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高中历史 2.2 西方古典哲学的代表柏拉图1学案 新人教版选修4


第二单元

第2课

柏拉图

【学习目标】简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献。 【重点难点】柏拉图生平事迹。认识柏拉图对世界思想文化的贡献。 【自主学习】 一、柏拉图的政治活动 1、政治活动 (1)背景:出生于 的一个贵族家庭,为其提供最理想的教育环境 战 争的惨败,充分暴露出雅典 的弊端。 (2)活动:青年时代便对政治产生兴趣,关注希腊城邦局势的发展,伯罗奔尼撒战争惨败 后,希望雅典实行一种类似 那样的政体。战后不久,雅典又恢复民主制,新 政权对 处于极刑,更助长了柏拉图对民主政体的成见。 2、思想的形成 (1)师从苏格拉底,学习研究 ,深受其思想影响。 (2)其著述以 为主,其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。 (3)游历 诸国,考察各地制度风俗,接触各地学者,成为知名的哲学家。 二、理念论和理想国 1、理念论 (1)内容:世界由理念构成的 和由个别事物构成的 组成。 理性世界真实、完美而永恒,感觉世界虚假、残缺而变幻,两者对立。 (2)实质: 先于 存在,知识是人先天固有的,是一种本末 倒置的 。 2、理想国 (1)理论:理想国家由 、 、生产者组成,三者各具其德,各 守其位。国家统治者应该由“ ”来担任。 (2)实践:找到“哲学王”的雏形—— 。 (3)评价:柏拉图的理想国家并非纯粹空想,而是针对政体弊端提出的,有一定社会基础。 虽然“哲学王”的理想国家最终成为 ,但给后人以启发。 三、柏拉图学园 1、柏拉图学园概况 (1)建立地点: 。 (2)学生来源:大多来自希腊个城邦的 ,男生、女生平等对待;学生不交 纳学费,但须具有初级的 知识。 (3)课程设置:开设有算术、几何、 -等。 (4)教学方法:老师采用 教学,随心所欲、不拘一格。学生不必恭恭敬敬、 惟命是从,可以 问题。 2、柏拉图学园地位 (1) 是柏拉图生命中的转折点。 (2)学园是欧洲历史上第一所综合性学校,集 、学术研究、政治咨询、 培养学者和 于一体,培养了 等许多著名学者。 四、柏拉图的历史地位 (1)是苏格拉底的继承人,学园的创立者,受到人们的崇敬。 (2)他的思想在世界 和文化史上的影响,是大家公认的。

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【合作探究】孔子与柏拉图的比较:

【当堂检测】阅读下列材料,回答问题: 材料一: “有许多美丽的事物以及善的事物存在者;??另一方面我们又说有一个美自身、 善 自身,相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念,它是一个统一体,我们把 它称为真正的存在。 ” ──《国家篇》 材料二: “万物的本性是相近的,灵魂又已经知道了一切,也就没有理由认为我们我们不能 通过回忆某一件事情──这个活动一般叫学习──发现其他的一切, 只要我们有勇气, 并不 倦地研究。由此可见,所有的学习不过只是回忆而已。 ” ──《曼诺篇》 请回答: (1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张?

(2)概括材料二的主要观点。

(3)请评价这一哲学思想,并指出其现实意义。

第二单元第二课 【合作探究】 方面 柏拉图

柏拉图 孔子
2

不 同 点 相 同 点

所处时代 际 政治思想 思想核心 面临政治 形势 主张 文化教育 历史影响

古希腊奴隶制盛行之 开创理想国 “理念”,重理性 都是社会秩序不安定

中国由奴隶制向封建社会过渡 时期 恢复周礼旧制 “仁”,中伦理

提倡以德治国,维护等级秩序 创立思想,创办学校 在东西方文化发展史上影响深远

【当堂检测】 (1)柏拉图;理念论(2)学习就是回忆(3)评价:① 唯心论:理念为先, 知识先天; ② 理念论触及现象及本质,感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对于事 物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。 现实意义: 随着科技进步和人类社会的发展, 创新已经成为人类社会进步的不竭动力和 宝贵财富,柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天,具有重要的指导意义。

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