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高校辅导员队伍现状调查研究与分析

第22 卷 第3 期 2010 年9 月

浙江水利水电专科学校学报 J .Zhejiang Wt .Cons & H .C a ydr ollege

Vol .22 N .3 o Sep .2010

高校辅导员队伍现状调查研究与分析
— —以浙江水利水电专科学校为例 —
潘 捷
310018) ( 浙江 水利 水电专 科学校 , 浙江 杭州



要: 高校辅导员队伍是我国高校开展思想政治教育的 骨干力 量, 这 支队伍 的建设 状况及 其素质 高低深 深地影

响着高校思想政治教育的成效和质量. 因此必须要立足于高校辅导员素质开发现状的基 础上有针对 性地开发高校 辅导员的素质. 现通过对浙江水利专科学校辅导员队伍进行的问卷调查和深度交谈法, 以及对“高校 辅导员队伍建 设”“高校辅导员素质 、 ”等课题和有公开发布的关高校辅导员统计资料的文献调研, 在此 基础上对高 校辅导员的现 状进行总结和分析, 以期为高校管理者和决策者提供相关 的参考 信息, 并针对 当前高 校辅导 员素质 开发中 存在的 问题提出相应的对策和建议, 供各相关部门参考. 关键词: 高校; 辅导员; 队伍建设 中图分类号:G715 文献标志码:A 文章编号:1008 - 536 X( 2010) 03-0093-03

Investi gati on on Tea m Constr ucti on of Coll ege Instr uct or s
PANJie
( Zheji ang Wter Conservancy and H a ydropow C er ollege , H angzhou 310018 , Ch na) i Abstract :C ollege i nstructors are the backbone of ideol og l and politi ca educa on in colleges and universities , w ica l ti hich deeply affect the qua lity and effectiveness of ideol og l and politica educa ica l tion . Therefore the devel opm t of college i nstructors’qua is en lity v i n team cons ital truction . The constructi on situa on of college ins ti tructors is ana yzed and sum arized based on investigation and l m interv ew ng i n Zheji ang Wter C i i a onservancy and H ydropow C er ollege and relevant resea rches on college instructors’sta and tus team cons truction , adop ng som pub ti e lished sta tistics andlitera ture for reference , so as to prov de university admn tors and dei i istra cision m akers w rela i n ith ted formtion and corresponding counterm a easures . K w s :coll ege ; i nstructor ; teamconstructi on ey ord

高校 是 培 养 人才 的 重 要 基 地,“辅 导 员 是 高校 教师队伍和 党 政 管 理 干部 队 伍 的 重 要组 成 部 分” , “ 是开展大 学 生 思 想政 治 教 育 的 骨干 力 量, 是 大学 生的人生导师和健 康成长 的知 心朋友, 是 保证 高等 教育事业持续健康 发展 的重要 力量” . 因 此, 高校 辅导员队伍的现状 直接关 系到 人才的 培养, 关 系到 和谐校园的建设. 为此, 研究 辅导 员的 现状、 点以 特 及存 在的 问 题, 对 加 强辅 导 员 队伍 的 建设, 使 辅导 员工作更 加专 业 化、 业 化 具 有 十分 重 要 的 意 义. 职 为了全面把握辅导 员队伍 建设 基本状 况, 为相 关的 高校管理 者 和 决 策者 加 强 辅 导 员队 伍 建 设 提 供科
收稿日 期:2009-09-14 基金项 目:2008 年 浙 江 水 利 水 电 专 科 学 校 思 政 科 研 基 金 项 目 ( XSK2008 - 10) 作者简 介: 潘 从事 学生管 理工 作. 捷( 1974 - ) , 女, 浙江 义乌 人, 助理研 究员 , 硕士 .
[ 1]

学决策依据. 采用问 卷调 查的 方式对 浙江 水利 水电 专科学校辅导员进行 了问 卷调查, 并 与这 些辅 导员 进行面对面 的深 层 次 地 交 谈; 以 及 对“高 校 辅 导员 队伍建设 、 ” “高校 辅 导 员 素质”等课 题 和 公 开 发布 的有关高校辅导员的 统计 资料进 行了 文献 调研, 从 而了解、 分析了当前 高校 辅导 员素质 现状 及开 发的 现状, 把 握 高校 辅 导 员素 质 开发 存 在的 问 题, 为高 校辅导员 素 质 开 发的 对 策 提 供 事实 依 据 和 实 证基 础.

1
1 .1

调查对象的基本情况
问卷调查 问卷调查与访谈的对象是该校的32 名辅导员.

