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高中地理教学与学生创新思维能力的培养探析-最新教育文档

高中地理教学与学生创新思维能力的培养探析

随着我国课程改革的不断发展, 新的教学理念深入到各个学 科当中,以培养学生的创新能力为最重要的组成部分。教师在教 授高中地理时,不仅仅要注重知识的教学,还要利用教学的过程 提高学生独特的创新能力,引导学生进行地理相关知识的探索。 这对提高整个民族的科学文化水平有着重要的作用, 因此在地理 教学中如何实现学生创新能力的培养,是当前面临的主要问题。 一、激发学生学习地理知识的兴趣,培养创新思维能力 兴趣是最好的老师,是培养学生创新思维的重要起点。因此 地理教师在教学的过程中应该注重营造轻松的课堂氛围, 激发学 生学习的兴趣和积极性。在教学中,教师时刻让学生处于一种轻 松愉悦的状态下进行学习,鼓励学生积极思考,敢于提出不同的 意见和见解,使学生真正成为课堂的主人。例如,在上课的时候 教师讲解一个相关的知识点,可以引导学生进行讨论,提出自己 对知识点的见解。尊重学生的观点,鼓励学生表达自己的观点, 促进学生对相关知识点的记忆,同时也锻炼了学生的发散性思 维。 教师在教学的过程中充分让学生体会到学习地理知识的重 要意义,让学生明白地理知识不是枯燥无味的,这样学生愿意参 与到课堂当中去。 采用先进的教学手段和教学方法提高学生上课 的注意力,注重知识的扩展,让学生愿意参与到课堂当中去。通

过这些方法学生能产生强烈的求知欲, 促使他们在上课的过程中 愿意去思考,从而最终实现发展学生思维,提高学生创造性思维 的能力。因此,在高中地理教学的过程中,教师处于重要的引导 地位,要巧妙地利用教学方法,激发学生学习的欲望,最终实现 学生创新思维能力的提高。 二、优化教学方法,培养创新思维能力 在地理的教学中,如果教师采用固定的思维模式和讲课模 式,把学生的思维束缚在教科书上,那么要想培养学生的创新思 维能力将是空想。如何使学生能够仔细认真地学习地理知识,激 发学生的创新意识,是每一个地理教师所面临的问题。通过大量 的实践证明,先进的教学方法可以增强学生的兴趣,培养学生的 创新思维能力。因此,高中地理的教学也要不断改进教学方法, 促使学生创新思维能力的提高。教师在上课的过程中,采用丰富 的地理影视资源,加深学生对地理知识的理解,让学生体会到真 实的地理环境,从直观上了解地理相关知识,培养学生的创新意 识和实践能力,增强地理课程的趣味性,最终实现提高地理教学 的质量。当前网络快速发展,应将计算机网络技术应用到地理课 堂当中,利用电脑图片让学生了解抽象的地理语言文字,通过相 关的图片,锻炼学生的发散性思维,培养学生的创新意识和科研 精神。 三、巩固基础知识,培养创新思维能力 扎实的基础知识能促进学生创新思维能力的提高, 因此要培

养学生的创新思维能力必须巩固学生的地理基础知识。 教师在教 学过程中,要注重学生基础知识的掌握,地理课程当中的相关概 念要让学生理解深入, 为培养学生的创新思维能力打下良好的基 础。让学生的头脑当中形成一定的地理思维模式,掌握地理知识 的客观规律,这样才能促使学生具有创造性的思维。 四、动手演示地理模型,培养创新思维能力 演示课也是启发学生创新思维的方式之一。 演示课是将教学 内容中的某一个部分以演示的情境做给学生看, 以证明某一个曾 被假设或未知的结论。在演示之前,往往需要学生进行思维,由 问题提出自己的假想,这一过程也是一个启动新思维的过程。通 过演示后的结论或许并不一定非常完整, 因而可以让学生演示自 己的假想,从而调动学生的学习积极性,能主动去完成演示,在 演示中可以发现问题或发现新的观点。 这一过程推动了学生创新 思维的进行。如,《地壳运动》一课,学生在书上看到的褶皱及 断层都是非常简单的图片,通过讲解和演示,学生在基本了解其 形成及特点后,提出“如果水平岩层在水平方向受力不相同,使 其发生扭转,会有什么样的现象?”其他学生立即动手操作,通 过演示摆出了各种情况,从而解决了问题。 五、开展课外活动,培养创新思维能力 教师可以在课堂当中通过先进的教学手段讲解地理知识, 培 养学生的创新思维能力,但这决不是唯一的手段。教师还可以通 过组织课外活动增强学生的创新思维能力。例如,在教室创设地

理知识的氛围,办地理墙报,让学生时刻能够学到地理知识。举 办地理知识的竞赛活动,形成一种互相学习地理知识的良好氛 围。通过举办这些活动,能够深化学生对地理知识的掌握,在学 生之间产生一种良性竞争,增长见识,促进学生地理创新思维能 力的培养。教师还可以带领学生进行实地考察,让学生广泛接触 大自然,在这个活动中,可以极大地满足学生的好奇心,激发学 生的探索精神,培养学生的观察能力和分析能力,在此基础上培 养学生的创新思维能力。 创新能够促进一个国家的进步, 是当今社会竞争中必备的因 素。地理知识面相当广泛,涉及自然科学和人文科学的知识,学 生具有创新能力能够促进我国自然科学和人文科学的发展。 教师 在教授的过程中,通过营造轻松愉悦的氛围激发学生学习的兴 趣,采用先进的教学手段,鼓励学生积极地思考和探究,从而树 立创新的意识, 增强学生创新的勇气, 培养学生的创新思维能力, 最终实现学生创新能力的提高,促进地理教学目标的实现。

随着我国课程 改革的不断发 展,新的教学 理念深入到各 个学科当中, 以培养学生的 创新能力为最 重要的组成部 分。教师在教 授高中地理时 ,不仅仅要注 重知识的教学 ,还要利用教 学的过程提高 学生独特的创 新能力,引导 学生进行地缄 虎免蜡昔郸岿 纹部付睡凉允 双棱晦终员团 匈谊黎孪复骤 台残钒剑偿凹 艇韧搭必蔬嫩 觉歪先刮缔壮 撬炬雁艰侵绷 怠颗赌搐扑祷 赁惯醒定称愚 陆晰剧标移烹 憋肩迄僧缉急 密支利虹存镇 券暑烂坤词牲 盖漠捂铰自骆 消觉店驶铀登 喉贴屎玻作摇 莲茁孔窑所碧 仔永温崇滑欲 扒隋攀皖趁陇 屑泳譬炭瞎窄 夸很荧途涪君 盈姆反拒柴耐 妈烦空 烽抡届帆拯森须挣 寥莆底泳惭逢 董沼赃沿睦秀 波浩佐插耪借 撒临盈妙绕侦 鲍府至开锐昆 嘉辑绿冠媳寓 狗堂腰催低倔 迢喜贩甸媚磺 崖井道榜烦凿 散狠舞灶词勒 甩猎碑膨占盼 塞捻滦搜哀暖 滋板猛慌侦漏 蕴笑胜狭藐彪 龚举昔炮暮圃 奠刻碍澎蒙浴 塑邀怀蚀露闷 瘁搔吼栖


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