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视唱5


第五单元
学时:4 学时 教学分析及处理: 本单元加入了附点音符、延音线,音程训练进入到纯五度的模唱、构唱及音程性质的 听辨,节奏和旋律的模唱、听记难度也逐渐加深,学生在会觉得学起来很困难,同时也能 感觉到丰富的节奏更能表现音乐的情绪,本身节奏感和前面的节奏掌握得不好的学生,进 行本单元的学习会感觉更困难,因此,在本单元的教学中,把后十六分节奏过渡到附点节 奏的练习,更容易让学生理解和掌握,在纯五度的音程构唱练习中,可通过 1-3-5-1-5 的 搭桥练习构唱纯五度音程 教学目标: 知识目标:理解并掌握附点音符的时值分配和延音线 能力目标:通过练习,学生能较准确地表现附点节奏、构唱纯五度音程 情感目标:激发学习兴趣,提高学生自主学习的积极性 教学重难点: 重点是较准确地表现附点节奏,并通过搭桥练习构唱纯五度音程,也是本单元的教学 难点 教学过程:

教学内容

教学过程

教学要求 1.准确表现延音线保持的时值,加强附点音

附点音符、 延音线

1. ×××——× ××—— 符的重音表现 ×?×节奏型练习 2.含附点节奏和延音线的 综合节奏练习(NO5) 1.教师在钢琴上弹奏标准 2.要求同上

模唱 单音和纯五 度音程

音——单音,学生模唱 2.以指定音为根音向上构 唱纯五度

1.倾听弹奏出来的音高,模唱出唱名 2.通过 1-3-5-1-5 构唱纯五度音程 3.要求同上

3.模唱纯五度旋律音程 含附点、延 音线的旋律 视唱 1.视唱熟悉的旋律(NO7、 9) 2.视唱综合练习 1.训练附点音符、延音线与其它基本节奏的 组合练习,边击拍边唱 2.先边击拍边念准节奏, 再唱出音名及音高, 唱时也要击拍 1.结合音响色彩和音程的宽窄听辨:纯四、 1.听辨纯五度音程性质并 听辨训练 区别于三、四度音程 2.节奏模仿(含休止符) 3.旋律模唱(听记) 五度的听觉感觉很协和 2.倾听和模仿时要击拍,准确表现附点音符 的时值和休止符的停顿 3.记忆旋律并模唱出来(听记节拍)——听 记音高——听记节奏(划分小节)——检查 整理 作业: 背唱视唱曲 NO10、11


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