kl800.com省心范文网

广西玉林市2016年事业单位公开招聘分类考试

版权所有 盗版必究

事业单位公开招聘分类考试 公共科目笔试考试大纲(试行)
(2015 年版)

人力资源和社会保障部人事考试中心 2015 年 3 月





编制说明 ...................................................................................... I 1. 2. 考试类别设置 ....................................................................... 1 公共科目设置及测评内容 ...................................................... 1

2.1 公共科目名称 ...................................................................... 1 2.2 考试时间及分值 ................................................................... 2 2.3 测评内容 ............................................................................. 2 3. 4. 5. 类别确定 .............................................................................. 2 成绩使用 .............................................................................. 2 公共科目分类考试大纲 .......................................................... 3

5.1 综合管理类(A 类) ............................................................ 3 5.1.1 《职业能力倾向测验(A 类) 》 ..................................... 3 5.1.2 《综合应用能力(A 类) 》............................................. 8 5.2 社会科学专技类(B 类)................................................... 10 5.2.1 《职业能力倾向测验(B 类) 》 ................................... 10 5.2.2 《综合应用能力(B 类) 》........................................... 18 5.3 自然科学专技类(C 类)................................................... 20 5.3.1 《职业能力倾向测验(C 类) 》 ................................... 20 5.3.2 《综合应用能力(C 类) 》........................................... 26 5.4 中小学教师类(D 类) ...................................................... 28 5.4.1 《职业能力倾向测验(D 类) 》 ................................... 28 5.4.2 《综合应用能力(D 类) 》 .......................................... 35 5.5 医疗卫生类(E 类) .......................................................... 36 5.5.1 《职业能力倾向测验(E 类) 》 ................................... 36 5.5.2 《综合应用能力(E 类) 》........................................... 42

编制说明
事业单位是国家为了社会公益目的,由国家机关举办或 者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、 卫生等活动的社会服务组织。我国事业单位涉及领域广泛, 种类繁多,是专业技术人员的主要聚集地。事业单位人才队 伍是我们党执政兴国的重要依靠力量,是实施人才强国战略 的有力支撑,是社会主义现代化建设的重要人才保障。 《事业单位公开招聘人员暂行规定》颁布实施以来,事 业单位公开招聘在全国范围内实现了全覆盖。公开招聘制度 是事业单位人事制度改革的重要内容,是事业单位进人的主 渠道。公开招聘考试作为体现公平择优原则的主要手段,社 会各界和广大考生高度关注,人民群众广泛支持。建立健全 事业单位公开招聘制度,积极探索公开招聘分类考试办法, 增强公开招聘考试的规范性、针对性和科学性,对促进高质 量就业,实现事业单位选人用人考试评价目标,维护社会公 平正义具有十分重要的意义。 依据《事业单位人事管理条例》 、 《事业单位公开招聘人 员暂行规定》 、 《事业单位岗位设置管理试行办法》 、 《关于进 一步规范事业单位公开招聘工作的通知》和《关于进一步深 化事业单位人事制度改革的意见》的规定和要求,人力资源
I

社会保障部人事考试中心组织多领域专家,从理论和实践两 个方面,对全国事业单位公开招聘工作进行了深入地分析研 究,提出了针对不同行业、专业和岗位特点的公开招聘分类 实施意见,研究制定了事业单位公开招聘分类考试公共科目 笔试考试大纲。 本大纲主要适用于事业单位公开招聘新进人员,供有关 部门和考生参考使用。

[郑重声明]
本大纲仅供各级人力资源和社会保障部门组织实施事 业单位公开招聘分类考试和应试考生备考使用。未经许可, 任何其他组织和个人不得进行印刷出版、转载,不得以盈利 为目的使用。

II

1. 考试类别设置
基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要 求,事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理 类 (A 类) 、 社会科学专技类 (B 类) 、 自然科学专技类 (C 类) 、 中小学教师类(D 类)和医疗卫生类(E 类)五个类别。 ? 综合管理类(A 类) 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为 主的岗位。 ? 社会科学专技类(B 类) 主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。 ? 自然科学专技类(C 类) 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。 ? 中小学教师类(D 类) 主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 ? 医疗卫生类(E 类) 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。

2. 公共科目设置及测评内容
2.1 公共科目名称 综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小
1

学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业 能力倾向测验》和《综合应用能力》 。 2.2 考试时间及分值 ? 《职业能力倾向测验》考试时限为 90 分钟,满分为 150 分。 ? 《综合应用能力》考试时限为 120 分钟,满分为 150 分。 2.3 测评内容 事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞 争性考试,根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容, 主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。

3. 类别确定
公开招聘岗位对应的考试类别,原则上由用人单位和招 聘主管部门确定,并在招聘公告中标明。报考人员依据报考 职位标定的考试类别参加公共科目笔试。

4. 成绩使用
招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情 况、专业考试设置情况以及其他具体情况,自行研究确定公 共科目笔试成绩使用的方式方法。
2

5. 公共科目分类考试大纲
5.1 5.1.1 综合管理类(A 类) 《职业能力倾向测验(A 类) 》 考试性质和目标

5.1.1.1

《职业能力倾向测验(A 类) 》是针对事业单位管理岗位 公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查应试人员从 事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行 考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表 达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 5.1.1.2 考试内容与题型介绍

⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些 知识进行分析判断的基本能力,重点测查综合管理基本素 质,涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。 例题:
甲单位招聘乙作为行政人员,下列哪一做法符合法律规定? A.甲单位在乙入职三个月后,与乙签订书面劳动合同 B.甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同,约定二个月试用期 C.乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十 D.在试用期内,甲单位将乙解聘,未向乙说明理由 答案:B
3

⑵言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行 思考和交流的能力,包括理解语句之间的逻辑关系,概括材 料主旨, 把握主要信息及重要细节, 准确和得体地遣词用字、 表达观点。 例题 1:
细节决定差异,但是,过早地______于细节,会使你迷失在不重 要的事物中,所以首先要抓住基础,______细节。 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.纠结 C.致力 答案:A 忽略 考虑 B.沉溺 D.集中 摒弃 发现

例题 2:
管理学作为实践性最强的一门学科,是出现在案例之后的。只有 具备真实性、典型性、多维性的案例,才能成为教学中研究讨论的优 秀母本,由此而来的观点因为有扎实案例的支撑,也才具有生命力、 说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费 公众宝贵的时间和热情。 这段文字中“由此而来”的“此”指的是: A.案例 C.管理学 答案:A B.实践 D.研究讨论

⑶数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数 量关系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、运算和推断
4

等。 例题:
某单位共有 160 名员工,该单位在七月份的平均出勤率为 85%, 其中女员工的平均出勤率为 90%,男员工的平均出勤率为 70%,问该 单位共有男员工多少人? A.40 C.70 答案:A B.50 D.120

⑷判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力,涉 及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、 组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类 比推理、逻辑判断等。 题型一:图形推理 每道题给出一套或两套图形,要求应试人员通过观察分 析,找出图形排列的规律,选出符合规律的一项。 例题:

?

