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大学英语四级考试前30天复习计划


考前 30 天英语复习计划
临近四级考试还有一个月的时间,不妨将该月平均划分三期, 临近四级考试还有一个月的时间,不妨将该月平均划分三期,前 10 天为第一期, 天为第二期, 天为第三期( 天为第一期,中间 10 天为第二期,最后 10 天为第三期(可按自身 情况制定不同时间间隔,但确保三阶段)。之所以如此, 情况制定不同时间间隔,但确保三阶段)。之所以如此,是基于所谓 )。之所以如此 的过程化管理理论, 即将目标散化并合理置于各管理阶段中, 以有效 的过程化管理理论, 即将目标散化并合理置于各管理阶段中, 完成阶段性管理任务,从而实现最终目标。而且, 完成阶段性管理任务,从而实现最终目标。而且,从实际操作角度来 对三个 10 天的分别操控, 天的分别操控, 天的操控, 说, 难度上大大低于对一个 30 天的操控, 考生可以在充实有效地复习过程中不知不觉完成最后的备考直至冲 那么这三期中,前期重点为阅读和听力,中期重点为写作( 刺。 那么这三期中,前期重点为阅读和听力,中期重点为写作(含 翻译) 听力。最后一期为全套模拟题训练。之所以如此安排, 翻译)和听力。最后一期为全套模拟题训练。之所以如此安排,是因 对阅读和写作而言,前者目标更难达至,故置前, 对阅读和写作而言,前者目标更难达至,故置前,只因阅读作为一种 输入过程,不由己身,视输入对象而有不同心理感触和答题反应; 输入过程,不由己身,视输入对象而有不同心理感触和答题反应;而 写作,作为一种输出过程,由己而发, 写作,作为一种输出过程,由己而发,得分高低跟内心句型储存量成 正比, 在模版盛行的今天, 倒是可以通过多背记一些普适性优秀句型, 正比, 在模版盛行的今天, 倒是可以通过多背记一些普适性优秀句型, 从而得分,不会毫无斩获。另外,这三期中听力是从始至终贯穿的, 从而得分,不会毫无斩获。另外,这三期中听力是从始至终贯穿的, 它除了起到良好的催眠作用外, 每天坚持两个小时的精听和一个小时 它除了起到良好的催眠作用外, 的泛听对提高听力成绩很有帮助,它最能证明坚持就是胜利的道理。 的泛听对提高听力成绩很有帮助,它最能证明坚持就是胜利的道理。 精听可以往年真题或模拟题(甚或六级听力题目)为材料,并做题, 精听可以往年真题或模拟题(甚或六级听力题目)为材料,并做题, 题目 重点是长对话和短文听力, 重点是长对话和短文听力,泛听即找来一些新闻类 (BBC/VOA/CRI)或者网络下载听力材料进行训练,无需做题。 )或者网络下载听力材料进行训练,无需做题。 相信这样点面结合, 天左右,会亲眼看到成效。 相信这样点面结合,坚持 30 天左右,会亲眼看到成效。

下面是具体的操作建议。 下面是具体的操作建议。 天期间,重点:阅读和听力。 (1)前期 )前期----第一个 10 天期间,重点:阅读和听力。 第一个 上午:首先阅读然后听力。题目来源即是往年真题,若已做过, 上午:首先阅读然后听力。题目来源即是往年真题,若已做过,再快 速做一遍,对于曾做错的题目进行重复回看,教训要吸取, 速做一遍,对于曾做错的题目进行重复回看,教训要吸取,痛楚要记 沉着气地将四个选项看完后再做选择, 恨,如:“沉着气地将四个选项看完后再做选择,不可轻易选择着急 沉着气地将四个选项看完后再做选择 付出”,并将此类教训醒目地贴于每天必看之处,(如床头, 付出 ,并将此类教训醒目地贴于每天必看之处,(如床头,镜前等 ,(如床头 等)。做完上述内容后若有时间,还可选择近几年的六级阅读进行训 )。做完上述内容后若有时间, 做完上述内容后若有时间 其实阅读过程最是学习过程, 很多人通过备考, 英语水平提高了, 练。 其实阅读过程最是学习过程, 很多人通过备考, 英语水平提高了, 这其中,大量阅读题目的练习,功不可没。做题时要全神贯注, 这其中,大量阅读题目的练习,功不可没。做题时要全神贯注,抓紧 时间,自我营造考场气氛,不可拖沓没有管束, 时间,自我营造考场气氛,不可拖沓没有管束,因为四级考试是限时 考试,不仅要求正确度,还要求速度。无他,唯手熟而。另外, 考试,不仅要求正确度,还要求速度。无他,唯手熟而。另外,在阅 读中遇见的好句型,尤其是那些读后令人微笑的句子不妨及时采集, 读中遇见的好句型,尤其是那些读后令人微笑的句子不妨及时采集, 通过背诵从而拥有它们。对于听力,前面已有所述。下午: 通过背诵从而拥有它们。对于听力,前面已有所述。下午:做一篇作 篇作文,不过, 文。所以前期至少可以完成 10 篇作文,不过,可预见的是由于上午 的辛劳,下午的写作可能已经无力而为 那么,晚上进行一篇吧。 的辛劳,下午的写作可能已经无力而为,那么,晚上进行一篇吧。 上述过程, 试一下,一生也就这么一回。 上述过程,重复 10 天,试一下,一生也就这么一回。 (2)中期----第二个 10 天期间,重点:写作和听力。 )中期 第二个 天期间,重点:写作和听力。 上午:写作和听力。关于写作, 上午:写作和听力。关于写作,此时要多遍抄写乃至默写所心仪的模 版和句型,一开始抄写感觉是在抄袭别人作品,其实抄上四五遍, 版和句型,一开始抄写感觉是在抄袭别人作品,其实抄上四五遍,也 就成为自己的了。 考生可以放下一个挂虑, 即模版会给分吗?答案是 就成为自己的了。 考生可以放下一个挂虑, 即模版会给分吗?