重点调查了辅导员队 伍的 建设情 况及 现状, 包 括年 龄、 学历、 工作年限、 专业、 分管 工 作等 基本 情况; 其

94 中问卷回收率为81 .3 % .
1)

浙江水利水电专科学校学报

第22 卷

的37 人( 占22 .4 %) 、 西部的39 人 占23 .6 %) 等. 本 ( 次调研的辅导员中, 有34 人来自31 所地方高 校. 其 中, 来自东 部 的 14 人( 占 41 .2 %) 、 部 的6 人( 占 中 17 .6 %) 、 部的14 人( 占41 .2 %) ” 靳 玉军 西 ,
[ 3]

( 1) 交回 有 效问 卷 的26 名 辅导 员 中男 性 辅导 员占15 名, 女性辅导员占11 名;30 岁以下21 名,30 ~ 岁5 名; 学 历性 质均 为全 日制; 学 历结 构 为本 35 科18 人 占69 %) , 硕士8 人 占31 %) ; 从事辅导员 ( ( 工作 年 限 1 ~2 年 12 人( 占 46 %) ,2 ~4 年 6 人 ( 23 %) ,4 ~ 年 8 人( 占 31 %) . 这些 数 据表 明 该校 6 的辅导员队伍组成 以年轻 人为 主, 绝大部 分是 应届 毕业后 即 从 事 辅 导 员 工 作. 随 着 就 业 形 势 日 益 严 峻, 拥有硕士研究 生学历 的应 届毕 业生亦 越来 越多 地加入辅导员队伍. ( 2) 交回 的 26 名 辅导 员 目 前收 入 情况 绝 大部 分在3 000 元左 右( 2 000 ~3 000 有 13 人,3 000 ~ 4 000 有 10 人 , 而 26 名 辅 导员 中 认 为从 事 辅 导员 ) 工作每月 收 入 应 该 在 3000 ~4000 之 间 的 有 9 人, 4000 以 上 的有 16 人. 这 说 明该 校 辅导 员 队 伍 对自 己的收入状况绝大 部分是 不满 意的. 不满 意的 原因 主要是: 认为“ 收入与工作付出不成比例 的有10 人 ” ( 占38. 46 %) ; 认 为“相 比 其它 学 校 的 收 入 太 低, 心 里不平衡 的有8 人( 占30 .77 %) ; 认为“收入低, 维 ” 持不了起码的生活 的有4 人 占15 .38 %) . ” ( ( 3) 政治与专 业 素质. 该 校 现有 辅 导员 全 部为 中共党员, 正 科 级 以 上 有 3 人, 中 级 职 称 以 上 有 5 人, 硕士生有 8 人, 而 且 现 有 辅 导员 中 70 % 以 上工 作年限在4 年以 内, 随 着工 作时 间的 增加 整支 辅导 员队伍的素质应该是没有问题的. 1 .2 文献调研 所进行的 文 献调 研, 检 索查 阅 了“中 国党 政 信 息网 、 ” “中国 学 术期 刊 全 文 数 据库” “中 国 优 秀博 、 硕士学位论文全文 数据库” “中国 重要 会议论 文集 、 全文数据 库” “ 国 重 要 报纸 全 文 数 据 库 、中 ”等 数据 库, 从中检索查阅“高校辅 导员 队伍 建设” “ 校辅 、高 导员素质 等课题 有关 的文 献和有 关部 门所公 开发 ” 布的高校辅导员的 统计数 据. 如通 过 “中国 知网” 检 索出“摘 要”段 中 含 有“高 校 辅 导 员”词 语 的 论 文 3 138 篇, 并 对 其 进 行 二 次[ 高 校 辅 导 员 + 队 伍 建 设 、 [ 高校 辅导员 + 队伍 建设+ 素质 检索, 最 ] 三次 ] 终检索 出 论文 123 篇.123 篇论 文 中包 括 优 秀 硕士 学位论文18 篇, 期刊论文105 篇. 因此, 在一些有 关 “高校 辅导员 队伍 建设”的文 献也谈 到 了 有 关 调 查 对 象 的 基 本 情 况. 如 梁 金 霞 等
[ 2]

的调

查范围 涉 及11 个省市 24 所高校.11 个 省市、 “ 自治 区分别是北京市、 上海 市、 庆 市、 重 浙江 省、 四川 省、 河南省、 安徽省、 湖北 省、 广东 省、 甘肃 省、 新疆 自治 区. 这11 个省市既有 东部 沿海 发达 地 区, 也有 中西 部地区. 所选取的 高校既 有北 京大 学、 复旦 大学、 西 南大学、 重庆大学等全国211 工程重点大学, 有重庆 师范 大学、 重庆 医 科 大学 等 地方 本 科院 校, 也 包括 独立二 级 学 院、 业 技 术 学 院 等 各 个 层 次.”刘 观 职 金
[ 4]