A 答案:C

B

C

D

题型二:定义判断 每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的,不容置
5

疑的) ,然后列出四种情况,要求应试人员严格依据定义, 从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 例题:
冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程 中要留有充分的余地,使人力资源整体运行过程具有一定的弹性,当 某一决策发生偏差时,留有纠偏和重新决策的余地。 根据上述定义,以下不属于冗余设计的是: A.某物业配电室配备了两个人,即使一人有事外出,也可以保 证有人值班 B.篮球比赛中双方各出场 5 名队员,但通常每支职业篮球队有 12~15 人 C.某公司每年都会招一批大学生,让他们在各个岗位实习,作 为储备干部培养 D.设计部的一名员工辞职,公司立即从质检部抽人兼任,同时 人力资源部开始紧急招人 答案:D

题型三:类比推理 每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观察分 析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相 似的词。 例题:
老年证︰年龄 A.资格证︰工作 C.伤残证︰医疗 答案:D B.毕业证︰学位 D.学生证︰身份

题型四:逻辑判断 每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容
6

置疑的。 要求应试人员根据这段陈述, 运用一定的逻辑推论, 选择一个最恰当的答案。 例题:
为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况, 某市计划对这一时段 进入中心城区的私人汽车征收 10 元交通拥堵费,该费用将超过乘坐 公共交通工具进入该区域的费用。专家称,很多人会因此选择乘坐公 共汽车或地铁等公共交通工具,从而缓解这一时段的交通压力。 以下各项如果为真,哪项不能削弱专家的论断? A.该市公共交通不发达 B.该市非上下班时段交通拥堵也很严重 C.中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费 D.私人汽车车主多为高收入人群,对 10 元交通拥堵费不以为然 答案:B

⑸资料分析 主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合 理解与分析加工的能力,资料通常以统计性的图表、文字材 料等形式呈现。 例题:根据以下资料回答问题:
2010 年末,某市民用车辆拥有量达 309.7 万辆,同比增长 8.7%, 其中,进口车拥有量 12.54 万辆,增长 43.2%。 2010 年某市民用车辆拥有量 品 种 拥有量(万辆) 同比增长 (%) 汽车 170.25 15.6 电车 0.02 -8.8 摩托车 129.12 0.4 拖拉机 1.16 0.7 挂车 3.54 23.0 其他类型 5.60 12.9
7

车 2010 年末,该市个人车辆拥有量 229.83 万辆,同比增长 9.2%。 个人汽车拥有量 103.85 万辆, 增长 21.9%, 其中个人轿车拥有量 86.54 万辆,增长 21.8%。 2010 年该市新注册车 39.76 万辆,同比增长 44.1%,其中新注册 汽车 33.79 万辆, 增长 50.1%。 全年报废车辆 5.81 万辆, 下降 53.1%。 2010 年末,该市机动车驾驶人员数量为 448.48 万人,同比增长 9.2%,其中汽车驾驶人员 412.56 万人,增长 13.7%。 1.2009 年末,该市民用车辆中进口车所占比重约为多少? A.5% C.3% 答案:C 2.下列说法与资料相符的是: A.2010 年该市拥有的民用车辆中汽车所占比重超过 6 成 B.2010 年该市汽车拥有量大幅上涨的原因是报废车辆数量大幅 下降 C.2010 年该市进口车拥有量同比增速低于民用车辆平均水平 D.2009 年该市新注册车辆数多于报废车辆数 答案:D B.4% D.2%

5.1.2

《综合应用能力(A 类) 》 考试性质和目标

5.1.2.1

《综合应用能力(A 类) 》是针对事业单位管理岗位公开 招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运 用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

8

5.1.2.2

考试内容和测评要素

主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计 划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。 管理角色意识:对管理岗位的职责权限有清晰认识,能 够从管理者的角度理解、思考和解决问题,具有服务意识。 分析判断能力:面对工作情境,能够发现和界定问题, 分析问题原因及影响因素,做出恰当的评估和判断。 计划与控制能力:能够根据岗位职责和工作要求,利用 可支配的资源,设想可以解决问题的方式方法,使工作按预 想的进程和方向发展,以获得期望的结果。 沟通协调能力:能够在管理工作中向有关人员征询意 见,传递信息,施加影响,获得支持与配合。 文字表达能力:能够根据管理工作需要撰写文稿,准确 和清晰地进行书面表达。 5.1.2.3 试卷结构

试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成,全部是 主观性试题。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工 作任务,如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应 急处理、联络通知等。

9

5.2 5.2.1

社会科学专技类(B 类) 《职业能力倾向测验(B 类) 》 考试性质和目标

5.2.1.1

《职业能力倾向测验(B 类) 》是针对事业单位人文社科 类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要 测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合 通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素, 包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析 等部分。 5.2.1.2 考试内容与题型介绍

⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些 知识进行分析判断的能力,重点测查历史、哲学、文化、政 治、经济、法律等方面的人文素养。 例题:
下列有关文学常识的说法不正确的是: A.泰戈尔曾获诺贝尔文学奖 B.诗人徐志摩属于“新月派” C.安徒生是丹麦的童话作家 D. 《静静的顿河》是列夫·托尔斯泰的代表作 答案:D
10

⑵言语运用 主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内 涵、 进行思考和交流的能力, 包括理解语句之间的逻辑关系, 准确辨析词义,正确进行词语搭配,在此基础上根据上下文 逻辑关系和语境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成 语句表达等。常见题型有词语填空、句子填空、语序排列等。 例题 1:
周敦颐通过自己的努力,丰富和发展了儒学思想理论体系,开拓 了儒学发展的新境界,使之______,一扫魏晋南北朝及隋唐五代的 ______,回归到原有的正统地位,赢得了与释、道竞争的全面胜利, 取得了意识形态的主导权。 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.刮目相看 C.脱胎换骨 答案:D 弊端 落寞 B.柳暗花明 D.焕然一新 萧条 颓势