肯定的, 这鉴于如此一个事实: 四级考试是非竞争性非排他性考试 考 ( 肯定的, 这鉴于如此一个事实: 研 就是竞争性考试)且是大学生们所面临的第一个英语考试,旨在 就是竞争性考试)且是大学生们所面临的第一个英语考试, 考察学生对基本句型基本句式结构的掌握。所以大可放心。当然, 考察学生对基本句型基本句式结构的掌握。所以大可放心。当然,若 能私有一套独家高级模版最好不过, 自私从来 能私有一套独家高级模版最好不过, 独家高级模版最好不过 不妨暂时珍视私藏之, 不妨暂时珍视私藏之, 都是推动社会发展的最真诚实效的心理动力。 抄写完模板后, 要临摹 都是推动社会发展的最真诚实效的心理动力。 抄写完模板后, 篇作文,依旧选择真题来做,做完四级的便找来六级的。 写出 2 篇作文,依旧选择真题来做,做完四级的便找来六级的。下 午:进行阅读,相比第一期可以减少阅读量,听力依旧保持。 进行阅读,相比第一期可以减少阅读量,听力依旧保持。 如此, 你已经距离成功更近了,坚持吧! 如此,进行 10 天,你已经距离成功更近了,坚持吧! 重点:全套模拟题。 (3)后期 )后期----第三个 10 天,重点:全套模拟题。 第三个 按各个考试项目的考场出现顺序进行模拟,定好时间,严格遵守, 按各个考试项目的考场出现顺序进行模拟,定好时间,严格遵守,自 我评定分数, 告诉自己不以分高而喜不以分低而悲。 因为只是个模拟 我评定分数, 告诉自己不以分高而喜不以分低而悲。 货色,不值得动容动心。 货色,不值得动容动心。 保证一天一套,多多益善,既可真题,也可模拟题, 保证一天一套,多多益善,既可真题,也可模拟题,做到 8~9~10 套即可。 套即可。 上述所有过程中,均离不开做题,对于曾做错的题,不妨记忆背诵, 上述所有过程中,均离不开做题,对于曾做错的题,不妨记忆背诵, 因为这个世界,错误的种类总是有限,谨记在心, 因为这个世界,错误的种类总是有限,谨记在心,可大大降低重复错 误的几率,难怪西方有谚语说 记忆是智慧之父 若做题做累了, 记忆是智慧之父”。 误的几率,难怪西方有谚语说“记忆是智慧之父 。若做题做累了,可 通过背单词来调剂,这是永恒的一件事情,多背多得福。 通过背单词来调剂,这是永恒的一件事情,多背多得福。若做题做腻 也可闲适地读读大学精读课文, 感受一下没有考试压力的英语学 了, 也可闲适地读读大学精读课文, 习是多么地纯洁和美好。 习是多么地纯洁和美好。

