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校本教材培训发言

校本教材《牵手好习惯》培训会发言稿 各位老师,我校的校本教材在学校领导的高度重视,和编委老师的辛勤努力下,今天就正式 开课了,大家都是教材的使用者,那么教材的知识结构体系如何,教学目标是什么,如何合 理科学的使用本套教材,以及在使用过程中注意什么问题,我想大家对此比较关心,下面带 着这些问题进入我们今天的学习内容。 首先,我们一起来看下教材简介,本册教材的编写灵魂语录是: 本教材在开 发过程中严格按照地方课程的设置要求, 结合我校的办学方向和办学特色, 在白校的提议下, 经过校委会讨论,最终确定了课题。现在大家看着手中的校本教材,教材共分为 8 大章,分 别对学习习惯、文明礼仪习惯、健康生活习惯、卫生习惯、安全习惯、劳动习惯六大板块八 大章节进行结构知识体系构建,共计 51 个教学任务。通观全书,好习惯的养成一线贯穿。 在编写过程中虽然编者的辞藻算不上华丽, 却处处显示了老师们从教学的历练中收获处教育 技能。少了幽默,去了奢华。书中文字无处不显示编委老师们对孩子们爱的流露与积极的态 度。下面我们看下在本书中编者具体承担的编写任务。 杜莉 礼仪习惯养成 (第一章至第三章) 16 课时 崔欣 劳动习惯养成 (第四章) 4 课时 赵慧莹 健康生活习惯养成(第五章) 5 课时 石莉 良好卫生习惯养成 (第六章 1-4 课) 4 课时 李玲 良好卫生习惯养成 (第六章 5-9 课) 5 课时 吕海兵 安全习惯养成 (第七章 1-3 课) 3 课时 靳海霞 安全习惯养成 (第七章 4-7 课) 4 课时 王俊 学习习惯养成 (第八章 1-5 课) 5 课时 王力 学习习惯养成 (第八章 5-9 课) 4 课时 马建忠 临河九小“十个好习惯” 1 课时 共计:51 课时 本册教材在编写过程中始终遵守以下原则: 1、协调发展原则。 2、自主性原则 3、发展性原则 4、科学性原则 本册教材的教学目标是:总目标:让学生能分辨什么是好习惯什么是坏习惯。在平时 生活中如何培养各种良好的行为习惯。

具体目标: 1.通过教学对学生进行“文明礼仪”好习惯教育,教育学生养成讲文明、有礼貌的良好行 为习惯, 进一步增强学生对文明行为的认同感,努力使学生做到讲究公德、爱护公物、言 行一致、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、孝敬父母,关爱同学,逐步规范学生的言行,真 正使广大学生成为懂礼貌、讲文明、有教养的合格中学生。 2.通过教学让学生懂得自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和 实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动 习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。 3.通过教学对学生进行“我卫生”好习惯教育,培养学生健康的生活方式,引导学生从自 身做起,不扔一片纸,主动整理好寝室内务,做好值日,养成良好的个人卫生习惯,改正各 种不良的生活陋习,逐步提高中学生的文明修养,努力净化校园环境。 4.通过教学对学生进行“我安全”好习惯教育,引导学生牢固树立我要安全的意识,要求

学生自觉遵守学校安全制度和交通法规,自觉养成良好的安全习惯,做到人人想安全、个个 能安全。 5.通过教学对学生进行“我学习”好习惯教育,激发学生的学习兴趣,强化学生的学习意 识,培养学生自主学习的能力,让学生养成专心听讲、勤奋学习、积极思考、虚心请教的好 习惯,引导学生自主创新、积极进取,努力使他们成为新时期的合格接班人。


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