例题 2:
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习 时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了 要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习 没有目标,后者学习没有必要。其实,破解这个悖论并不难,用我国 古语中__________________的道理就能做到。 填入划横线部分最恰当的一句是: A.“谦受益”与“满招损” B.“知其然”与“知其所以然” C.“博观而约取”与“厚积而薄发” D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆” 答案:B
11

例题 3:
①自以为聪明是一种愚蠢,而自以为愚蠢却可以是一种智慧 ②然而,真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段,更不 是虚伪的掩饰, 而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置 上,把他人、大众看作智者 ③老子说过“大智若愚”,许多人把它理解为一种方法,甚至是 一种伪装 ④每个人都希望自己成为智者, 没有人愿意被冠以“愚者”之名 ⑤在人的思想行为领域,愚和智看似对立,实则有相互转化的关 系 ⑥但是从辩证法“两极相通”的角度来看,真正的智慧,其中天 然地蕴含着某种意义上的“愚” 将以上 6 个句子重新排列,语序正确的是: A.①②④⑤⑥③ C.④⑥⑤③①② 答案:D B.③①②④⑤⑥ D.④⑥⑤①③②

⑶数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数 量关系问题的能力,以及对各种形式的文字、图表等资料进 行综合理解与分析加工的能力,主要涉及数据关系的分析、 运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。 例题 1:
公园里栽了一排雪松共 37 棵,每棵树的间距为 4 米,现需要将 树的间距改为每隔 6 米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移动? A.6 C.12 答案:D
12

B.9 D.13

例题 2:
根据以下资料回答问题:
2010 年中、美、韩、日、法五国电影市场统计资料 人均年观 影次 (次) 中国 美国 韩国 日本 法国 0.2 4.3 2.9 1.4 3.3 平均票价 (美元) 5.30 7.89 7.00 15.52 8.63 平均票价占 1/57 1/490 1/236 1/204 1/412 人口数 1341.41 310.28 48.91 127.37 62.96 月收入比重 (百万人)

1. 表中人口第二少的国家, 电影票平均价格高于表中几个国家? A.0 C.2 答案:D 2.以下关于 2010 年表中各国电影市场的说法正确的是: A.美国人平均每年去电影院的次数比日本多 3 倍 B.日本的平均票价超过其他所有国家的 2 倍以上 C.韩国人每月把超过 1%的月收入用于看电影 D.法国的电影票平均比中国的贵 50%以上 答案:D B.1 D.3

⑷判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力,涉 及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、 组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类 比推理、逻辑判断等。 题型一:图形推理 每道题给出一套或两套图形,要求应试人员通过观察分
13

析,找出图形排列的规律,选出符合规律的一项。 例题:

?

A 答案:C

B

C

D

题型二:定义判断 每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的,不容置 疑的) ,然后列出四种情况,要求应试人员严格依据定义, 从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 例题:
文字作品是指用文字或等同于文字的各种符号(包括数字符号) 来表达思想或情感的形式,包括小说、诗歌、散文、论文、剧本、乐 谱、文书、日记、科学专著和计算机软件等作品。 根据上述定义,下列不属于文字作品的是: A.词曲作家赵某为电影创作了一部主题歌 B.编剧李某根据某部著名小说改编的剧本 C.作家小艾以某位历史人物的生平为素材,用四年完成一部传 记体小说《落霞》 D. 《格萨尔王》是藏族人民通过口口相传流传下来、并被藏族游 吟诗人广泛传唱的一部作品 答案:D

题型三:类比推理 每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观察分
14

析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相 似的词。 例题:
老年证︰年龄 A.资格证︰工作 C.伤残证︰医疗 答案:D B.毕业证︰学位 D.学生证︰身份

题型四:逻辑判断 每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容 置疑的。 要求应试人员根据这段陈述, 运用一定的逻辑推论, 选择一个最恰当的答案。 例题:
科学家对发掘于埃塞俄比亚哈达尔遗址的南方古猿足骨的第 4 根跖骨化石进行分析研究后发现,非洲南方古猿具有定型的弓形足。 他们据此认为, 人类的祖先早在 320 万年前就开始像现代人一样用双 脚行走。 以下哪项如果为真,最能支持上述论证? A.只有分析第 4 根跖骨化石,才能发现非洲南方古猿具有定型 的弓形足 B.只有南方古猿才是人类的祖先 C.只有具有定型的弓形足,才能使用双脚行走 D.只有使用双脚行走,才具有定型的弓形足 答案:D

⑸综合分析 主要测查应试人员迅速、准确地对大量的文字信息进行
15

分析处理的能力,主要包括对信息的挖掘获取能力、理解能 力、概括能力、评判能力等。常见题型有主旨概括、语段衔 接、隐含信息推断等。 例题:
根据以下资料回答问题: ①网络时代为我们提供了获取信息的便利, 世界变得既立体又平 面。 所谓立体, 是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物, 使我们处在一个与世界的立体联系之中;所谓平面,是指大家处于同 一个获取信息的平台上,凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。 ②对于年轻人来讲,这似乎是一个无所不能的时代,也应该是一 个幸福的时代。然而,事实似乎并非如此,普遍的焦虑弥漫在年轻人 中间:我想知道一切,我也似乎能够知道一切,但却不知道我应该知 道什么——选择的自由,使年轻人感受到了前辈们从未有过的恐慌。 ③网络信息与传统出版业最大的不同, 是前者较少受到社会理性 的约束和过滤。网络上,越具有个人色彩的东西就越具有吸引力,越 容易受到追捧,这样的东西有很大几率是“脾气”,并不具有深厚的 时代文化内涵。阅读上的“羊群效应”使人产生从众心理,很多青年 人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以获得知识和智慧, 就 可以建立“三观”,但最终,他们得到的却只有空虚和焦虑。 ④经典阅读, 会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观 念,尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著,孩子首先会 为故事所吸引,而这些故事本身,都深深镌刻着中国人在漫长历史过 程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进,会帮助孩子们辨 别正邪、建立是非观念,也使他们从中感受到除暴安良的快乐,培养 出坚忍不拔的精神,燃烧起追求正义的热情等等,而这些,都是生活 的精神原动力。
16

