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高三理科数学复习备考教学反思[1]1


高三理科数学复习备考教学反思
数学组 蒋世军

今年高考复习备考工作基本结束,师生苦战数月,有多少辛酸,多少苦楚, 成败与得失,即将在高考时得到印证,用高考成绩来说话,这是铁的事实,来不 得半点虚假和故意做作;俗话说:莫问收获,但问耕耘;不管是怎样的学生,教 师在高考面前,把点点滴滴工作做好了,把教学过程做实了,复习过程中,注意 了每个细节, 学生心中有底, 教师心中有谱, 学生走进考场, 自然是功到自然成, 一切随心所欲,顺理成章。今年我任教高三理科 0907 班和 0912 班两个 C 班的 数学教学工作,现就我今年高考复习备考工作的过程反思如下: 一.成功的做法及过程。 1.第一轮复习我借助课堂新坐标复习资料和复习课件,把各知识点逐个理清。在 高二学业水平考试复习工作完成后,备课组精选了高三备考复习一轮资料,资料 选得非常好,是由王广祥主编的《课堂新坐标高考大一轮 361 全程复习》该书是 名校名师联袂打造,央视上榜推荐品牌,各章节分布有考纲传真,考点梳理,思 考感悟,学情自测,课堂典例互动,高考考向,延伸探究,变式训练,方法总结, 高考命题透视,考题印证,阅卷心语,现场体验,课时智能训练等。在一轮复习 中,我充分该复习资料,和学生一道,把各章的知识点及考点逐个理清,逐个完 成各章节考点梳理, 课堂典例互动等内容,认真扎实督促学生完成每节的课时智 能训练,不留参考答案给学生,否则训练无任何效果;对学生的训练作业,严格 要求,按时完成,对作业中的典型问题,逐个解决,不留任何一个疑点,扫清一 切障碍。 2.在学生进入高三前,我把近两年高考理科数学常考公式及结论,花了两天时间 总结打印给学生。 要求学生在平时课余学习中逐条理解记住,以便于学生在每次 周考、月考及平时训练中能灵活运用。 2.我把重要的知识板块中的一些小结论,总结打印给学生,要求学生熟练掌握, 以便学生在每次考试中能信手拈来,不用再花时间去推敲一番,多花时间,从而 提高学生的解题速度。 3.二轮复习中,我重点抓住 C 班学生做好小题训练,提高解题速度,提高做题的 准确率。因为每年的高考题中有百分之六十的基础题,共 90 分左右。学生把这 部分题做好了,则学生的高考数学就成功了一半。 3.我通过认真研究高考大纲及考试说明,发现湖南省高考近两年理科卷中的 17 题为解三角形或三角函数题,18 题为概率题,19 题为立体几何题,20 题为函数 应用题,各题均为 12 分;所以在三轮复习中,我针对上述五个方面的知识板块 进行了专题讲座, 并且精选部分习题进行了足够的强化训练;这样能使学生在后 来的每次综合测试中,取得较理想的成绩,效果较为显著。 4.规范答题卡填涂,规范解答题作答训练,使学生在考试中避免丢分。复习中我 认真分析解答题中的书写格式, 高考阅卷的分步计分及采分点,让学生在考试中 通过规范解题,在高考网上评卷时,能取得各题最大限度的分值。 二. 存在的不足之处的反思及今后的对策: 反思今年高考备考过程,我认为今年的复习中存在如下不足之处: 1.在去年的暑假一个月,我应发放备课组所订资料中的阶段性测试卷给学生回家 练习, 巩固刚刚从学业水平考试复习中的知识点, 也有利于学生解题能力的提高。 2.从高二第一个学期就开始做的《小题狂做》未能督促学生全部完成,而只是完
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成其中的大部分; 这是因为在高二要完成学业水平考试的复习,当然应该恰当安 排才好。 3.不应在去年暑假发复习资料中的课时智能训练给学生做。因为部分学生在假期 不是认真去做, 而是应付老师检查而抄了相当一部分习题的答案。造成高三第一 轮复习时很多学生该做的作业不去做,而是拿暑假抄答案后的习题交来应付作 业,所以训练的效果被削弱。 综合上述的几种情况,今后的对策是: 其一,学生进入高二到高三,教师要恰当安排复习资料,特别是练习卷的使用, 这样避免后来复习中产生的负面效应。 其二,从进入高二起,特别要培养学生学习数学的兴趣,爱好,把学生的数学基 础打好,使学生越学越有信心。 其三,要关心爱护学生,走近学生,把他们从心里上当作自己的孩子来教,这样 让学生亲其师,则信其道,学生成绩才有可能提高。 其四,多花时间注重尖子生的培养,关心他们数学解题能力和成绩提高的同时, 也要关注其全面发展。 其五,要扶持差生,利用木桶子理论,大面积提高学生的成绩。 总之,谋事在教师,成事在学生;只有学生成功了,才有教师的辉煌!

2012-06-05

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