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2015思政课社会实践培训_图文

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

课程名称:思想政治理论课社会实践(2学分) 指导教师:郭玉莲



话:18603505683

电子邮箱:2656409582@qq.com

工作单位:思政部

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

“思政课” 社会实践注意事项
? 1. 重要性及意义
? (1)大学生“思政课” 社会实践活动,是思想政治理论 课程的继续和延伸,社会实践计2学分,学分将录入教务 信息管理系统。社会实践课由学院扶贫实习支教管理处和 教务处宏观指导,思政部具体负责组织开展。 ? (2)本次社会实践,成绩如不合格,将累计记入必修课 不及格学分中,并且没有补考机会,只能重修。

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

? 2. 注意事项
? (1)时间要求:此次 “思政课”社会实践,原则是在支 教和实习期间内进行。 ? (2)实践指导:在社会实践期间遇到相关问题,要及时和 经常与指导老师联系,答疑解惑。 ? (3)纪律要求:要真正实施实践行为,实践结束。开展社 会实践活动期间,要求同学们要严格遵守法律法规和守则 纪律,注意各种安全问题。

“思想政治理论课”实践教学专题指 导 ? 3.实践报告要求。
? 1)提交内容要求:调查报告的内容必须真实可靠,是调查得到的第一
手资料,经过加工整理后写出来的,若发现是在网上下载的现成资料或 没有认真按要求撰写,调查报告将退回重新写或评定为不合格成绩上报。

? 2)提交时间要求:支教和实习回校后,新学期开学两周内以班级为单
位统一收齐,由班长(或学委)交指导老师,(A4打印版+电子版)逾 期不提交报告者记缺考,不计学分。

? 3)字数格式要求:调查报告字数不少于3000字,格式按下述要求排版。

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

? 调研报告封面:

题目(黑体三号加粗) 系别 专业 班级 姓名 学号(楷体四号)
调查时间:(宋体小四) 调查地点: 调查方式: 调查目的: 指导老师:

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

? 调研报告正文部分:

题目(三号宋体加黑)
摘要:(不少于200字,宋体小四) 关键词:(宋体小四) 正文(宋体小四,行距固定值22磅) 小结(宋体小四,行距固定值22磅) 参考文献(楷体四号加粗) [1] (楷体小四) [2] (楷体小四)

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

“思想政治理论”社会实践参考题目
? A.政治类:
? 1、农村(企业、社区)基层党组织建设现状调查

? 2、居民幸福指数调查与分析调查
? 3、非公有企业改革典型案例调查分析 ? 4、(村、社区)基层矛盾冲突与疏导机制调查 ? 5、和谐社区(村)建设情况调查 ? 6、社会主义新农村建设现状调查

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

“思想政治理论”社会实践参考题目
? B.经济类:
? 7、阻碍欠发达地区脱贫致富的非经济因素分析

? 8、对未来中国经济发展信心的调查
? 9、农村子女教育环境调查 ? 10、下岗职工家庭生活状况与生存策略调查 ? 11、不同阶层收入差距现状及原因调查 ? 12、普通劳动者的工资水平及生存现状调查

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

“思想政治理论”社会实践参考题目
? C.文化类:
? 13、山西文化事业(或文化产业)发展调查 ? 14、依靠文化旅游业带动地方经济社会发展的典型调查 ? 15、城乡居民业余文化生活的现状调查 ? 16、城乡居民信仰状况调查 ? 17、社会诚信度现状及影响调查 ? 18、社会公德现状调查

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

“思想政治理论”社会实践参考题目
? D.社会类: ? 19、山西(或当地)新型农村合作医疗推行现状及问题调查 ? 20、留守儿童老人生活状况调查 ? 21、流行文化对青少年成长的影响调查 ? 22、宗教影响与青少年成长调查

? 23、农村妇女地位调查
? 24、农民收入增长状况调查 ? 25、“闯黄灯”现象及执法问题调查

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

“思想政治理论”社会实践参考题目
? E.大学生类: ? 26、大学生创业精神状况调查与分析 ? 27、大学生就业观念和就业方式变化的调查 ? 28、大学生勤工俭学和兼职问题调查 ? 29、大学生打工中的维权问题调查

? 30、大学生价值观问题调查
? 31、当代大学生人生理想和信念追求调查 ? 32、大学生使用电脑情况的调查分析

“思想政治理论课”实践教学专题指 导

? F.支教类:
? ? ? ? ? ? 1.对实习支教的价值评价调查 2.大学生支教实践对自身素质和能力的影响调查 3.实习支教对基础教育的影响调查 4.实习支教对新农村建设的影响调查 5.当地学校对实习支教大学生认可度调查研究 6.当地学校学生对实习支教大学生认可度调查研究


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