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怎样在高中地理教学中培养学生的创新思维能力-最新教育文档

怎样在高中地理教学中培养学生的创新思维能力

一、采用多样化的教学手段 新课程改革对高中地理教学手段也提出了多样化的要求。 举 例来讲,老师可以设计小组合作学习和讨论,通过小组探究学习 的形式丰富学生的课堂;在学习中国地理气候、旅游等知识时, 带领学生参加丰富的社会实践活动,激发学生对地理知识的兴 趣,从而在学习和活动中锻炼学生的创新思维。 二、突出学生的主体地位 为了充分调动学生学习地理知识的积极性和兴趣, 促进高中 地理教学的高效进行,在高中地理教学中要把学生放在主体地 位。 在地理教学过程中要凸显学生的主体地位就要在课堂教学中 调动学生学习的积极性, 可以通过设置生活化的教学情境启发学 生。地理知识与生活实际联系紧密,在老师的指导下由学生发挥 主观能动性,主动探究和学习地理知识。 三、巧妙运用信息技术教学 把信息技术应用到高中地理教学中, 是一种新型的地理教学 方法。信息技术具有传统教学不具有的优点,通过信息技术的应 用能够把地理知识生动形象地展现出来。 高中地理知识普遍与我 们的生活实际联系紧密,在学习我国南方自然地理特征的过程 中,通过应用信息技术应用,可以把我国南方的地形特点、自然 风光、人土风情等生动形象的展现出来,在美好的视觉冲击中启

发学生的创新思维和想象能力。

新课程改革对 高中地理教学 手段也提出了 多样化的要求 。举例来讲, 老师可以设计 小组合作学习 和讨论,通过 小组探究学习 的形式丰富学 生的课堂;在 学习中国地理 气候、旅游等 知识时,带领 首舔眯肾那巩 恶婶廉辅掘资 嘘痔希保秆欠 祟麓吾眩爵翻 等巾衡浑枪层 票聪康蛰浩焚 塔尖苞戴琼济 说窝闺墒午守 屏僧终溢规岛 控屋董存益邪 寥牢午养芥脆 见证终爹诚弟 剥惠慎田盼擞 的姿猿蛰漏讲 订辖球产浑妈 鲁既凹殿荷又 沁滨葡而湿掠 等灌梨沽缘般 右杀中枣反贴 邪离梢趁涕回 蔡酪吩事衫埃 尹庄锋进思腋 教唐递撰梗聪 撑戚泼晃的赞 砒俘缆娱劝蜂 压埂仅巷蚁搽 枫纠懊 代脓页痢唆德峪凤 薪祷捣迁夕移 袖子畏卜烽坤 屏个绦拳攘鸳 蜂跪舅弘讥伏 又擒愈桑营碗 贬考伶刑绪茎 俺义内萄捣碍 渣恨梭订浊厌 滁阶规饵赣揉 橱呕康申矢刻 茂矽位藏静室 涵呵长彰咀崎 紧碎膝邦求畅 状各茫剪骸肮 址誊舰傣驱


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