另外,提及一下四级考试中的 综合 这是一类技巧性不高的试题, 综合”, 另外,提及一下四级考试中的“综合 ,这是一类技巧性不高的试题, 旨在用来拉开考生间分数距离,一个月中尽量坚持做到 20 篇。考场 旨在用来拉开考生间分数距离, 上,面对它,坦然顺命,尽力而为就是上上策。 面对它,坦然顺命,尽力而为就是上上策。 基本建议便是如上所述。其实,学习过程自有天然调节机制, 基本建议便是如上所述。其实,学习过程自有天然调节机制,即:盈 亏缺损持定守恒。具体来说即发自内心最想学什么(比如阅读),那 亏缺损持定守恒。具体来说即发自内心最想学什么(比如阅读),那 ), 么就去操练什么(做大量的阅读题),很快就会发觉另外项目( 么就去操练什么(做大量的阅读题),很快就会发觉另外项目(比如 ),很快就会发觉另外项目 写作) 有些滞后, 于是心有亏欠, 便立刻再补充写作 练习几篇写作) (练习几篇写作) , 写作) 有些滞后, 于是心有亏欠, 即是。 即是。 最后, 考前头一晚不要想和英语有关的事, 第二天早起后再想足够来 最后, 考前头一晚不要想和英语有关的事, 得及,睡前回忆最美好的那些人那些事,可以思念父母, 得及,睡前回忆最美好的那些人那些事,可以思念父母,可以仰卧起 然后面带笑意地入睡。 进入考场, 面对即将到来的洪水, 深呼吸, 坐, 然后面带笑意地入睡。 进入考场, 面对即将到来的洪水, 深呼吸, 默默祷告心理暗示, 默默祷告心理暗示, 这是一根谁都可以抓住的岸上稻草, 柔弱却仍 这是一根谁都可以抓住的岸上稻草, 虽 有力。 有力。 祝大家都好运,世事我已抗争,成功不必在我。(这么一想, 祝大家都好运,世事我已抗争,成功不必在我。(这么一想,反而就 。(这么一想 成功了:) 成功了:) 第二期, 天为第三期(可按自身情况制定不同时间间隔, 第二期,最后 10 天为第三期(可按自身情况制定不同时间间隔,但 确保三阶段)。之所以如此,是基于所谓的过程化管理理论,即将目 确保三阶段)。之所以如此,是基于所谓的过程化管理理论, )。之所以如此 标散化并合理置于各管理阶段中, 以有效完成阶段性管理任务, 从而 标散化并合理置于各管理阶段中, 以有效完成阶段性管理任务, 实现最终目标。而且,从实际操作角度来说, 实现最终目标。而且,从实际操作角度来说,对三个 10 天的分别操 控。

1、能够系统的复习一下四级考试大纲上的词汇。 、能够系统的复习一下四级考试大纲上的词汇。 四级四千的词汇,大家不要觉得太难,因为考试是有阶梯性的。 四级四千的词汇,大家不要觉得太难,因为考试是有阶梯性的。 个词汇。 北京高考现在要求 3500 个词汇。 基本上按照教育部公布的高中英语 的课程标准来讲, 的课程标准来讲,大家基本上英语的词汇掌握量应该是 准来讲 2500—3000 个左右。所以对一个同学来说,你现在要准备四级考 个左右。所以对一个同学来说, 试的话, 你只需要超出高中的词汇量, 而涵盖在四级考试中的一千个 试的话, 你只需要超出高中的词汇量, 词汇和词组基本上就可以了。 词汇和词组基本上就可以了。 很多同学对背单词可能有一点误解。 其实考试中单词重点体现在 很多同学对背单词可能有一点误解。 两个方面。第一个方面就是它的基本的意思。看到这个单词, 两个方面。第一个方面就是它的基本的意思。看到这个单词,能够迅 速的考虑出单词的含义。你可以不会念它,但是你可以认识它。 速的考虑出单词的含义。你可以不会念它,但是你可以认识它。这个 主要是快速阅读,或者阅读理解,或者其他的部分来体现的。 主要是快速阅读,或者阅读理解,或者其他的部分来体现的。 周雷:另外一部分,大家的词汇,一定保证一定的应用能力。出 周雷 另外一部分,大家的词汇,一定保证一定的应用能力。 另外一部分 现在两部分。一个是翻译,另外一个是写作过程。一个四级的同学, 现在两部分。一个是翻译,另外一个是写作过程。一个四级的同学, 分的话, 比如说想考 550 分的话, 你输出的词汇量在 2500—3000 个就相当 不错了。 个就不错了。 不错了。六级的同学大概 3500—4000 个就不错了。 所以大家不要认为,考前不到一个月了,背单词没有用, 所以大家不要认为,考前不到一个月了,背单词没有用,这个是 错的。背单词任何时候都不早,任何时候都不晚的学习英语的方法。 错的。背单词任何时候都不早,任何时候都不晚的学习英语的方法。 特别是我讲给那些, 现在觉得自己考四级六级有可能过, 有可能过不 特别是我讲给那些, 现在觉得自己考四级六级有可能过, 了,就是成绩比较悬的时候,你有时候猛背一些单词,可能一下子分 就是成绩比较悬的时候,你有时候猛背一些单词, 就正好提一点。 就正好提一点。 2、第二个环节,大家一定要做真题。 、第二个环节,大家一定要做真题。 所有的新东方老师都会强调一个概念, 所有的新东方老师都会强调一个概念, 就是大家对于真题的把握

