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实证论文开题报告模板

滁州学院本科毕业设计(论文) 开题报告表

课题题目 学生姓名 所学专业 导师姓名 报告日期

英才小学五年级学生英语学习兴趣调查研究 XXX 英 X 语 X X

xx 年 xx 月 xx 日

滁州学院教务处制

关于本科毕业设计(论文)开题报告的规定

为切实做好本科毕业设计(论文)的开题报告工作,保证论文质量,特作如 下规定: 一、开题报告是本科毕业设计(论文)的必经过程,所有本科生在写作毕业 设计(论文)之前都必须作开题报告。 二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力,考察写作论 文的准备工作是否深入细致,包括选题是否恰当,资料占有是否翔实、全面,对 国内外的研究状况是否了解,本人的研究是否具有创新性等。 三、毕业设计(论文)开题报告前,学生必须根据所学专业培养目标,与教 师双向选择后确定选题,根据任务书广泛查阅文献,深入调查,收集资料,制定 研究方案,在此基础上撰写开题报告。 四、学生设计(论文)开题前需认真填写开题报告表,并向导师提出申请, 由毕业设计(论文)指导小组负责开题报告的评议。 五、毕业设计(论文)指导小组应当对开题报告进行认真评议,主要评议论 文选题是否恰当,研究设想是否合理、可行,研究内容与方法是否具有开拓性、 创新性,是否可以开始进行论文写作等。评议结果分为“合格”和“不合格”两 种,学生开题报告评议结果须为“合格”方可开始论文写作。毕业设计(论文) 指导小组不得少于 3 人。 六、开题报告表应送交所在系(部)保存。 七、表中各项可自行加页。

题 目 姓名

英才小学五年级学生英语学习兴趣调查研究
专业技术职务或职称 签字

指 导 小 组 成 员

研究现状: 在英语学习过程中, 兴趣是一个十分重要的因素, 英语学习兴趣被越来越多的学者 所关注。 一些学者从不同的方面对英语学习兴趣进行了研究。 有些学者认为提高英语学 习兴趣是学好英语的必要条件(Berjin,1997;张丽,2010;陈琦,2005; ) 。很多中外学者 都对如何提高小学生的英语学习兴趣进行了探讨, 提出了很多的建议和提高英语学习兴 研 究 现 状 、 选 题 意 义 、 研 究 方 法 、 研 究 内 容 和 主 要 参 考 文 献 趣的方法,认为运用这些方法在提高小学生学习兴趣中十分重要(将焕,2004;生润, 2009;张黎,2012;何荣娟,2012) 。还有些学者对英语学习兴趣的现状进行了调查研 究,兴趣在英语学习中起着至关重要的作用(Epstein,1994; Shiga Mikio,2008) 。以

上这些研究提供了有价值的指导和帮助, 本文将对小学生英语学习兴趣的现状及其与学 习成绩之间的相关性进行研究。

选题意义: 众所周知兴趣是最好的老师。 小学阶段的英语学习是打基础的阶段, 英语学习兴趣 对于小学生来说十分重要。 以往的研究仅仅针对英语学习兴趣的重要性以及如何提高小 学生的英语学习兴趣进行说明, 很少有人对小学生的英语学习兴趣及其兴趣与成绩间的 联系进行研究。 本文运用实证的方法进行调查。 弄清楚这一现状可以帮助老师有效的采 用合适的教学方法提高学生的学习兴趣,找出成绩与兴趣之间的相关性。因此,运用英 语学习兴趣调查问卷对小学生英语学习兴趣现状进行研究, 并调查小学生英语成绩, 进 而发现两者之间的关系十分重要。

研究方法: 本研究采用实证研究的方法, 编制小学生学习兴趣问卷调查表并结合访谈和英语成 绩测试,对小学生英语学习兴趣的现状及其与学习成绩之间的关系进行探讨与研究。

研究内容: An Investigation and Analysis of English Learning Interest of Grade 5 students in Yingcai Primary School 1. Introduction 1.1 The introduction of this thesis 1.2 Organization of the thesis 2. Literature review 2.1 Present studies of English learning interest 2.2 The significance of the research 研 究 现 状 、 选 题 意 义 、 研 究 方 法 、 研 究 内 容 和 主 要 参 考 文 献 3. Method 3.1 The aims of the study 3.2 The participants 3.3 Instruments 3.4 Procedures 3.5 Data analysis 4. Results and discussion 4.1 The current situation of English learning interest 4.2 The relationship between English learning interest and English achievement 4.3 The relationship between English learning interest and sex 5. Conclusion 5.1 Major findings 5.2 Pedagogical implications 主要参考文献: [1] Bergin D.A.1997.Influences on classroom interest [J].Educational Psychologist, 34: 87-98. [2] Epstein J.L.1994.The concept and measurement of the quality of school life [J].American Educational Research Journal, 13:15-30. [3] Wei Liqiu.2011.Formative assessment in classrooms [J].Journal of Language Teaching and Research, 2:99-103. [4] Shiga Mikio.2008.Development of primary English education and teacher training [J].Journal of Education for Teaching, 34:383-396. [5] 裴娣娜.1995.教育研究方法导论[M].合肥:安徽教育出版社 [6] 王蔷.2009.小学英语教学法教程[M].北京:高等教育出版社 [7] 陈琦.2005.教育心理学[M].北京:高等教育出版社. [8] 蒋焕.2004.激发小学生英语学习兴趣四点[J].吉林教育,10:35-35. [9] 生润.2009.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].教育艺术,10:19-20.

(续表) [10] 张黎.2012.小学英语兴趣教学的几点思考[J].现代阅读,8:186-186 [11] 何荣娟.2012.初探英语故事在小学英语教学中的应用[J].现代阅读,6:212-212.

研 究 计 划 ︵ 时 间 安 排 ︶

根据学院的各阶段时间节点合理安排研究计划。

指 导 小 组 评 语 和 评 议 结 果

评议结果:

指导小组组长签名:







说明:此表由教师保管,论文完成后,此表由指导教师交院(部)教学秘书处保存。


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