⑤如果说小说主要作用于人的思维方式, 诗词则直接作用于人的 情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》 :“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。”春光美好,生命美好,不能因贪睡而错 过,对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开,春光与生命、时代与 生活是如此让人爱恋,人们甚至不愿放弃片刻的光阴;诗中即使含有 一丝丝的伤感, 也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深 情感受。爱读这些诗的孩子,一定是热爱生活的。 ⑥打个比方,经典阅读带来的思维模式和情感模式,就像是我们 大脑的最佳操作系统,越早安装越好,任何时候安装都不算晚。有了 这个操作系统, 我们就能更从容地面对海量的信息, 摆脱喧哗和浮躁, 消除恐惧和焦虑,在令人眼花缭乱的世界里沉静下来,知道哪些是该 选择的,哪些是可以忽略的,世界因此会变得更加真实和有意义。 1.下面这段文字最可能位于哪两段之间? 这时候,经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么?经典就 是永不过时的东西, 它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文 明成果,是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 A.①与②之间 C.③与④之间 答案:C 2.根据这段文字,下列哪一作品最能在情感方面对读者产生直 接影响? A. 《诗经》 C. 《红楼梦》 答案:A 3.这篇文章针对的主要问题是: A.信息时代年轻人面临阅读内容选择的困境 B.网络中的不良信息影响了年轻人的价值观
17

B.②与③之间 D.④与⑤之间

B. 《史记》 D. 《哈姆雷特》

C.年轻人的阅读时间被网络强大的娱乐功能所侵占 D.奇特炫目的网络信息使年轻人对传统文化失去兴趣 答案:A 4.下列哪项与这段文字表达的观点最接近? A.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟(颜真卿) B.腹有诗书气自华,读书万卷始通神(苏轼) C.在读书上,数量并不列于首要,重要的是书的品质与所引起 的思索的程度(富兰克林) D.经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话, 另一只眼睛看到纸的背面(歌德) 答案:C 5.下列最适合做文章标题的是: A.读书与做人 C.传统出版业路在何方 答案:D B.阅读是一生的事业 D.网络时代更需经典阅读

5.2.2

《综合应用能力(B 类) 》 考试性质和目标

5.2.2.1

《综合应用能力(B 类) 》是针对事业单位人文社科类专 业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查 应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解 决问题的能力。 5.2.2.2 考试内容和测评要素

主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调
18

查研究能力、文字表达能力。 阅读理解能力:能够把握社会科学领域文本的事实和观 点,全面准确领会材料含义。 逻辑思维能力:能够运用逻辑方法,对社会科学领域的 现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。 调查研究能力:能够运用科学的方法,针对社会科学领 域的相关问题,系统地收集事实和资料,在此基础上进行归 纳、分析、评价和应用。 文字表达能力:能够运用语言文字准确清晰地陈述意 见、论证观点、表达思想。 5.2.2.3 试卷结构

试卷由主观性试题组成,主要题型包括概念分析题、校 阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试 从上述题型中组合选用。

19

5.3 5.3.1

自然科学专技类(C 类) 《职业能力倾向测验(C 类) 》 考试性质和目标

5.3.1.1

《职业能力倾向测验(C 类) 》是针对事业单位自然科学 类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要 测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合 通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素, 包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部 分。 5.3.1.2 考试内容与题型介绍

⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些 知识进行分析判断的能力,主要涉及科学、技术、社会、文 化等方面。 例题:
关于科学家的成就,下列说法正确的是: A.阿基米德发现了杠杆原理 B.道尔顿提出了分子说 C.高斯创立了解析几何 答案:A D.爱迪生发明了炸药

⑵言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握语言文字内涵、进行
20

思考和交流的能力,包括理解语句之间的逻辑关系,把握主 要信息及重要细节;概括归纳主题、主旨;根据阅读内容合 理推断隐含信息等。 例题 1:
最近,研究人员开发出一种新型锂电池,有望广泛用于笔记本电 脑、手机等电子产品。传统的锂电池使用液态电解质,并用一层聚合 物薄膜隔开正负极,而在这种新型锂电池中,电池的正负极被融合到 一起,制作出一种类似果冻的胶状物。这种胶状物看起来是固态的, 但其中 70%的成分是液体电解质,可以很好地起到导电作用。新型锂 电池功能与传统锂电池相当,突出优点在安全方面。传统锂电池如封 装工艺不好,起火和爆炸的风险相对较高,而使用胶状物的新型锂电 池相比之下就要安全得多。 根据这段文字,可以知道: A.新型锂电池的胶状物燃点更高所以更安全 B.传统锂电池不需要聚合物隔膜隔开正负极 C.新型锂电池已广泛使用于手机等电子产品 D.两种锂电池的内部结构相异但导电原理相同 答案:D

例题 2:
抽样是许多定量研究都要涉及的重要环节。开展定量研究时,要 力求选择适当的抽样方法来提高抽样精度, ______样本参数与总体参 数之间的差异。当前,不同学者与研究机构对同一问题的研究结果 ______,大多与抽样方法不当有关。 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.减少 C.缩小 答案:C
21

各执一端 大相径庭

B.弥补 D.控制

南辕北辙 大同小异

⑶判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力,涉 及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、 组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类 比推理、逻辑判断等。 题型一:图形推理 每道题给出一套或两套图形,要求应试人员通过观察分 析,找出图形排列的规律,选出符合规律的一项。 例题:

A 答案:D

B

C

D

题型二:定义判断 每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的,不容置 疑的) ,然后列出四种情况,要求应试人员严格依据定义, 从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 例题:
清晰概念指的是一个概念和其否定之间存在明确的界限, 弗晰概 念指的是一个概念和其否定之间不存在明确的界限。 根据上述定义,以下哪项中的概念属于弗晰概念? A.氨基酸 C.导体 答案:C
22

B.正多面体 D.整数

题型三:类比推理 每道题给出一组相关的词或一段陈述,要求应试人员通 过观察分析,找出与题目要求的逻辑关系最为贴近或相似的 一项。 例题:
如果用一个圆来表示词语所指称的对象的集合, 那么以下哪项中 两个词语之间的关系符合下图?
① ②

A.①匀速运动,②直线运动 C.①有花植物,②无花植物 答案:A

B.①一氧化碳,②化合物 D.①整数,②分数

题型四:逻辑判断 每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容 置疑的。 要求应试人员根据这段陈述, 运用一定的逻辑推论, 选择一个最恰当的答案。 例题:
克罗地亚、德国、意大利、西班牙、英国、法国六个国家即将进 行一次足球赛。足球迷小明、小雷、小敏对谁会获得此次比赛的冠军 进行了一番讨论:小雷认为,冠军不是法国就是德国;小敏认为冠军 绝不是意大利;小明则认为,西班牙和法国都不可能取得冠军。比赛 结束后,三人发现他们中只有一个人的看法是对的。那么以下哪个国 家的球队可能获得冠军? A.法国 C.意大利 答案:C
23

