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【精选】苏教版八下 23.2 保护生物多样性的艰巨使命》WORD教案-生物知识点总结

第二节 保护生物多样性的艰巨使命 [教学目标] [来源:学科网] 1、知识目标:关注生物多样性的保护现状;积极参加保护生物多样性的活动;确 立保护生物多样性的观念。 2、能力目标:通过学生的交流、讨论等活动,培养学生的交流合作能力以及自 主学习的能力;通过搜索相关资料,培养 学生运用资料进行分析处理、说明问题 的能力。 3、情感目标:认同保护生物 多样性,树立保护生物多样性的观念;积极参加小 组内的活动,体验在交流合作中共同成长的快乐。 [教学重点] [来源:Z。xx。k.Com] 说出生物多样性面临威胁的原因;说出生物多样性的保护途径。 [教学难点] 确立保护生物多样性的观念; 积极参与保护生物多样性的活动。 [教学准备] 1、学生准备: 预习教材知识内容,搜集有关生物多样性保护方面的资料和信息,设计并选择自 己的角色进行小组内辩论。 2、教师准备: 组织学生进行演讲展开辩论,搜集有关保护生物多样性的资料和信息。 [教学方法] 阅读 辩论 交流 讨论 总结 [教时安排] 一课时 [教学过程] 创设情境、导入新课; [教师]投影;挂图和资料 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 资料:有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保护动物,现在已濒临灭 绝。20 世纪 80 年代初, 长江中约有 400 头白鳍豚,90 年代初下降到 150 头以 下,到 1996 年只有几十头了。 [学生]观察:挂图和资料 [教师](联系上面的挂图和资料进行小结) 通过上面的挂图和资料可知,生物多样性正面临严重的威胁,生物多样性对人 类的贡献是难以估量的。地球上每年都大量的物种绝灭,对 此,我们不能漠然处 之。因为保护生物多样性从某种意义讲,就是保护我们人类自己。 题: 第二节 保护生物多样性的艰巨使命] [板书课 观察讨论过程: 一、生物多样性面临的威胁及其原因 [板书] [教师](结合实际,并联系资料简要地介绍) 生物多样性是人类赖以生存的物质基础,对人类生存和发展有着巨大的价值, 但近年来,生物多 样性正面临着严重的威胁。 [学生]阅读:P58 [来源:Zx xk.Com ] 讨论:1)生物多样性面临的威胁主要是来自什么呢? 2)生物多样性丧失的重要原因是什么? (学生分组进行交流、讨论,然后回答) [教师])结合学会上的交流、回答情况,联系实际并举例进行小结) [来源:Zxxk.Com] 现在世界人口已超过 60 亿,快速增长的人口无节制地向地球索取各种生物资 源,加速了物种灭绝的速度。例如,森林的过量开采、渔业资源的过度捕捞、草地 的过度放牧、野生经济动植物的乱捕滥采等,使自然界丧失了许多宝贵的基因,同 时环境的严重污染,如臭氧层破坏、温室效应增强、厄尔尼诺现象、酸雨、洪灾、 水污染、土壤污染等,也是造成生物多样性丧失的重要原因。 [教师]投影:材料 材料一:世界森林正以 2x105m2/min 的速度消灭,许多动物失去了栖息地。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 近代在我国绝迹的动物就有麋鹿、高鼻羚羊、野马、犀牛、百臂叶猴等 10 多 种,还有大熊猫、长臂猿、扬子鳄、野生梅花鹿等 20 多种动物濒临灭绝,我国的 高等植物中至少有 3000 种处于灭绝的边缘。 材料二:在我国西部高原牧区,多年来狼、狐狸和鹰、隼等食肉动物被大量捕 杀,草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受严重的破坏,最终导致近年来西部草原 的迅速退化。 [来源:学科网 ZXXK] 材料三:地球上有 170 多万个已被鉴定的物种,由于环境的破坏,大量物种灭 绝。目前已发展到每天消失一个动物物种,每小时消失一个生物物种的程度,这种 情况严重破坏了生态平衡。 [学生]观察:材料 讨论:通过材料,你有什么感想,谈谈自己的看法。 (学生通过交流、讨论,然后回答) 二、生物多样性的保护途径 [学生]辩论:保护生物多样性 ( 学生分成小组,每组自选一个角色,按照所选择的角色搜索相关资料,课堂 进行演讲和展开辩论) (在教师的组织下,各小组进行演讲及展开激烈的辩论,充分地调动了学生的积 极性和兴趣) [来源:Zxxk.Com] [板书] 讨论:在参与保护生物多样性的活动中,作为一名中学生可以做些什么? [来源:学科网 ZXXK] (学生分组 进行交流、讨论,然后联系实际谈谈自己作为一名中学生应怎样 做) [教师](结合学会上的回答,举例说明并进行小结) 经济和社会的发展是在环境中进行的,在经济建设中,我们要遵循谁开发谁保 护的原则,保护生物资源,保护生态平衡,为实现良好的生态效益,让我们行动起 来,以发展的眼光实现经济建设和环境建设的协调发展,继续走好可持续发展的道 路。 [学生]阅读:P59-60 讨论:生物多样性的保护途径有哪些? 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 (学生分组进行交流、讨论,然后回答) [教师](结合学生的交流、回答情况,联系实际并举例说明) 生物多样性的保护途径包括就地保护、迁地保护,同时还应加强教育,加强法 制管理。 就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物 多样性最为有效的措施,是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性 就地保护的主要场所,我国从 1956 年开始建立自然保护区,目的就是保护生物以 及生物所生活的环境。目前已建立了广东省鼎湖山、吉林省长白山、四川省卧龙、 福建省武夷山、贵州省梵净山、新疆维吾尔自治区博格达峰、内蒙古自治区锡林郭 勒、江苏剩盐城、湖北省神农架、贵州省茂兰、浙江省天目山和云南省西双版纳等 自然保护区。 迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理,迁地保护是对就地保 护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手 段。例如,我国的各个省市都建立了动物园和植物园,少数城市还有水族馆和基因 库。 与此之外,保护生物多样性,还应重视 加强教育和法制管理,提高公民