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美术教学设计培养审美的眼睛


教学设计
基本 信息
教材 分析 学情 分析 名称 执教者 所属教材目录 培养审美的眼睛---美术鉴赏及其意义 课时 人民美术出版社 高中美术鉴赏 2

经过上课我认为这本教材安排合理,本科为高中美术的开篇第一课,之所以放在 第一课可见这一刻的重要,对后面的课程有着重要的引导作用。通过这一课的设 计可以学生了解什么是美术和什么是美术鉴赏。 本次教学班级为高一年级学生,该年龄段学生在以往的学习中对美术的基础知识 已经有了一定的了解,对美术语言及这些语言的组织有了一定的认识,能够简单 的鉴赏和分析一般的艺术作品。 知识与能力目标 通过典型作品的欣赏,让学生知道什么是美术, “鉴“赏”的不同。 过程与方法目标 掌握鉴赏艺术作品的方法,提高学生对美术作品的鉴赏能力,理 解多种美术作品中不同的艺术手法。

教学 目标

情感态度与价值 懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的,培养学生以审美之心 观目标 来感受生活,关注社会。

教学 重难 点 教学 策略 与 设 计说 明
教学过程

重点 难点

培养学生用自己的眼睛对美术作品的鉴赏方法,能够学会评论一 些常见的美术类型,认识到美术对自身修养的重要性。 由于美术类型很多,如何使学生学会对美术的分类,和如何去学 会鉴赏的方法就是重点。

用通俗的语言去解释画作,分几部分去进行,循序渐进,让学生理解这一刻的重 要性。

教 学 环 节 ( 注 明 每 个 环
教师活动 学生活动 设计意图

节 预 设 的 时 间)
(一)创设情景,导入新课。 环节一:幻灯片播放图片,引起学生兴趣。 (二)讲授新课具体内容,结合高中历史知 识,尽量用学生能理解的语言讲授。扩展相 关的背景知识 , 开始重点讲解学生易于理解 的有关中国的内容,其次讲解国外的内容。

欣赏并思考

直观理解

课 堂 小 结 2分 钟 布 置 作 业 1分 钟
举出其他例子,身边的美术形式有那些,是那一类的并试着去用艺术语言评论。 让学生相互讨论,并把自己的问题说出来,总结个个图片之间的艺术规律,详细讲 解写实手法的运用。

板 书 设 计
幻灯片放映图片

教 学 反 思

本课内容特别丰富,如何能把这么多内容清楚的解释给学生,能够让学生理解 美术的分类和鉴赏的意义是教师需要思考的问题。 通过这节课我感觉到美术鉴赏课对学生的作业很大,有很多学生学了这次课开 始对美术产生了浓厚的兴趣,对生活更加的有了热爱的情绪。 通过这节课扩展了学生的知识面,锻炼了自身的思维理解能力,在一定程度上 改变了学生对事情的看法。 我还发现美术课对其他各科也有积极的作用,如历史课。


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