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人美版高中《美术鉴赏》第4课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术 教学设计(试讲)

第4课 教学目标: 1、认识目标 对客观世界的主观表达——走进意象艺术 通过本课的教学,使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。 2、能力目标 让学生对意象艺术有一定的认识和理解。 3、情感目标 通过欣赏中外的意象艺术作品,激发学生的爱国热情,增强学生的民族自豪感。 4、创造目标 理解意象艺术在美术作品中更倾向于表现艺术家心理真实、形象更集中、更典型的表现 力和形式美感。 教学重点: 使学生分清意象艺术与具象艺术, 并初步掌握分辨意象艺术要从意象艺术的艺术形象和 艺术语言,以及艺术家的意图来辨析。 教学难点:理解意象艺术的创作构思,以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。。 教学方法:提问法、讨论法、比较法。 教学准备:多媒体课件等。 课型:欣赏课。 课时安排:1 课时。 教学过程: 评委老师好!我是来自四川师范大学美术学院的×××,我试讲的课题是《对客观世界 的主观表达——走进意象艺术》 ,下面我开始今天的讲课。 一、导入揭题 同学们,你们知道形容帅哥的词语有哪些吗?那形容美女的词语呢? 同学们, 这些词语不管用在我们班的哪一位帅哥或美女身上, 我想你们都不会介意吧? 如果把我们班的某位同学比喻成“鹌鹑” ,有谁会愿意?【课件出示:鹌鹑图片】但我国古 代一位著名的画家偏偏以鹌鹑自喻, 你们知道这位画家是谁吗?为什么要把自己比喻成鹌鹑 呢?【课件出示: 《鹌鹑图》 课题:第 4 课 中国画?朱耷】这就是这节课我们要重点学习的课题。 【板书 对客观世界的主观表达——走进意象艺术】 同学们,美术作品并非完全是对客观现实的“如实” 再现,除此之外,它还可以表达 艺术家的主观世界,这一点在具象艺术中也有表现,但在意象艺术中艺术表现的主观性更为 突出,并已成为艺术家关注的重点。 同学们,请欣赏《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》这两幅作品。【课件出示:《蒙娜丽 莎》和《马蒂斯夫人像》】 同学们,请找出这两幅作品的不同之处,与小组同学讨论讨论。 同学们,谁来把你们小组的讨论结果与大家分享分享? 总结: 同学们,这是两幅肖像名作,但表现形式却迥然不同:《蒙娜丽莎》用笔细腻、描绘真 实具体、形象逼真自然;而《马蒂斯夫人像》则是用笔粗放、用色大胆泼辣、表现对象特别、 不符合一般常人的理解。 这说明, 《马蒂斯夫人像》是画家马蒂斯为了表达自己的某种观点、 看法而故意采取的一种表现方式。由此我们可以看出,意象艺术中艺术表现的主观性更为突 出。 二、什么意象艺术 同学们,那什么是意象艺术呢?【板书:什么是意象艺术】 小结: 同学们,在《新华词典》中:“意”为愿望、料想。“象”为形状、样子。意象艺术是 艺术家对客观世界的主观表达。【板书:艺术家对客观世界的主观表达】 同学们,请对比欣赏《圣维克多山》油画和圣维克多山实景照片【课件出示: 《圣维克 多山》油画和圣维克多山实景照片】 ,看看你们能否找到它们有什么不同的地方? 小结: 同学们,经过艺术家创作出来的油画作品《圣维克多山》中的山、房子、树、天空都变 成了细小的块面形象。 同学们,为什么有的美术作品形象怪异?请欣赏达利的名作《内战的预感》 【课件出示: 名作《内战的预感》 小结: 同学们,美术作品不仅可以再现客观世界,而且可以表现艺术家的个人情感、观念和意 识。艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、强烈,所产生的艺术形象就可能越怪异。 三、如何理解意象艺术 同学们,请欣赏委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》和培根的《被牛肉片包围的肖像》、 达芬奇的《蒙娜丽莎》和马蒂斯的《马蒂斯夫人》这四幅作品【课件出示: 《教皇英诺森十 世》 、 《被牛肉片包围的肖像》 、 《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人》 】 ,看看我们应该如何理解意象 艺术?【板书:如何理解意象艺术】 同学们,谁来把你对意象艺术的理解与大家分享分享? 小结: 同学们, 【板书: “意象”是艺术家的“意中之像” ;意象艺术更倾向于心理的真实;意 油画?达利】 ,小组讨论讨论。 同学们,谁来把你们小组的讨论结果与大家分享分享? 象艺术形象更集中、典型;意象艺术超越了时空的限制。 】 四、提问与反馈 同学们, 意象艺术的美术作品和我们习惯上对具象艺术作品的认识在表现形式有哪些不 同?小组讨论讨论。 同学们,谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享? 小结: 同学们,具象艺术与意象艺术存在着巨大的差异,这种差异表现在它传递出的不是艺术 家的“眼”中之“象”,而是艺术家的“意”中之“象”。朱耷把自己以鹌鹑自喻,并非自 己的样子长得象鹌鹑,而是借画家笔下鹌鹑的神韵抒写自己孤傲冷漠的精神状态。 五、练习与巩固 同学们,你最欢喜的一幅画是意象艺术作品还是具象艺术作品? 同学们,你是怎样理解意象艺术的“真实”与具象艺术的“真实”的? 同学们,你是否认为意象艺术比具象艺术更有表现力?为什么? 六、总结回顾: 同学们,这节课我们知道了意象艺术就是艺术家对客观世界的主观表达,理解了意象艺 术。 七、作业设计: 同学们,课后请尝试用美术语言来构成意象艺术的美术形象,或用美术的基本语言传达 意象艺术的意图和情感。 评委老师,我的试讲完毕,谢谢! 附板书设计: 什么是意象艺术:艺术家对客观世界的主观表达。 走进意象艺术 如何理解意象艺术 “意象”是艺术家的“意中之像” 意象艺术更倾向于心理的真实 意象艺术形象更集中、典型 意象艺术超越了时空的限制