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远程英语教学模式及实施中的困难与对策_论文

中国 电力教育 CE E P  —  D I O 编码 : 03 6 / . s . 0 - 0 92 1.00 9 1 .9 9 j sn 1 7 0 7 . 0 1 .8  i 0 0 两  远程英语教学模式及实施中的困难与对策  邬庆 儿   摘要 : 现代教育技术给教育带来了 契机 , 也对传统教学提 出了 新的挑 战。基于网络的远程教育对英语语言教 学模式产生了巨大的影响。   本文阐述 了 远程英语教学模式的特点、教学环 节和教学过程中 存在的困难。提 出要转 变观念,更新教 法,丰富远程教育资源种类,完善  自 学习 式 , 充分发挥 远程 教 育功 效 。 主 模   关键 词 : 远程 ; 英语教 学 ; 学模式 ;困难 ; 教 对策  作者 简介 : 邬庆儿 (95 ) 17一 ,女,广东龙川人 ,广州市广播电视大学,副教授 ,文学硕士,主要研究方向 :   英语教学、现代远程教  育。( 广东 广州 50 9) 10 1   基金 项目 : 本文系中央广播电视 大学 20 — 09年度科研课题 “ 08 20 远程英语学习 风格与策略研究”( 课题编号: A 2 0)的研究成果。 Gq94   远 程教育经历 了由 1 纪中期 兴起的 函授教 育、2 9世 0世 纪  个 体差异,限制了其个 性表现 ,即使观 念转变以后,现实的教  初兴起的广播 电视 教育及 2 0世纪末 出现 的网络教育三个 阶段 。 学环 境依然不能使 “   以学生为中 心 得 以真正实现。 网 络远程教  第三代远程教育就是 以建构主义学习理论为基础的现代远程教  育克 服了传统教育在时空上的障碍 ,计算机和网络技术 以文本、   育。建构主义 的理论 和实践认 为,学生是学 习的中心,由于受  声音、色彩、图象、动画和视频等形式展 示教学材料 ,让学 习   外部 刺激 ,他们由被动接受和知识 的灌输对象转变为信息加工  个 体可以根据 自己的学 习风格,学习进度 选择学 习内容 ,并得  的主体 、知识意义 的主动建 构者。在 建构过程 中,学生 充分发  到教师 同步指导。   挥 了他们的主动性 和创造 力。强调 以学生为 中心,但 并未忽视  低, 恰恰相反,它对教师的责任和作用都提 出了更高的要求 。   一   3 开放 的网络教学环 境,提供真实的语言环境 ,发挥学习自 .   教师的指导 作用,并不意味着教 师责任的减轻和教 师作用的 降  主 性  语言是一种交 际工具。真实的语言,是真 实的人物在真 实  的场合为了 真实 的目 的而使用的语言, 无论是 口 语或书面语。基  基于网络的远程教育对英语语言教学模式的影响  教学模式就是在某种教学思想和教学原理 的指导下,围绕  于网络的远程教育 打破 了传统课堂 教学的时空 限制,实现了教  某一主题 ,为实现教学 目标而形成 的相对稳定 的规范化教学 程  学资源的充分共享共用。同时,网络上 的大 量语言材料为学 习   序和操作体系 ( 黄甫全、王本陆,2 0 ) 0 3。教学模 式往往 产生于  者提供了一个 比较 真实的语言环 境 ,把文字、声音、图表、视  教学实践 ,又指导 教学 实践。现 代化高新技术的飞速发展 和知  频、 动画集于一体, 网络教学具有信息量大、 使 资料更新、 更快、   识经济时代的到来 ,全球信息化 的程 度越来越 高,特别是信息  多项演示和模拟生动的特征 ,可以更好地创 造生动形象 的外部  高速 公路和多媒体技术在 教育中的广泛应用,为大学英语教学  环 境,让学生有身临其 境之感 ,充分 融于学 习氛 围之 中,把英  模 式改革提供了技术和硬件上的准备。   】 网络 使 教 学的开放 性 得 以实现   . 语 的听说教学法 、 情景教学法和交 际教学法等有机结合在一起,   为 学生学 习提供了一个良好的英语学 习环 境,把英语学 习中的  由于 网络上 的信息资源 是共享 的,于是 每 个人无 论何 时、 听、说 、读 、写、译 等 内容有 机地 结合起来 ,学生不仅学习了    何地都 可以根据 自己的需要安 排学习时间、内容 和进度 ,进入  英语基 础知识,也提 高了英 语应用能力。计算机 技术 也使得在  远程教育平台上 进行学 习。也就是说,网络远程教学的开放性  网络 可以实现许多交互式的功能,把英语学 习中的听、 、   说 读、 实现 了教 育观念、教育对象 、教育资源、学习方法、教育过程  写等方 面的 问题在交 互式的网络平台上 ,语言学 习者通过 留言  的开放等。教育观念的开放是确立 “ 以学 习为中心 的开放教育  板、 电子邮件、聊天 室、在线字典查 询方 式,使用真实的语言  新理念 ; 教育对 象的开放 就是要满足不同教育对象 的要求 ,建  来完成他们真实 的交 际目的,互 相帮助 ,互相启发,互相评估,   立终身教育体系 ; 教育资 源的开放 就是 建立学 习媒 体 “ 市”  开阔思维,激发了学 习兴趣 。 超 ,   为学生提 供开放的丰富的学 习资源 ; 习方法的开放就是让学  学 4 分 布式、 能动 式的远 程教 育,实现 与传 统课 堂 交互 性互 补  . 生按照自身基 础,选 择合适 的时间、媒 体,确 定个 性化 的自主  英语教学是为交 际服务 的,有 效的英语学 习应该 是一个交  学 习方 式,充分发挥学生 的主 观能动性 ; 教学过程的开放就是  互 的过程 。在信息高速公路和信 息基 础机构的条件下,知识网  根 据远程教育的特点和规 律,提供 有效 的教学支持服务,在教  络作为信息资源补充了教 师、教 材、图书馆 ,虚拟社 区的交 互  学过程的各 个环节实现远程 开放教育的要求 。   2 学习风 格 多 化 , 强调 个 性化 学 习 . 样   性 补充 了课 堂上 的面对

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中学英语教学中存在的问题及对策_论文.pdf

中学英语教学中存在的问题及对策 - f 粤翻簪 壹_ 匪圈 201 4年第 6期 中学英语教 学 中存在 的问题 及对策 肖梦彩 ( 河南省许 昌市鄢陵县南坞乡第一...

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英语分层次教学实施中所存在的实际问题与对策研究 ...碰到了一些亟待解决的实际问题,本论文将分析问题并...教学, 使教学要求适应各个层次 学生学习的教学模式...

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校园英语 / 基础教育研究 目前高中英语课堂教学存在的问题及对策 河南省泌阳县第...,实施了课堂教学改 革措施,提出了“学-测-讲-练”相结合的自主性教学模式。...

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目目 文学教育2017.12 情境教学法在初中英语教学应用中的问题及对策 圃刮 万辉 内容 摘要 :情境 教 学是初 中英语教 学的一种 新型教 学方式 ,通 过创设 ...

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