则对100 名在 福建师范大学公 管学院07 级、 08

级思想政治教 育( 高 校 辅 导员) 专业 高 等 学 校 教师 在职 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 中 进 行 了 调 查. 唐 家 良 等
[ 5]

随机抽取11 所 湖南 省地 属 高校 进行 了辅 导员
[ 6]

的问卷调查. 付佳

既对 江苏 省内 的26 个院 校( 包

括 211 工 程”院 校、 委 属 高 校、 办 普 通 本 科 院 “ 部 公 校、 民办本科院校、 公办 高职 高专 院校、 办高 职高 民 专院校.) 进行了问卷调 查; 又查 阅了 江苏 省教 育厅 2007 年 《江苏省贯彻实施< 普通高 等学 校辅 导员队 伍建设规定 > 情 况 报 告 《教 育 部关 于 加 强 高 等学 》 校辅导员、 主 任队 伍建 设的 意见( 教社 政〔 班 2005〕 2 号 》 以及各高 等院 校2008 年的《辅导 员队 伍 建设 ) , 情况自查报告 、 》 工作 总结 等文 献资 料. 张棣
[ 7]

则对

武汉的 武 汉 理 工 大 学( 部 属 重 点 院 校) 、 北 大 学 湖 ( 省属重点院校) 、 湖北 工业 大学( 省 属普通 院校) 和 湖北经济学院( 省 属 新 组 建普 通 院 校) 等 四 所 高校 的辅导员队伍中的300 名辅导员进行了问卷调查.

2
2 .1

分析研究
学生工作事务化 教育部24 号令明确了辅导员的八项工作职责,

涵盖了大学生思想政 治教 育和日 常管 理的 各方 面. 因此学生 方 方 面 面的 事 情 无 一 不与 辅 导 员 发 生千 丝万缕的联系. 不少 辅导 员认 为自己 从事 的是 办事 员、 清杂工和保姆的工作 规定的1∶ 200
[ 9] [ 8]

. 该校辅导员仅32 人, 而

学生却有7674 人, 比例约为1∶ , 超过了教育部所 240 . 按职责规 定辅 导员的 工作 是 “以思 想政 治教 育 为核 心, 寓 教 育 于引 导 之中 ; 以 学 生发
1) 潘 捷. 浙江 水利水 电专 科学校 辅导 员队伍 现状调 查 研究 报

所参与调研的“共 有 165 名 来自 103 所 高 校的

辅导员. 其 中, 来 自东 部 的 89 人( 占 53 .9 %) 、 中部

告[ R] . 杭 州: 浙江水 利水 电专科 学校,2009 .

第3 期



捷: 高校辅导员队伍现状调查研究与分析

95

展指 导为 主 体, 寓 指 导于 辅 导 之中; 以学 生 事 务管 理为基础, 寓管理 于服 务之中.” 但 大量 的学 生事 务性工作 和 其 他 内容 的 工 作 占 去了 辅 导 员 们 大部 分的工作时间, 使 得他们 从事 思想 教育工 作的 时间 和精力受到很大的影响. 2 .2 职 业成就感 不足, 职业归 属感不 强, 职 业压力 大, 职业前途暗淡 当被问及从事辅导员工作 有无成 就感时,26 人 中只有9 人回答 有成就 感. 这表 明辅 导员 对自 身工 作的成就 感 体 验 大多 数 是 不 太 深刻 的 或 者 说 大部 分辅导员 从 事 该 工作 是 没 有 较 多的 成 就 高 峰 体验 的. 而被问及 做 辅导 员 工 作 在 个 人 发 展 上会 否 受 到限制 时, 认 为 不会 受 影 响的 只 有5 人; 被 问 及如 有机会的话是否会 考虑转 业, 回答 不会转 业的 只有 2 人. 这些说明该校现有辅导员中职业归属感很弱. 当被问及做辅导员 工作的 职业 压 力时, 感 到压 力大的有21 人, 占65 .6 % , 在设置 的压力 来源选项 中: 上 级和 学 校行 政 部门 的 管 理、 业和 自 身 前途 就 问题、 学习和科研问 题 等三 项有 46 人 次选 择. 这表 明辅导员普遍感到工作压力大. 当被问及对自己以 后发展 前途 的 看法 时, 觉得 对前 途信 心 不足, 感到 迷 惘的 有 18 人, 占 56 % . 这 说明大部 分 从 业 者对 辅 导 员 这 个职 业 发 展 前 景不 乐观, 看不到发展前途.
[ 8]

