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【精选】北京版数学四下《小数位数不相同的小数加减法》WORD教案-数学知识点总结

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 小数位数不相同的小数加减法 教学目标: 1.通过计算小数位数(包括小数部分位数不同和整数部分的位数不同两种情 况)不同的加减法,沟通学生已有知识的联系,进一步理解小数计算的法则,更好 的掌握小数加减法的计算方法。 2.对于计算结果是否正确学生会用不同方法进行验算。 3.在计算过程中学生养成计算仔细认真,不断反思总结经验的好习惯。 知识基础: 小数的性质、数位与计数单位 教学重点: 掌握小数部分位数不同的加减法计算方法。 教学难点: 被减数比减数位数少时的对位。 教学过程: 一、复习口算(基础) 昨天我们学习了小数位数相同的小数加减法没有进退位的。 2.6+1.2 = 8.69-7.57= 8.6-0.6= 0.24+0.35= 6.8-1.2= 14.56-4.56= 4.6-2.5= 3.1+2.3= 4.52+3.47= 3.6+0.3= 5.89-3.56= 12.4+1.5= 你是怎样计算的,说一说。 二、新课: 1.出示例 2:买一本连环画和一本故事书共用多少元?故事书比连环画便宜 多少元? 连环画 故事书 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 5.8 元 2.75 元 (1)先估计一下这两本书大约多少元,再列式计算。 学生独立完成。 (2)学习计算方法:5.8+2.75 5.8+2.75=8.55(元) 5 . 8 书] +2 . 7 5 8 . 5 5 - 2 . 7 5 2 . 2 5 5.8-2.75 5.8-2.75=3.05(元) 5 . 8 0 [板 ①学生尝试计算,指名板书并说理:为什么这样对位?你是怎么想的? ②当被减数的小数部分位数比减数的减数部分少时,你是怎么办? 为什么可以这样做?(知识的迁移:运用小数的性质,通过改写的方法来完成 减法的计算。) [目的:让学生自己建立知识结构] (3)回顾:提示在计算小数部分位数不同的加减法时应注意什么? ☆小数点对齐,相同数位对齐。 ☆哪一位不够减而要向前一位借 1 当十再减。 ☆小数部分的位数不够时,可以先运用小数的性质改写成位数相同的小数后再 进行加减法的计算。 (4)怎样验算? 2.小结:无论小数位数的多少,计算时小数点要对齐。 三、巩固练习(注意层次的设计)。 1.用口算、竖式计算(题量要大,纯基础题的训练,指导不要太多,要有针 对性“怎样对位”是关键):[主要这对小数部分的位数不同的练习] 笔算:3.8+4.28= 6.2-1.48= 6.8-3.78= 7.8-6.47 = 23.81+5.29= 2.75+3.4= 9.8-0.12= 9.6-5.85= 9.52-4.7= 2.3-0.48= 3.8-2.29= 8.78-5.97= 注意改变不同的形式 提高学生的积极性。 (可适当穿插口算) 要分层次出现。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 6.23-1.48= 口算:0.7+1.45= 1.2+0.12= 2.综合应用题: (1)求未知数 x。 x+0.76=0.97 7.5-x=6.84 12.75+3.48= 2.46-2.4= 0.8+0.79= 3.6+4.25= 1.2+2.52= x-0.34=0.6 2.81+x=3.5 (2)p44 第 2 题,完成在书上。 把得数在方格中表示出来:0.26+0.38= 0.82-0.67= (3)作业本上完成:p44 第 3 题,用竖式计算。 (题型:整数部分是一位数,小数部分的位数相同或不同的加减法计算。) 0.58+0.76= 7.47-6.8= 92.6-87.34= 3.68+0.7= 4.6-0.74= 26.7-18.67= 2.3-0.48= 0.8+2.82= 6.2-1.48= 2.75+23.48= 31.4-29.59= 16.1-8.79= (4)p41 第 2 题: 铅笔盒 9.8 元 笔记本 1.2 元 书包 35.6 元 转笔刀 2.46 元 铅笔 0.7 元 尺子 1.45 元 购买两种你最需要的文具,一共要用多少钱? 四、小结 通过今天的学习你有哪些收获? 课后反思: 在巩固环节中的口算内容不宜过早出现,口算的难度大,应该在熟练的掌 握方法后再进行口算。量×质=质量,训练的质和训练的量的值越接近,乘积越 大。练习的形式呈现层次性,练习的形式应该多样。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形