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2011职业高中班主任工作总结


班主任工作总结
(2011-2012 学年度第一学期)

高二财会(2)班

教者:

民主和谐、率先垂范
-----永昌职中班主任工作总结 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和 生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲 礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。 一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的! ”没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生奋 发向上的斗志, 我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学 期初, 我班在总结前一学年成绩的基础上, 同学们一致立下铮铮誓言: 再接再厉, 再创佳绩! 目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积 极性,我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训:团结、进取、勤奋、奉献。 号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做贡献。高二年级是平行班较多 的一级,但一学期下来,我班的各项工作完成得比以前更出色,尤其是课堂深受 各科任老师的一致好评,期末各科考试总成绩都很优秀。 二、培养良好的班风、学风 众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 1.完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风 严格班集体的常规管理, 是提高班级整体教育质量的关键。 学生求知欲旺盛, 好胜心强, 他们渴望得到老师和同学们的认可。 因而我针对学生的这种心理特征, 把竞争机制引入班级, 让学生在各项评比中锻炼自己的意志,提高自己的心理承 受能力,并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果,在班内开展规范评比活 动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。我在班内开展了比赛, 将学生的日常行为规范划分为五大块, 将量化的结果即时反映出来, 做到周周比、 月月评。每月评选最佳个人奖,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激 发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。 2.创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境,我叫班干部在教室的学习园地里醒 目地写上一句名言:我读书不是为了学习,而是为了生活。这也就是给了学生一 个目标,为了明天的好生活发奋学习,这个目标使学生信服。在这个大目标下每

个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处,学生明白学习是为了自己,他 们就能够提高自己的读书欲望, 自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分 别写上“奋斗”两个字,让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习;其次,我还 注意培养学生的良好学习氛围的形成, 我要求班干下早操之后和晚修之前一到教 室第一步就是拿出书来读,所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上,会使 教室的气氛一下子惊异地安静下来,其它陆续来的同学会受到前面同学的影响, 对别人的行动感到一股无言的压力, 也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习 气氛;最后,给学生树立学习榜样,乌申斯基说过: “教师个人的范例,对学生 的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”学生对教师有着一种特殊的信 任和依赖感,接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养,客观上就 是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注重身教, 为人师表, 以良好的形象率先示范, 潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 虽然自己很累,但一看到同学们一次次地进步,心里别提多高兴了。 3.把微笑送给学生 每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有 句谚语: “谁也说不清哪块云彩会下雨。 ”而我却相信我的每块“云彩”都会“下 雨” 。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每 天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧, 不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动, 每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻 嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后 再悄悄地微笑着问他: “作业好了吗?要抓紧一点哟! ”他总是边红着脸边搔着头 对我说: “还有一点点了。 ”我还是笑着对他说: “等一下我可是要来查的。 ”他从 我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于 发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学 生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因 此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥 匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

三、加强后进生的思想转化工作 我相信不管是怎样的班级都会有问题生,对于我们基础差的职高生,更是后 进生成倍。一些班主任在学生发生问题后,急于解决,或找学生家长告状,或到 学校德育办寻找解决的办法。 我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很 敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生更坏的结果。通过 实践,我觉得,事情发生后,不要急于采取行动,而要静下心来思考。想一想, 为什么会发生不该发生的事情, 自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己 能解决,就不要找学校、家长。常言说得好:十个指头不一般齐。对于调皮捣乱 的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。我班的张书栋同学是一个连他 的家长都对他失去信心的学生,每次对他进行批评,他都是一副无所谓的样子, 虽然我并没有因此而放弃对他的教育,而是特别注意关心他、爱护他,但一段时 间后并没有引起他的任何反映。 一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化。有 一次早上放学后,我正在家里忙着搞家务,忽然接到学校领导打来的电话,说我 班的张强同学在学校学校门前不敢回家,说是有人打他。听到此事后,我赶紧放 下家务跑到校门口,把他护送到家,并不断地了解情况并安慰他。这种关心触动 了他的心灵,他红着脸说: “老师,现在已经是一点钟了,您回家吃饭吧。 ”随后 我设法找到了企图打他的人员,经过再三调节,终于化解了矛盾。从此以后,他 见我毕恭毕敬,好象有一种特殊的感情。 四、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大 程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况,就 是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了 解学生在家中的表现, 让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认 真学习。在 12 月份,我会同科任老师逐一向我班的 16 位外寄宿生进行了家访。 家访过程中, 我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切希望,也感受到他们对 教师的理解和尊重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、 兴趣爱好以及寒假作业的完成情况, 并认真地听取了家长对教师与学校的意见和 希望。我所家访的十多位学生,住宿环境都是几家租住一院房子,吵声较大,卫 生较差,但都有监护人伺候。通过家访,我们不仅如此近距离地接触到学生,倾

听他们学习和生活中的点滴。 了解到他们的追求与愿望,同时也知道了他们的缺 点与不足。他们开诚布公,没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩 子的殷切厚望 “望子成龙” 一个学生在班上不过是几十分之一, 。 而在这个家中, 他们却是家长的百分之百。 我们也深感到做为教师身上的责任何其重大。这些使 我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育,培育英才,写进了我们的心 中。通过家访,也让学生对在校上学有了新的认识,也使家长对职中有了新的认 识:职中目前的教改措施和管理举措让他们放心,学生满意。同时,我们更全面 地了解学生,与家长进行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上,达成了共 识。家庭教育是学生教育中最关键一环。学校与家庭共同努力,才能事半功倍, 达到教育的目的。 三、存在的问题 1. 班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无, 但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班 内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师 请教。 2. 要“偏爱”学困生,让他们在爱的环境中成长、学习,培养他们强烈的自 信心和自尊心,使他们提高认识、不断上进。 3. 班级工作有布置,但个别无落实,使个别学生容易钻空子。 4. 班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等,要天 天讲,天天抓,要不厌其烦。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这多年的班主任工 作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的 话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任, 是强烈的责任心使我激流勇进。 我可能不会取得太大的成功,与领导的要求以及 和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。

2011 年 12 月 21 日


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