明确 定 位 是 辅 导 员 队 伍 专 业 化 的 前 提 和 基 础
[ 10]

, 必须理顺辅导员与学校各职能部门 之间的关

系, 不能 凡 是与 学 生 有关 的 事就 找 辅导 员, 使 辅导 员从繁重的事务性工 作中 解脱出 来. 同时 应制 定辅 导员 发展 政 策, 构 建 辅导 员 职业 发 展机 制, 包 括辅 导员队伍专业技术职 务的 评聘机 制, 如设 立辅 导员 岗位专业技术职称系 列, 目前 的高职 院校 还没 有建 立针对辅导员岗位的相对独立的职称 发展体系
[ 11]

;

转入教师队伍的评聘 机制; 辅 导员长 期职 业发 展规 划. 通过这些相对独 立的 职业 发展路 径让 辅导 员看 到自身发展 前景, 从 而 有 效消 除 辅 导 员 的“后 顾之 忧 . ” ( 3) 改进完善辅导员考核激励机制 建立科学 合理 的 评 价 体 系 关 键 在 于根 据 辅 导 员岗位要求 与 特点, 构 建 以“师 生 双评”及“工 作实 绩 为主要内容的 科学、 正、 ” 公 可操作 性强 的考 评体 系, 合理 设 计评 价 指 标的 各 项权 重, 考核 标 准 明确 具体、 切实 可 行. 考 核 结 果与 职 务 聘 任、 惩、 级 奖 晋 等挂钩, 奖优罚劣, 优上劣下
[ 12]

. 通过激励 机制增强

辅导员的职业认同感和使命感.

4





通过本次问卷调查结 果的 分析 与 研究, 我 们认 为必须进 一 步 提 高高 职 高 专 学 校辅 导 员 的 政 治地 位和经济待遇, 部、 省厅、 各级 领导 应高 度重 视高 校 职高专院校辅导员队 伍的 发展与 建设, 建 立并 健全 有关 辅导 员 的考 核、 激励 机 制等 规 章制 度, 促 进高 职高专辅导员队伍的建设. 参考文献:
[ 1] 王志彬 . 新 时期 高校辅 导员 工作创 新研 究[ D] . 武 汉: 华 中师 范 大学,2004 . [ 2] 梁金霞 , 徐 丽丽 . 完 善制度 健全 机 制 推 动辅 导 员队 伍 健 康

3

探讨和结论
从调查 统 计 结 果 来 看, 亟 待 关 注 解 决 的 问 题

是: 辅 导员 队 伍的 政 治地 位 和 经济 待 遇; 辅 导 员队 伍的发展问题; 辅导员的考核、 激励机制等. ( 1) 相应提高 辅 导员 队伍 的 地位 和 待遇, 从政 策上给予切实保障. 从对辅导 员 群体 收 入 及 辅 导 员 对 自 身待 遇 水 平的评价等相关统 计结果 可以 看出: 目前 辅导 员队 伍的地位 和 待 遇 都是 需 要 给 予 足够 重 视 和 相 应提 高的. 只有这样才 能吸收 更多 更优 秀的合 格人 才自 愿进入到辅导员队 伍, 只 有这 样才 能稳定 现有 辅导 员队伍, 也 只 有 这 样 才 能 使 辅 导 员 队 伍 工 作 更 主 动、 积极, 从而 切 实 做好 大 学生 思 想政 治 教 育工 更 作. ( 2) 加强辅导 员 队伍 的专 业 化建 设, 构 建 相对 独立的职业发展体系.
[ 5] [ 3] [ 4]

发展— —全 国103 所高 校辅 导 员 队 伍建 设 状 况 调 研 报 告[ J] . — 国家教 育行 政学院 学报,2006( 6) :83 - 88 . 靳玉军 . 高 校辅 导员素 质开 发研究[ D] . 重庆 : 西 南大 学,2008 . 刘 观金 . 福 建省高 校辅 导员队 伍现 状调查 及研 究[ J] . 青 年文 学 家 ,2009( 19) :222 - 223 . 唐家良 , 季 怀萍 . 高 校辅导 员 队伍 建 设现 状 调查 分 析及 其 思 考 [ J] . 当代 教育论 坛,2007( 11) :30 - 31 . [ 6] 付 佳 . 江 苏省高 校辅 导员工 作现 状调查 分析[ J] . 学校 党建 与

思 想教 育,2009 ,9( 26) :62 - 63 .