B.德国 D.英国

⑷综合分析 主要测查应试人员运用自然科学的基本思想和方法分 析解决问题的能力。主要包括对事物性质、关系、规律的量 化、分析、归纳,找出解决问题的思路方法,选择解决问题 的最优途径等。 例题 1:
一名地质人员在勘测一块丘陵地带的海拔高度时,将每块 1×1 的面积的平均海拔高度记录下来,勘测完一块 n×k 的丘陵地带后得
? P11 ? P1n ? ? ? 到了如下结果: ? ? ? ? ? ,现在地质人员在该丘陵地带中的随机 ?P ? P ? kn ? ? k1

一个位置, 他每次都会在东南西北方向中选择一个海拔低于所在区域 的任意一个区域进行移动,直至他不能移动为止。 以下说法中,正确的是: A.该地质人员不存在遍历所有区域的可能 B.该地质人员无法移动时,其所处位置一定位于丘陵地带的边 界 C.为使该地质人员所能遍历的区域最多,他每次一定会选择海 拔降低幅度最小的区域进行移动 D.该地质人员如从 A 区域出发能经过的最大区域数,一定大于 等于从 A 区域出发任一条路径途中任意区域出发所经过的最 大区域数 答案:D
24

例题 2:
根据以下资料回答问题: 一个项目包含甲、乙、丙三个大的流程,其中甲流程包含 A、B、 C 三项工作,乙流程包含 D、E、F、G 四项工作,丙流程包含 H、I、J 三项工作。每项工作所需人天数如下: 甲 乙 丙 I J

A B C D E F G H 同时完成上述项目须满足以下条件:

6 4 8 4 5 8 9 8 10 4 条件 1:参与某项工作的人必须全程参与该项工作,且一个人在 一天内只能参与一项工作。 条件 2:多项工作可以同时进行,但是乙流程必须在 A、B、C 全 部完成后开始;丙流程必须在 D、E、F 和 G 四项中至少三项完成后开 始。 1.如果每项工作只能由一个人独立完成,完成整个项目最少需 要多少天? A.25 答案:B 2.如果单位安排 3 个人承担此项目,为使项目能最快完成,问 乙流程中哪项工作应最后完成? A.工作 D C.工作 F 答案:B B.工作 E D.工作 G B.26 C.27 D.28

例题 3:
根据以下资料回答问题: 实验名称:绿叶在光下制造有机物实验 实验目的与要求:
25

1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光照是不是制造有机物不可或缺的条件。 实验步骤: ①把天竺葵叶片放在盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含 有的叶绿素溶解到酒精中; ②把天竺葵放在阳光下照射; ③用黑纸片把天竺葵的上下两面遮盖起来; ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜; ⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉遮光的黑纸片; ⑥用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿中,向叶片滴加碘酒。 1.材料中的实验步骤顺序是错误的,其正确的顺序应为: A.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ 答案:B 2.要想通过实验现象得出“绿叶在光照下产生淀粉”这一结论, 需要基于以下哪一假设? A.淀粉与碘酒混合前后有明显的现象发生 B.叶片中的叶绿素溶解在酒精中时有明显的现象发生 C.遮盖叶片的黑纸片完全不透光 D.实验所处环境温度和湿度保持基本恒定 答案:A B.④③②⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①

5.3.2

《综合应用能力(C 类) 》 考试性质和目标

5.3.2.1

《综合应用能力(C 类) 》是针对事业单位自然科学类专 业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查
26

应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解 决问题的能力。 5.3.2.2 考试内容和测评要素

主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数 据加工能力、文字表达能力。 阅读理解能力:能够把握自然科学文献中的数据、事实 和观点,全面准确领会材料含义。 逻辑思维能力:能够运用逻辑方法,对自然科学领域的 现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。 数据加工能力:能够运用科学的方法,对信息和数据进 行识别、收集、分析和评价,并将数据处理结果用于解决实 际问题。 文字表达能力:能够运用文字、数据、图表等准确清晰 地陈述意见、论证观点、表达思想。 5.3.2.3 试卷结构

试卷以主观性试题为主,主要题型包括科技文献阅读 题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从 上述题型中组合选用。

27

5.4 5.4.1

中小学教师类(D 类) 《职业能力倾向测验(D 类) 》 考试性质和目标

5.4.1.1

《职业能力倾向测验(D 类) 》是针对中小学和中专等教 育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主 要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔 测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、 言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。 5.4.1.2 考试内容与题型介绍

⑴常识判断 主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基 本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,是否具 有广博的知识面,主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、 经济、法律等方面。 例题:
教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的( A.互补性 C.顺序性 答案:C
28

)规律。

B.共同性 D.差异性

⑵言语理解与表达 主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内 涵、运用语言文字进行思考和交流的能力,包括查找主要信 息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳 主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致; 根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态度、意图、 倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点。 例题 1:
有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。只上了 一学期,老师就在他的评语中写下了这样的结论: “该生用功,但做 事过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上有 所成就。 ”后来,一位化学老师了解到他的这个特点后,就建议他改 学化学,因为做化学实验需要的正是一丝不苟。改学化学后,他好像 找到了自己的人生舞台,成绩在同学中遥遥领先。后来,他荣获了诺 贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫。 这个故事主要告诉我们: A.父母不应过早代替孩子选择人生道路 B.教师对孩子的成功具有决定性的作用 C.人在本质上只有特点而没有优缺点之分 D.善于利用“缺点”就有可能获得成功 答案:D

例题 2:
从学校的角度上说,家长和学校本身应该是一种合作关系。在家 中,家长要担负起教育责任,不应过度地______校方教育。家长和老 师有着不一样的教育背景,在教育思想和教育方式上也存在差异,所 以只有老师和家长做到真正的 ______,才可以避免矛盾和冲突的产 生。 A.批评 互动 B.倚重 配合 C.依赖 沟通 D.强调 了解 答案:C
29

