kl800.com省心范文网

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 数列复习指导素材 北师大版必修5


数列复习提纲
1.数列的通项 求数列通项公式的常用方法: (1)观察与归纳法:先观察哪些因素随项数 n 的变化而变化,哪些因素不变:分析符号、数字、字母与项 数 n 在变化过程中的联系,初步归纳公式. (2)公式法:等差数列与等比数列. (3)利用 Sn 与 an 的关系求 an : an ? ?

? S1 , (n ? 1) ? Sn ? Sn ?1 , (n ? 2)

(4)构造新数列法; (5)逐项作差求和法; (6)逐项作商求积法 2.等差数列 {an } 中: (1)等差数列公差的取值与等差数列的单调性; (2) an ? a1 ? (n ? 1)d ? am ? (n ? m)d ; (3) {kan } 也成等差数列; (4)两等差数列对应项和(差)组成的新数列仍成等差数列. (5) a1 ? a2 ? (6) S n ?

? am , am?1 ? am?1 ?

? a2m , a2m?1 ? a2m?1 ?

? a3m

仍成等差数列.

n(a1 ? an ) n(n ? 1) d d d , S n ? n 2 ? (a1 ? )n , , S n ? na1 ? 2 2 2 2
S2 n ?1 A a , n ? f (n) ? n ? f (2n ? 1) . bn 2n ? 1 Bn

an ?

(7)若 m ? n ? p ? q ,则 am ? an ? ap ? aq ;若 m ?

a p ? aq p?q ,则 am ? 2 2

ap ? q, aq ? p( p ? q) ? a p ? q ? 0 , S p ? q, Sq ? p( p ? q) ? S p?q ? ?( p ? q) ; Sm? n ? Sm ? Sn ? mnd .
(8)“首正”的递减等差数列中,前 n 项和的最大值是所有非负项之和; (9)等差中项:若 a, A, b 成等差数列,则 A ?

a?b 叫做 a , b 的等差中项. 2

(10)判定数列是否是等差数列的主要方法有:定义法、中项法、通项法、和式法、图像法.

1

3.等比数列 {an } 中: (1)等比数列的符号特征(全正或全负或一正一负) ,等比数列的首项、公比与等比数列的单调性. (2) an ? a1q n ?1 ? amq n ? m ; (3) {| an |} 、 {kan } 成等比数列; {an }、 {bn } 成等比数列 ? {anbn} 成等比数列. (4)两等比数列对应项积(商)组成的新数列仍成等比数列. (5) a1 ? a2 ?

? am , ak ? ak ?1 ?

? ak ? m?1,

成等比数列.

(q ? 1) ?na1 (q ? 1) ?na1 ? ? n ?? a (6) S n ? ? a1 ? an q a1 (1 ? q ) . a n (q ? 1) ?? 1 q ? 1 (q ? 1) ? 1? q ? 1? q 1? q ? 1? q ?
(7) p ? q ? m ? n ? bp ? bq ? bm ? bn ; 2m ? p ? q ? bm ? bp ? bq Sm?n ? Sm ? qm Sn ? Sn ? qn Sm .
2

(8)“首大于 1”的正值递减等比数列中,前 n 项积的最大值是所有大于或等于 1 的项的积;“首小于 1” 的正值递增等比数列中,前 n 项积的最小值是所有小于或等于 1 的项的积; (9)并非任何两数总有等比中项. 仅当实数 a , b 同号时,实数 a , b 存在等比中项.对同号两实数 a , b 的等 比中项不仅存在,而且有一对 G ? ? ab .也就是说,两实数要么没有等比中项(非同号时) ,如果有,必 有一对(同号时) . (10)判定数列是否是等比数列的方法主要有:定义法、中项法、通项法、和式法 4.等差数列与等比数列的联系:各项都不为零的常数列既是等差数列又是等比数列 5.数列求和的常用方法: (1)公式法:①等差数列求和公式;②等比数列求和公式 ③1 ? 2 ? 3 ?

? n ? 1 n(n ? 1) , 12 ? 22 ? 32 ? 2

? n2 ? 1 n(n ? 1)(2n ? 1) , 6

1? 3 ? 5 ?

? (2n ? 1) ? n2 , 1 ? 3 ? 5 ?

? (2n ? 1) ? (n ? 1)2 .

(2)分组求和法:在直接运用公式法求和有困难时,常将“和式”中“同类项”先合并在一起,再运用公 式法求和. (3)倒序相加法:在数列求和中,若和式中到首尾距离相等的两项和有其共性或数列的通项与组合数相关 联,则常可考虑选用倒序相加法,发挥其共性的作用求和(这也是等差数列前 n 和公式的推导方法) . (4)错位相减法:如果数列的通项是由一个等差数列的通项与一个等比数列的通项相乘构成,那么常选用 错位相减法,将其和转化为“一个新的的等比数列的和”求解(注意:一般错位相减后,其中“新等比数

2

列的项数是原数列的项数减一的差”! ) (这也是等比数列前 n 和公式的推导方法之一) . (5)裂项相消法:如果数列的通项可“分裂成两项差”的形式,且相邻项分裂后相关联,那么常选用裂项 相消法求和.常用裂项形式有: ① ②

1 ?1? 1 n(n ? 1) n n ? 1 1 ? 1 (1 ? 1 ) , n(n ? k ) k n n ? k
1 1 1 1 ? [ ? ] n(n ? 1)(n ? 2) 2 n(n ? 1) (n ? 1)(n ? 2)



3


赞助商链接

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 数列在日常经济...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 数列在日常经济生活中的应用教案 北师大版必修5_数学_高中教育_教育专区。数列在日常经济生活中的应用教学目标: 1.知识目标...

高考数学题型全归纳:数列高考原创题探讨(含答案)

高考数学题型全归纳:数列高考原创题探讨(含答案) - 陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 数列高考原创题探讨 素材 北师大版必修 5 【原创题探讨】 数列 【原创...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 统计案例 生活中...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 统计案例 生活中的独立性检验素材 北师大版选修1-2_数学_高中教育_教育专区。生活中的独立性检验独立性检验在实际生活中有...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 函数y=Asin(ωx+...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 函数y=Asin(ωx+φ)的图像教案2 北师大版必修4_数学_高中教育_教育专区。§8 一、教学目标 1、知识与技能: 函数 y=...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 统计案例 独立性...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 统计案例 独立性检验的基本思想及初步应用素材 北师大版选修1-2_数学_高中教育_教育专区。独立性检验的基本思想及初步应用一...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第二章 框图 怎样绘制结...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第二章 框图 怎样绘制结构图拓展资料素材 北师大版选修1-2_数学_高中教育_教育专区。怎样绘制结构图 绘制结构图首先要明确组成系统...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 二元一次不等式(...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第三章 二元一次不等式(组)与平面区域导学案 北师大版必修5_数学_高中教育_教育专区。二元一次不等式组与平面区域导学案设计 第...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 函数y=Asin(ωx+...

陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 函数y=Asin(ωx+φ)的图象教案1 北师大版必修4_数学_高中教育_教育专区。§ 8 函数 y=Asin(ωx+φ)的图象一、教学...

高中数学北师大版必修4第二章《向量的加法》word教案_图文

高中数学北师大版必修4第二章《向量的加法》word教案 - 陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第二章 向量的加法教案 北师大 版必修 4 一、教学目标 知识目标:理解向量...

高中数学第二章向量的加法教案北师大版必修4_图文

高中数学二章向量的加法教案北师大版必修4 - 陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第二章 向量的加法教案 北师 大版必修 4 一、教学目标 知识目标: 理解向量加法的...