奏演唱边律动边演唱《彝家娃娃真幸福》。 ③过渡语: 现在, 让我们一起学习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之 一的《阿细跳月》 二、赏析民乐版《阿细跳月》 1、学生完整听赏整首乐曲,听后交流感受(教师可从情绪、旋律特点上去引导 学生交流) 师:“听完之后,同学们可以从音乐的情绪、旋律的特点、力度速度的变化说说 你的感受,同时也可以吧自己的感受用身体动作表现出来,但是必须保持安静) 如果学生没有听出旋律相同的特点,然后问:“同学们,你们能哼出这首曲子的 一两句旋律吗?”教师变换调式哼唱旋律,问:“大家是不是一直听到这段旋 律?” 2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律 第二遍教师带领学生边听边做身体律动:前三拍高举双手拍手,后两拍拍膝盖。 导入语: “古人说得好, 世界上最好的乐器就是人类的歌喉, 老师也想来唱一唱, 看看老师边唱边做什么动作。” 听后询问:做了哪几个动作(拍手、拍膝盖)拍几下手、拍几下膝盖,一共组成 几拍节奏的旋律? (五拍)“五拍子旋律的强拍和次强拍分别在哪一拍上呢?” 听老师再来唱一唱、拍一拍。(第一拍和第四拍) 学生拍节奏,教师唱主题旋律。教师总结:五拍子是《阿细跳月》最大的节奏特 点。 1、 介绍《阿细跳月》曲名和由来:“那么,《阿细跳月》这首乐曲的名字是

什么意思,它是怎么由来的呢?”教师介绍。 探索旋律作曲手法, 学唱主题, 导入: “我们同学能哼出这首曲子的旋律吗? (学 生尝试)教唱歌谱。

教师演唱后,问:“你们听到有哪些音符?(12356)这是典型的中国民族音乐, 出现最多的是哪几个音呢?(135)这就是中国民族音乐最大的特点。”再跟着 钢琴学唱主题。 2、 观看舞蹈视频,要求学生:你们看出《阿细跳月》的舞蹈中脚上的两个

基本动作?(前三拍走、后两拍踢腿) 3、 ② 4、 教师示范舞蹈,边讲解脚上的动作边示范 学生跟着老师练习舞蹈;再听音乐练习。 学生安静地听辨《阿细跳月》的乐器和欣赏民乐版的《阿细跳月》视频

①过渡语:“同学们的舞蹈跳得真好,让我们休息一会,来听听这首乐曲都用到 哪些民族乐器来演奏的呢?”(学生听赏后交流) ②人们都说:“‘民族的就是世界的’,我们今天欣赏的民族乐器合奏的《阿细 跳月》不仅为全中国人民所喜爱,更是早就走出国门为世界人民所喜爱。2011 年中国民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出, 就是以这所乐曲作为第一首 演奏曲目。 今天给大家欣赏的同一个乐团是在澳门行政区音乐厅演奏的视频。请 同学们边欣赏边模仿乐器演奏,感受乐器音色的变化。” 三、总结 师:“今天,我们一起感受了彝族最经典的曲目《阿细跳月》,我们同学有哪些 收获呢?” 总结:“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈,让我们感受到了彝族 人民的独有音乐文化,体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族,热爱生活的民 族。”

阿西里西
教学目标: 1.初步学会歌曲《阿西里西》, 能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。 2.学会彝族舞蹈的基本动作,并随歌曲节奏进行律动。 3.学习唱名 re 教学重点: 1.学会并有感情的演唱歌曲。 2.引导学生积极参与各项音乐活动,培养友好相处、互相合作的能力。 教学难点:带有彝族音乐特色的曲调和歌词,是学生学唱中的难点。 教学过程: 一、学习唱名 re. mi 二、新歌教学 1.播放歌曲《阿西里西》,学生边听边思考问题。 师:今天我们要学习的这首歌曲名字是《阿西里西》,是一首彝族的歌曲。 请大家听听歌曲情绪是怎样的?(欢快活泼) 你听出了哪些歌词? 讲解:“阿西里西”(我们的好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表现欢乐的衬词)的含 义。 2.按节奏读歌词 mi

3.学唱《阿西里西》。 三、歌表演 1.播放彝族舞蹈录像,选择印象深刻的动作。 师: 请你注意观察片中跳舞人的脚下动作, 模仿其中的动作, 一会儿做给大家看。 2.生学动作 3.随音乐做动作。 4.边唱边表演。 四、拓展 1.分组做游戏,要求学生边唱边做游戏。 师:我们分组可以练习歌表演的动作,也可以把你们平时玩的游戏边唱《阿西里 西》并进行表演,比一比哪组表演得好? 2.让学生评价各组的表现。 五、小结 1.彝族风情介绍 师:大家来听一段有关彝族的介绍。比一比谁的记忆力好,记的内容多。 (能歌善舞, 女孩头上戴包头, 男孩披擦尔瓦斗篷, 火把节是彝族的重要节日。 ) 2.师小结:彝族人民与各少数民族人民一样喜爱用歌声和舞蹈表现对生活的热 爱。 彝族是一个聪明智慧的民族, 在漫长的岁月中, 创造了光辉灿烂的历史文化, 形成了自己的良风美俗,成为祖国文化遗产宝库中的一部份。


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