⑶判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力,涉 及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、 演绎和归纳等。常见题型有定义判断、类比推理、逻辑判断 等。 题型一:定义判断 每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的,不容置 疑的) ,然后列出四种情况,要求应试人员严格依据定义, 从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 例题:
学习有两种形式: 同化是指个体在与外界互动中以已有的知识体 系和技能经验为基础,形成对当前信息的认识;顺应是指个体在与外 界互动中,对自己原有体系和经验进行调整,以适应当前信息,从而 不断完善。 根据上述定义,以下哪一项最能体现同化这种学习形式? A.循序渐进 C.集思广益 答案:B B.触类旁通 D.与时俱进

题型二:类比推理 每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观察分 析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相 似的词。 例题:
老年证︰年龄 A.资格证︰工作 C.伤残证︰医疗 答案:D
30

B.毕业证︰学位 D.学生证︰身份

题型三:逻辑判断 每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容 置疑的。 要求应试人员根据这段陈述, 运用一定的逻辑推论, 选择一个最恰当的答案。 例题:
多年以来,教育界所流行的理论是提高学生的自尊心、自信心能 给人带来成功。 这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上 都给予表扬和肯定,以此来建立学生的自信心。然而现在,越来越多 的老师认识到,一些过多的、含糊的“空表扬”并不能给学生带来长 远的好处。 以下哪项如果为真,最能支持上述结论? A.历时研究表明,相比外向的学生,内向的学生更容易从教师 真实的表扬中获得动力,从而建立自信 B.研究发现,对于教师们模糊的表扬,许多孩子们并不真正在 意,他们更愿意获得同伴的肯定 C.相比含糊的“空表扬”,真实的赞扬更能激发孩子们的进取 心,让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的 D.调查发现,类似“你真聪明”的表扬具有负面影响,那些经 常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务 答案:D

⑷数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数 量关系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、推理、判断、 运算等。常见题型有数学运算、资料分析等。
31

例题 1:
某班级的一次考试阅卷后,发现有一道选择题的答案有误,正确 答案为 A,但是答案误写为 C,此题分值为 3 分。修改分数时发现, 此题本班未选 A、C 两个选项的人数为班级总人数的 ,修改分数后 班级平均分提高了 1 分, 问本班选择 A 答案的人数占班级总人数的多 少?
1 2 1 C. 4 1 3

A.

1 3 2 D. 5

B.

答案:A

例题 2:
根据以下资料回答问题: 统计结果显示:2012 年,S 市中小学生体质健康综合评价达标率 (达到体质健康综合评价“及格”以上标准的人数比例)为 89.2%, 优良率(达到体质健康综合评价“优秀”和“良好”标准的人数比例) 为 64.2%。
%

年 份

图 1 2008~2012 年 S 市中小学生体质健康综合评价比较

32

%

图 2 2011~2012 年 S 市中小学生各学段体质健康综合评价比较

1.以下哪一年中,该市中小学生体质健康综合评价达标率同比 增长的最多? A.2009 答案:B 2.以下说法与资料相符的是: A.2012 年该市中小学生体质健康综合评价达标率大幅上升 B.2011 年该市中小学生各学段体质健康优良率基本一致 C.2012 年该市仍然有超过 10%的初中生体质健康综合评价不达 标 D. 2012 年该市中小学生各学段体质健康达标率均高于优良率 25 个百分点以上 答案:C B.2010 C.2011 D.2012

⑸策略选择 主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、 权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教 育情景, 主要考查应试人员面对各种问题的分析、 处理能力, 包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景 采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。
33

例题 1:
教语文的谢老师刚刚来到这所学校工作,今天是他第一次上课, 由于太紧张,在上讲台前不小心绊了一下,差点摔倒,全班同学都笑 了。面对这样的情况,以下哪种应对方式最为合适? A.向学生承认:“我太紧张了” B.对学生说: “你们说我是‘差点摔倒’还是‘差点没摔倒’?” C.若无其事地直接开始本课的正常教学 D.严肃地告知同学们嘲笑老师是错误的行为 答案:B

例题 2:
在一次班级活动中, 老师引导四年级小学生理解“目标的作用” 这个问题时,下列哪组方法和顺序最为合适? ①讲一个寓言故事,说明什么是“目标”,有什么作用 ②举若干个世界上伟人、名人成长的例子 ③请学生思考,并写下自己的长远目标 ④请学生陈述并分享自己本学期的目标 ⑤分组讨论“什么是目标及其作用” ⑥组织学生做个小游戏,让学生了解“目标及其作用” A.②⑤⑥ C.③④⑤ 答案:D B.①⑥② D.⑥①④

例题 3:
某教师接到一名学生家长的电话,该家长向教师抱怨,认为教师 对其孩子的某种错误行为的处理有失公正。为此,教师约定与家长直 接面谈,处理该问题。在教师与家长会面时,首先应该: A.倾听,让家长充分地表达观点及其情绪 B.告知,使家长了解学校相关的校纪校规 C.解释,给家长详细解释处理此事的充分理由 D.商讨,共同讨论如何缓解处罚对孩子的影响 答案:A
34

5.4.2

《综合应用能力(D 类) 》 考试性质和目标

5.4.2.1

《综合应用能力(D 类) 》是针对中小学和中专等教育机 构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测 查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能,分 析、解决中小学教育教学问题的能力。 5.4.2.2 考试内容和测评要素

主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能 力和教师自主发展能力。 师德与职业认知:具有正确的教育观念,对教师职业道 德规范有正确认知,能够按照教育相关法律法规分析和解决 问题,依法施教。 教育教学核心能力:主要包括学生发展指导能力、教学 设计与实施能力、 教育组织与管理能力、 教育教学评价能力、 沟通合作能力等。 教师自主发展能力:能够主动学习和反思,自主进行专 业发展规划,能够在各种压力情境下积极进行心理调适。 5.4.2.3 试卷结构

试卷由主观性试题构成,主要题型包括辨析题、案例分 析题、教育方案设计题等。
35

5.5 5.5.1

医疗卫生类(E 类) 《职业能力倾向测验(E 类) 》 考试性质和目标

5.5.1.1

《职业能力倾向测验(E 类) 》是针对医疗卫生机构专业 技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与 医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测 验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言 语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。 5.5.1.2 考试内容与题型介绍

⑴常识判断 主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本 知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,涉及医 学、社会、法律、文化、自然、科技等方面。 例题:
关于传染病,下列说法错误的是: A.霍乱是一种烈性肠道传染病 B.禽流感患者康复后不再具有传染性 C.艾滋病病毒可由蚊子传播 D.狂犬病患者会出现恐水、怕光、怕声等症状 答案:C

