kl800.com省心范文网

远离校园暴力-主题班会课件_图文

对校园欺凌事件说 “不” ——关注校园暴力 风陵渡西柏台小学 五(1)班 ? 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校 园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度,受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复 杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心 理问题,影响健康,甚至影响人格发展。 提问: ? 回顾你以前的经历,是否曾经受到校园欺凌 事件? ? 你觉得什么是校园暴力? 据警方介绍,2014年,全国连 续发生多起在校学生间因矛盾 而导致持刀伤害案件,造成16 人死亡、730人受伤的严重后果。 ? 9月18日,石油大学基础楼一房间 内,因琐事两名同班同学发生口角, 其中一名学生将另一名学生头部、 颈部等多处砍伤。 ? 9月18日,中国信息大学校内,两 批学生因琐事发生口角,在学生宿 舍内进行械斗,导致一名学生当场 死亡。 惨痛的教训 3月11日18时,云南省昭通市鲁 甸县第二中学初二学生邵聪府 在教室与本班学生丁楠(男,17 岁)发生口角,后被丁楠持刀杀 伤,经送医院后抢救无效死亡。 下面让我们来看一些血 的教训吧! 汕头某知名中学的课间 一幕 广州校园暴力视频现身网络 十余人围殴两同学 河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇 耳光、脚踹和逼着下跪 案例一: 以多欺少、以大欺小 因为简单的一句话,小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷内衣,她和九名 女生一起殴打小雪超过5个小时,强 迫其脱下裤子暴露下身,并用手机 拍下施暴与受辱的照片和视频。 案例二: 以暴制暴 ? 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学, 刺伤四名同学。据当地媒体报道,被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。 案例三:勒索财物,不给就拳打脚踢、威逼 利诱 ? 一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她 借币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂。 案例四:因为一些小事就大打出手,恶意伤害 他人身体。 ? 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会 打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不 舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发 生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及 防的苏某倒在地上死亡。 案例五:所谓“义气之争”,用暴力手段争 长短。 ? 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 (李某)偷东西,便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面,将小文打了一顿。 伤害了谁? ? 1、对方 ? 2、家长 ? 3、亲人 ? 4、学校、老师和朋友 ? 5、社会秩序 ? 6、 法律代价 § 《民法通则》第11条规定: § 18周岁以上的公民是成年人,具有完全民 事行为能力,可以独立进行民事活动,是 完全民事行为能力人。 § 16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的 劳动 收入为主要生活来源的,视为完全民 事行为能力人。 §第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人 身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二 百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处 五日以下拘留或者五百元以下罚款。 § 有下列情形之一的,处十日以上十五日以 下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款: § (一)结伙殴打、伤害他人的; § (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十 四周岁的人或者六十周岁以上的人的; § (三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、 伤害多人的。——《治安管理处罚条例》 刑法条文 § 第二百三十四条故意伤害他人身体的,处三 年以下有期徒刑、拘役或者管制。 § 犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以 下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的, 依照规定。 § 具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。 议一议 为什么会出现 校园暴力现呢? (1)是索要钱物,不给就拳脚相加, 威逼利诱; (2)是以大欺小,以众欺寡; (3)是为一点小事大打出手; (4)是同学间因“义气”之争,以 暴力手段争长论短; (5)是不堪长期受辱以暴制暴; (6)是个别学生组织同乡会或者其 他,用暴力来解决相互矛盾。 (1)安全第一,预防为主 ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不 愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能 ? 使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不 应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加, 做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带 太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。 学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发 地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而 行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多 暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了 保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复, 我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力,而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力,临危不乱 ①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: ? 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现, 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那 么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财 保命,以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告,以法维权 由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和 焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚 至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。 ? 自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向