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小学语文人教版四年级下册 《18 永生的眼睛》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件 18.永生的眼睛 想一想: 假如你是盲人, 你最渴望什么? 学习目标 1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文,体会文章 的思想感情。 3.读懂课文内容,培养关爱他人、 帮助他人、无私奉献的优秀品质。 4.学习作者抓住人物的语言进行 生动细致的描写,从而表现人物精 神品质的写作方法。 简介 这是美国著名作家 琳达 ·里弗斯的一篇回忆 文章。她向我们讲述了 他们一家三代人的感人 故事。 读准字音 juān máng kuàng 捐 lǚ 盲 zūn 眶 lǒu 屡 遵 搂 不顾一切 与世长辞 突如其来 笼罩 遵从 给予 疾病 栩栩如生 重见天日 不由自主 流淌 骄傲 恢复 盲童 热泪盈眶 夺眶而出 不假思索 捐赠 角膜 孤零零 搂住 呵护 自豪 屡屡 酷爱 听了这个故事,你们是否还记得故事 主要讲了哪些人物?他们做了什么事? 妈妈——捐赠眼睛角膜 爸爸——捐赠眼睛角膜 温迪——也要捐赠眼睛角膜 捐赠眼角膜 对话场景:同学们要注意观察他们的表 情,倾听他们的语气,再想象他们当时的 内心在想什么? 我痛苦难忍,不顾一切地冲 进自己的房间,“你怎么能让他 们这样对待妈妈!”我冲着爸爸 哭喊,“妈妈完整地来到世上, 也应该完整地离去。” 伤心的、不满的、不理解的 “当你们得知是我的眼睛角膜 起了作用,你们会为我自豪!”。 这次,我为自己的女儿——14 岁的温迪而骄傲! 一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过 于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就 认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健 康,我们的死就是有意义的。 身体比任何金钱、地位等都更重要, 因为一旦给予了他人,自己将不再有 了;对人来说死亡就是走向终结,然 而生命却能够在别人身上得到延续, 使他们能够重获新生,更多地为社会 作出贡献。 父亲( 愉快 )地说——“如果一个盲童 能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样 画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!” 父亲( 骄傲 )地说——“当你们得知是 我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!” “如果一个 盲童能在我们的 帮助下重见光明, 并像温迪一样画 出栩栩如生的马 儿,那多么美妙!” “当你们得 知是我的眼睛 角膜起了作用, 你们会为我自 豪!” “如果一个盲童能 在我们的帮助下重见光 明,并像温迪一样画出 栩栩如生的马儿,那多 么美妙!当你们得知是我 的眼睛角膜起了作用, 你们会为我自豪!” 合作学习:与 同桌分角色对话, 一个当琳达,一个当温迪。 讨论两个问题: 1.想象那些盲人多么痛苦啊!他们看不见五颜 六色的鲜花,他们还看不见__________________, 看不见____________________,也看不见 _____________· · · · · · 2.“在这一刻,我真正领悟到父亲留下的远非一 副角膜!”他还留下了____________________! “妈妈,我真为你、为外公所做的 一切感到骄傲。” ? ? “这令你骄傲吗?” “当然,你想过什么也看不见会 有多么痛苦吗?我死后,也学外公将 眼睛送给角膜捐给失明的人,让他们 重见天日。” 合作学习:与 同桌分角色对话, 一个当琳达,一个当温迪。 讨论两个问题: 1.想象那些盲人多么痛苦啊!他们看不见五颜 六色的鲜花,他们还看不见__________________,

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