⑵言语理解与表达 主要测查应试人员运用语言文字进行思考和交流、迅速
36

准确地理解和把握语言文字内涵的能力,包括查找主要信息 及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主 题、主旨;根据阅读内容合理推断隐含信息;准确、得体地 遣词用句、表达观点。 例题:
遗传学对研究地球上的生命起源、医学、农业动植物和微生物育 种,以至人类学和社会学等方面都有重要的指导意义。它是在动植物 育种的基础上发展起来的,必然又可以回过来指导动植物育种的实 践。抗菌素工业的兴起促进了微生物遗传学的发展,微生物遗传学的 发展又推动抗菌素工业及其他发酵工业的进步,就是明显的例证。 这段文字主要介绍了: A.遗传学各个分支的演变过程 B.生命科学对社会科学的作用方式 C.遗传学的学科基础及指导意义 D.遗传学广阔的应用前景 答案:C

⑶判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力,涉 及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、 组合、演绎和归纳等。常见的题型有:图形推理、定义判断、 类比推理、逻辑判断等。 题型一:图形推理 每道题给出一套或两套图形,要求应试人员通过观察分 析,找出图形排列的规律,选出符合规律的一项。
37

例题:

?
A 答案:C B C D

题型二:定义判断 每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的,不容置 疑的) ,然后列出四种情况,要求应试人员严格依据定义, 从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 例题:
亚健康是对生物有机体生理机能状态的一种描述, 一般指生理机 能处于健康与疾病之间的状态。 由健康过渡到疾病需要一个从量变到 质变的过程,而在质变发生之前的这个特殊阶段即是亚健康。 根据上述定义,下列现象中属于亚健康的是: A.老王退休后连续多次在医院体检发现血压很高,但是他从没 有感到身体有什么不适 B.小刘在上周六出去购物时遭遇抢劫,在搏斗中被歹徒用匕首 捅伤,现在已脱离生命危险,正在医院进行最后的康复调理 C.小兵正在读初三,面临升学的压力,他经常熬夜学习,最近 感到眼睛看东西有一层雾气,医学专家说这可能是假性近视 D.小刚的爸爸在单位体检,发现腹内有肿瘤包块,医生说可能 是长期劳累所致,劝其保养,可是他因没有任何外在征兆而 并不在意 答案:C

题型三:类比推理 每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观察分
38

析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相 似的词。 例题:
老年证︰年龄 A.资格证︰工作 C. 伤残证︰医疗 答案:D B.毕业证︰学位 D.学生证︰身份

题型四:逻辑判断 每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容 置疑的。 要求应试人员根据这段陈述, 运用一定的逻辑推论, 选择一个最恰当的答案。 例题:
某研究机构调查分析了 208 名有心痛和心律不齐等症状的病人, 病人在开始接受手术治疗时通过问卷报告了自己对病情的看法, 其中 约 20%的人非常担忧病情会恶化,有的人甚至还害怕因此死亡,其他 人就没有那么多担忧。后来随访调查表明,那些术前有严重担忧情绪 的人术后半年复发率高于其他人。研究人员据此认为,担忧情绪不利 于心脏病的康复。 以下哪项如果为真,最能支持上述结论? A. 有研究表明担忧情绪会抑制大脑前额叶皮层活动, 使人更抑郁 B.研究人员发现那些有严重担忧情绪的人更担心自己的健康状 况 C.那些有严重担忧情绪的人血液中含有加重心脏病风险的化学 物质 D.担忧情绪对健康是一个潜在威胁,会导致癌症、糖尿病等多 种疾病 答案:C
39

⑷数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数 量关系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、推理、判断、 运算等。题型有:数学运算、资料分析等。 例题 1:
甲乙两个烧杯装有一些盐水,甲杯中盐水的质量是乙杯的 2 倍, 而浓度是乙杯的 ,将两个烧杯盐水混合后得到的盐水浓度是原来甲 杯盐水的:
3 2 6 C. 5 1 2

A.

4 3 8 D. 5

B.

答案:B

例题 2:
根据以下资料回答问题:
2009~2013 年某地区医院病床使用相关情况统计表 年份 2009 2010 2011 2012 2013 医院数 10037 12227 14705 16010 16376 床位数(万张) 病床使用率(%) 出院者平均住院日数(天) 120 150 190 210 215 82.7 82.5 80.9 66.9 61.7 14.0 15.8 15.9 14.7 13.8

1.5 年间该地区出院者平均住院日数最少的年份是: A.2010 年 C.2012 年 答案:D
40

B.2011 年 D.2013 年

2.下列说法不能从资料中得出的是: A.2009~2013 年,该地区的病床使用率逐年下降 B.2010 年该地区医院的床位数为 150 万张 C.2011 年该地区医院病床使用数约合 154 万张 D.2009~2013 年间,医院数年增长率最高的年份是 2011 年 答案:D

⑸策略选择 主要测查应试人员面对医疗卫生情境感知理解、分析判 别、权衡选择恰当策略的能力。主要涉及医患沟通、医患矛 盾应对等方面。 例题 1:
某患儿因吞食异物导致呼吸困难被父母送至医院,患儿面部紫 绀,生命垂危。医生认为需要马上做气管切开挽救其生命。但父母坚 决不同意。此时医生如何做最合适? A.一切听从患儿监护人的意见,不签署手术同意书便不实施手 术 B.从患儿生命利益出发,救命要紧,术后再跟监护人解释 C.先跟监护人解释清楚利害关系,如果监护人仍拒绝手术,则 听从其意见 D.尽可能向监护人解释手术必要性,关键时刻以挽救生命为第 一位 答案:D

例题 2:
产妇李某,39 岁,家住山区,因过去有习惯性流产史,最后一 次妊娠保胎至 31 周早产,新生儿体重 1.850kg,出生后呼吸暂停, 最长一次达 20 分钟。B 超检查发现新生儿有颅内出血,后来又发生
41

吸入性肺炎,硬皮肿。专家会诊认为,此婴即使抢救存活也会预后不 良,影响智力。此时,医生需向产妇及家属交代新生儿病情危重。 在这种情形下,以下哪种表达方式更为合适? A.孩子的检查结果很不乐观,病情危重,你们需要做好心理准 备 B.现在孩子颅内出血,即使抢救成功,将来很有可能影响智力, 这可能给你们带来很大负担,但是如果你们决定抢救,我们 会尽全力 C.检查发现孩子颅内出血、继发吸入性肺炎和硬皮肿,根据目 前的情况判断,即便抢救存活,也很可能预后不良,请尽快 做决定 D.孩子现在病情严重,但是我们有丰富的处理此类问题的经验, 请相信我们,我们一定会尽力抢救过来 答案:B