( 下转第98 页 )

98

浙江水利水电专科学校学报

第22 卷

道德教育的教师队 伍, 这 是提 高教 育效果 的关 键所 在. 教师要树立全 新的 教育观, 拓 展自 己的 知识 面, 不断完善和优化自 己的知 识结 构, 使其更 加适 应学 生职业道德教育的 需要; 教师 要不 断提高 对学 生的 教育 能力, 具 备强 烈 事业 心、 责任 感 和勤 奋 进 取精 神, 积 极争 取 社会 和 家长 的 支 持, 以 科学 严 谨 的态 度培 养学 生, 以亲 情 和爱 心 关 心学 生, 以 文 明 的行 为举止等人格力量 去潜移 默化 的影响 学生. 同 时也 必须认识到高职院 校学生 的职 业道德 教育, 必 须树 立全 员育 人 的 意识, 学校 的 所 有教 职 员工, 都 负有 对学生进行职业道 德教育 的责 任与义 务, 决不 能只 单纯依靠领导、 职业道德教师. 2 .3 加强职 业 道 德 规范 的 学 理 研 究, 采 取 切 实可 行的教育方法 职业道德 教 育的 本 质 是 认 真 做 事 与 真诚 待 人 的统 一, 是 忠 职敬 业 与服 务 民 众的 统 一. 做 事 的原 则是认真敬业, 尊 重规 律, 科 学精 神是 其核 心内 涵; 为人 的原 则 是 真诚 热 情, 乐 于 奉献, 人文 关 怀 是其 基本要求. 职业道 德体现 了科 学精 神与人 文精 神的 统一
[ 2]

校职业道德建设的重 要手 段. 例如, 案 例教 学法. 即 在职业道 德 教 育过 程 中 引 入 一些 典 型 的 职 业道 德 案例, 通过对案例的 分析 和研 究向学 生提 供真 实的 价值冲突情境下具体 的职 业道德 体验, 从 而使 学生 达到 理解 职 业道 德 精神, 内 化职 业 道德 规 范, 塑 造 职业道德品格的目的. 还 可以 运用理 论联 系实 际的 方法. 职业 道 德 教育 者 要 关 注 社会 职 业 道 德 实 践, 要研究社会职业道德 实践, 要 把握在 新的 社会 历史 条件下, 职业道德 发展的 新情 况、 新要 求, 从而 能够 与时俱进, 创新职业道德理论. 总之, 高职 院 校 在 进 行 职 业 道 德 教 育 过 程 中, 应当充分发挥学生的 主体 能动作 用, 帮助 学生 成功 地实现由职业道德他 律向 职业道 德自 律的 转化, 促 进职业道德价值的内 化, 从而 改变高 等职 业院 校职 业道德教育的被动局面. 参考文献:
[ 1] 夏令海 . 谈 高职 学生职 业道 德教育 的现状 及问 题[ J] . 教 育与 职 业: 理论版 ,2007( 20) :60 - 61 . [ 2] 刘宽亮 . 高 职高 专学生 职业 道德教 育状况 及对 策研究[ J] . 运 城 学院学 报,2006 ,24( 4) :78 - 81 .

. 同时, 使 用科 学 的 教 育 方 法 是 加 强高 职 院

( 上接第95 页 )
[ 7] 张 棣 , 江 沈红 , 赵 旺 贤. 高 校 辅 导员 队 伍 工 作 现 状 及 发 展 问 主任队 伍建设 的 意见[ R/ OL] . 2006 - 11 - 7 [ 2009 - 10 - 23] . h :/ / www. dh .whu .edu .cn/ W ttp hudc/ sx y/ 160317981 - 2 .h m . j t l [ 10] 高月萍 , 陶爱荣 . 高 职院 校辅导 员队 伍现状 调查研 究报 告[ J] . 考试周 刊,2008( 15) :9 - 10 . [ 11] 徐建华 . 高校辅 导员 队伍专 业 化 建 设的 思 考[ J] . 上海 工 程 技 术大学 教育 研究,2006( 1) :15 - 18 . [ 12] 陈 楠, 王 奋 . 我 国高 校辅导 员职 业生涯 管理探 析[ J] . 高 等 题的调 查与 研究— —以武 汉四 所 高 校为 例[ J] . 湖 北大 学 成 人 — 教育学 院学 报,2008 ,26( 1) :60 - 62 . [ 8] 中 华人 民 共 和国 教 育 部 . 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 第 24 号 令 [ R/ OL] .2006 - 05 - 20[ 2009 - 10 - 12] . h :/ / w ttp enku . ba idu . com view/ 05461ad380eb6294dd886c51 .h m . / t l [ 9] 中华 人民共 和国教 育部 . 教 育 部关 于 加强 高 等学 校 辅 导员 、 班

教育研 究,2006 ,4( 22) :59 - 61 .


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