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提高汉语教学质量


少数民族如何提高汉语教学质量
新疆是一个多民族聚居的地区,新疆的稳定,新疆的发展,每个人 都有责任,需要很多人共同的努力。新疆少数民族的发展,需要培养出 许许多多的少数民族人才,而这些人才在掌握本民族语言的基础上,必 须要学好汉语,在构建和谐社会的今天,我们更要了解经济不发达的民 族地区,帮助这些少数民族地区的教育加快发展。当然,经济的又好又 快发展离不开人才,而人才的培养主要靠教育。在新疆地区,汉语的教 育教学显得尤为重要。 近几十年来,少数民族地区的汉语教学已经取得了不少的宝贵经验。 但是,掌握一门语言不是轻而易举就可以做到的,尤其是博大精深的汉 语言,少数民族地区该如何提高汉语教学质量呢?我认为主要有以下几 个方面: 一、培养少数民族学生的汉语兴趣,教师与少数民族学生之间的情 感,加强课堂交流。 课堂交流包括师生交流和学生与学生之间的交流,主要以语言交流 为主,但是精神层面上的交流也是很重要的,教师要想得到学生方面生 动活泼的反响,归根到底还更取决于教师对学生的态度。教师要以健康、 阳光的面貌面对学生,在教学的过程中将这种情感传输给学生,以营造 轻松和谐的气氛。教师还要引导学生之间的交流,学生与学生之间的交 流有利于学生对新知的探索,对原有知识结构的补充,丰富自己的知识 结构,也可以和谐学生之间的关系。在学生的交流过程中所产生的问题 也有助于教师反思自己的教学,进而提高教学质量。 二、抓教学课程改革是重点 汉语教学是提高少数民族教育质量的关键和突破口,是少数民族教

育的重要组成部分,把汉语教学摆在少数民族教育的突出位置,抓好抓 实,是全面贯彻党的教育方针,全面发展民族教育的重要基础。首先从 教学一线开始入手,切切实实实施教学内容、教学方法的改革,以提高 课堂教学的实效性。主要采用专题教学、观摩课的形式,把解决学生学 习中存在的实际问题作为教学改革的主要目标,充分发挥教师的主导作 用。且经常性地组织汉语教师学习现代教学理论和现代学习理论,让教 师不但研究新的教学方法、教学艺术,而且认真研究教学对象,研究学 生的心理特征和兴趣,设计好教和学的过程,打破“课本搬家”的教学方式, 对症下药。同时,从设计教学过程向设计学习过程转化,激发学生自由 思维,对症下药。同时,从设计教学过程向设计学习过程转化,激发学 生自由思维,以学生平时经常接触的、熟悉的、感兴趣的事物为入口, 引起学生的兴趣,灵活组织课堂教学,增强课堂教学的吸引力和趣味性, 从而调动学生的积极性。同时、提高对汉语教学的课堂教学的要求,要 求教师运用流畅的普通话,写现范的汉字,真正结合汉语教材科学性、 直观性的特点把教学中“填鸭式”的灌输教学方式变为激发兴趣、增强主动 性的教学方法。 三、抓教师教学水平是关键 少数民族汉语教学质量能否提高,关键之一在于教师,而教师教育 观念的转变,教育理念的提升,综合素质教育的提高,决定着学生由“机 械学习”向“兴趣学习”转变的进程,决定着学生学习效果的好坏。要培养 合格人才,首先教师必须合格。毫无疑问,要实现学生“民汉兼通”,首先 汉语教师必须“民汉兼通”。要始终以提高汉语教育教学质量为中心,坚持 “教师队伍建设是永远不变的工作重点”的指导思想,组织广大中小学汉语 教师参加各级各类的中短期培训班,提高教师自身的汉语知识和综合素 质。

四、抓教师考核是保障 要激发师生教与学的积极性,就要实现教学质量考核的科学、真实, 使考核结果能够真真实实地反映教师的实际教学水平。加大对汉语教师 的考核力度,在 HSK、普通话达标的基础上做到每学期向学生征求意见, 组织汉语教师进行专业基础的知识考试,督促教师加强业务学习,不断 提高教学水平。同时,还要建立起一套完善的汉语教学奖惩措施,对少 数民族汉语教师进行以专业技能为主要内容的综合考核。对综合考核成 绩突出者给予奖励,缺乏责任心的给予处罚,逐步取缔单一以学生考试 成绩来衡量教师教学水平高低的传统做法。在汉语教学过程中积极鼓励 教师注重以活动为载体,充分调动学生学习的积极性,加强学生在教学 中的参与环节。学校要经常开展一些能够引起学生学习汉语积极性的活 动,如,汉语演讲比赛、汉语文艺比赛、汉语征文比赛、汉字书法比赛, 以及开展“汉语日”活动,学校设立“汉语角”等,鼓励学生加强汉语口语对 话。 此外,各中小学校如果有条件的话,还可以聘请在内地工作的少数 民族干部或有关技术人员向学生介绍内地发达地区的生活、文化、交通、 教育和工业等情况。尤其是通过科技致富的实例,让学生认识到汉语在 加快少数民族地区经济、社会发展中起到的重要作用,深刻地认识到学 习汉语的重要性。 汉语教育对于少数民族地区来说,意义重大,我们要在清楚认识汉 语教育这一重要性的基础上,开展各项工作,进一步明确双语教学的目 的,灵活运用各种教学手段和方法、探索新的教学模式、高度重视汉语 教育、认真总结经验,解决汉语教学中存在的各种问题,争取把少数民 族地区的汉语教学做的更好,实现教育的均衡发展,为构建和谐社会做 出应有的努力。


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