5.5.2

《综合应用能力(E 类) 》 考试性质和目标

5.5.2.1

《综合应用能力(E 类) 》是针对医疗卫生机构专业技术 岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人 员综合运用医疗卫生相关知识和技能,分析、解决问题的能 力。 5.5.2.2 考试内容和测评要素

由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部 分组成。其中,医学基础知识部分占比 60%,所有应试人员 必答;招聘岗位专业知识应用能力部分占比 40%,具体分为
42

中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管 理六个类别,应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试 题。 ⑴医学基础知识部分 主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程 度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组 成: ①基础医学知识:主要包括细胞生物学、人体解剖学、 组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与 免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。 ②临床医学知识:主要包括诊断学、内科学、外科学、 儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及 眼耳鼻喉科学、医学影像学等。 ③公共卫生知识:主要包括预防医学、流行病学、营养 与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微 生物学、社会医学等。 ④医学相关知识:主要包括医学心理学、医学伦理学、 卫生政策及法律法规等。 ⑵招聘岗位专业知识应用能力部分 主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和 解决实际问题的能力,以及实际操作技能、沟通技能、临床 思维技能和应具备的个人素养。
43

①中医临床岗位:主要测查从事中医临床岗位的基本专 业理论和应用能力。 ②西医临床岗位:主要测查从事西医临床岗位的基本专 业理论和应用能力。 ③药剂岗位:主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和 应用能力。 ④护理岗位:主要测查从事临床护理岗位的基本专业理 论和应用能力。 ⑤医学技术岗位:主要测查从事医学技术岗位的基本专 业理论和应用能力。 ⑥公共卫生管理岗位:主要测查公共卫生管理方面的基 本专业理论和应用能力。 (3)试卷结构 试卷由客观题和主观题构成,主要题型包括选择题、案 例分析题及实务题等。

44


2016年广西省玉林市事业单位招聘考试《公共基础知识》....pdf

2016年广西省玉林市事业单位招聘考试《公共基础知识》真题及答案_公务员考试_资格考试/认证_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 2016年广西省玉林市事业单位招聘...

2016年广西省玉林市事业单位公开招录工作人员考试《公....doc

2016年广西省玉林市事业单位公开招录工作人员考试《公共基础知识》试题及参考答案 - 2016年广西省玉林市事业单位公开招录工作人员考试 《公共基础知识》试题及参考答案...

2016年玉林市事业单位招聘714人公告.doc

2016年玉林市事业单位招聘714人公告_职业技术培训_职业教育_教育专区。2016年玉林市事业单位招聘714人公告 2016 年玉林市事业单位招聘 714 人公告为适应我市事业单位...

2016年10月29日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力....pdf

2016年10月29日事业本位公开招聘分类考试 综合应用能力(A类)试卷【背景材

2016年5月21日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力(A....doc

【新贵州网考贵州公务员,先上新贵州网】 2016 年 5 月 21 日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力(A 类)试卷 【注意事项】 1.本试卷全部为主观题,题本...

2016年5月21日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力(A....pdf

2016年5月21日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力(A类)试卷真题及答案解析 - www.gwypxw.com 2016 年 5 月 21 日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力(A ...

2016年广西玉林事业单位招聘面试真题.doc

2016年广西玉林事业单位招聘面试真题_面试_求职/职场_实用文档。广西事业单位招聘考试网提供广西事业单位招聘信息、广西教育系统事业单位招聘信息、广西医疗卫生系统事业...

2016年广西事业单位笔试试题及答案.doc

2016 年广西事业单位招聘考试备考的时候,可以通过访问广西事业单位招聘 考试网查看广西事业单位笔试答题技巧, 下载广西事业单位真题, 查看广西各地市事业单位 面试备考...

2016年广西事业单位招聘考试职位表.doc

2016年广西事业单位招聘考试职位表_公务员考试_资格考试/认证_教育专区。广西事业...【2015 年广西玉林市事业单位考试】 共计招聘 750 人,5 月 28 日-6 月 3...

关于2016年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题....doc

今天上辅政,明天进政府关于 2016 年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知 关于 2016 年度事业单位 公开招聘分类考试 安排及有关问题的通知各市及义乌市...

2016年5月21日事业单位联考A类《综合应用能力》真题及解析.doc

2016 年 5 月 21 日事业单位公开招聘分类考试《综合应用能力(A类)》试

2016下半年事业单位真题A类.doc

2016下半年事业单位真题A类 - 2016 年 10 月 29 日云南省事业单位公开招聘分类考试 综合管理类(A 类)试题合订本 考试时间:8:30-10:00(科目一) 10:00-12:...

2016事业单位公开招聘分类考试D类中小学教师类(综....pdf

2016事业单位公开招聘分类考试D类中小学教师类(综合应用能力)试题.doc

2015_2016年事业单位招聘考试试题及答案.pdf

2015_2016年事业单位招聘考试试题及答案 - 2015_2016年事业单位考试 重要试题及答案 1、事业单位与受聘人员建立聘用关系应当依法订立聘用合 同。聘用合同的类型包括_...

2007年广西玉林市事业单位公开招聘工作人员考试真题及答案.doc

2007年广西玉林市事业单位公开招聘工作人员考试真题及答案 - promotio

2016玉林市社会保险事业管理局招聘面试通知.doc

2016玉林市社会保险事业管理局招聘面试通知 - 查看>>广西事业单位招聘 2016 玉林市社会保险事业管理局招聘面试通知 查看广西事业单位考试答题技巧、模拟练习题、每日...

关于2017年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题....doc

关于2017年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知 - 更多关于统考的

2016年广西玉林事业单位招聘体检时间.doc

2016年广西玉林事业单位招聘体检时间_公务员考试_资格考试/认证_教育专区。广西事业单位招聘考试网提供广西事业单位招聘信息、广西教育系统事业单位招聘信息...

2016年10月29日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力....doc

2016年10月29日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力试卷A类_其它考试_资格考试/认证_教育专区。2016年10月29日事业单位公开招聘分类考试综合应用能力(...

关于2017年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题....doc

关于2017年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知 - 今天上辅政,明天进政府 关于 2017 年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知 各市及义乌市...