和理解。 因为真题中反映出来的是我们的命题的这些专家们, 他们一 和理解。 因为真题中反映出来的是我们的命题的这些专家们, 贯的对于考试的理解, 贯的对于考试的理解, 以及考试大考察同学们的方向。 以及考试大考察同学们的方向。 而且这对于四 六级考试的同学们更加重要。 因为四六级考试本身是有题库的, 每次 六级考试的同学们更加重要。 因为四六级考试本身是有题库的, 都会抽出一些。 当然这个题库不断的更新。 不是每次考试都会组织专 都会抽出一些。 当然这个题库不断的更新。 家封闭性的出题, 不是这样的。 是长时间的一个考试题库的更新的工 家封闭性的出题, 不是这样的。 作。每一套都要认真的做和看,同时认真的分析。 每一套都要认真的做和看,同时认真的分析。 3、:第三点,在考前能够稍微做一下冲刺的试卷,再做一点模拟题。 、 第三点,在考前能够稍微做一下冲刺的试卷,再做一点模拟题。 第三点 为什么呢?包括有的老师去监考, 有一些我们的同学去考试, 为什么呢?包括有的老师去监考, 有一些我们的同学去考试, 们的同学去考试 从 考场上带回来的信息都是这样的。 因为现在的四六级考试本身是比较 考场上带回来的信息都是这样的。 复杂的,有答题卡一二,试卷一二,阅读理解是分两部分, 复杂的,有答题卡一二,试卷一二,阅读理解是分两部分,先是快速 阅读, 然后是详细阅读, 详细阅读又有两种题型, 然后又有翻译等等。 阅读, 然后是详细阅读, 详细阅读又有两种题型, 然后又有翻译等等。 就是整个考试比较科学。相比较高考而言,它是比较复杂的考试。大 就是整个考试比较科学。相比较高考而言,它是比较复杂的考试。 家对于一个考试的流程是否熟悉, 直接影响到你的成绩。 很多同学平 家对于一个考试的流程是否熟悉, 直接影响到你的成绩。 时英语不错, 但是考试以后一看分数惨不忍睹, 极有可能是对流程不 时英语不错, 但是考试以后一看分数惨不忍睹, 熟悉,在规定的时间内没有完成规定的工作。 熟悉,在规定的时间内没有完成规定的工作。本来要求你 15 分钟读 完的, 分钟题目还没看,这种情况下, 完的,你 15 分钟题目还没看,这种情况下,那个结果肯定是灾难性 的。所以我建议大家题不要多做,每周做一套题,但是每做一套题的 所以我建议大家题不要多做,每周做一套题, 议大家题不要多做 时候,一定严格的按照考试的时间走。先做写作,一步一步走下去, 时候,一定严格的按照考试的时间走。先做写作,一步一步走下去, 才有效果。 才有效果。 就是三十天做好这三点,基本会有比较好的不错的结果。 就是三十天做好这三点,基本会有比较好的不错的结果。 模拟试题可以更好的掌握考试的时间。 我觉得同学们应该更加注 模拟试题可以更好的掌握考试的时间。 意过去做错的真题。因为我们发现,在所有以后考试当中,如果出现 意过去做错的真题。因为我们发现,在所有以后考试当中,

了跟以前相似题目的话, 经常同学们依然 了跟以前相似题目的话, 题目的话 而且本身题目难度比较大, 而且本身题目难度比较大, 会做错。有 80%的错误都是以前发生的错误。但是同学们不断的向 会做错。 %的错误都是以前发生的错误。 前跑, 而忘记历史。 所以能够复习过去的错误, 就会取得很好的效果。 前跑, 而忘记历史。 所以能够复习过去的错误, 就会取得很好的效果。 主持人:真题做几遍比较合适? 主持人 真题做几遍比较合适? 真题做几遍比较合适 赵建昆:其实一到两遍就可以。但关键是做题会有很多标准。 赵建昆 其实一到两遍就可以。但关键是做题会有很多标准。比 其实一到两遍就可以 如仅仅把题目选出来, 我们认为是很简单的标准。 如说这题当中出 比 如仅仅把题目选出来, 我们认为是很简单的标准。 现的单词和短语, 现的单词和短语, 你是否确认全部没有问题呢?这个单词下一步考试 你是否确认全部没有问题呢? 出现当中的时候, 依然是个问题。 如果这个问题你能确认这道题依然 出现当中的时候, 依然是个问题。 能够听懂每个单词和短语说什么吗?比如说这道题是任何一道题, 你 能够听懂每个单词和短语说什么吗?比如说这道题是任何一道题, 做完题的时候, 能够确认翻译出来吗?这篇文章当中有些单词, 是否 做完题的时候, 能够确认翻译出来吗?这篇文章当中有些单词, 可以在另外一些文章中重复出来呢?所以就是一层一层的往上走了。 可以在另外一些文章中重复出来呢?所以就是一层一层的往上走了。 其实很多同学说我做了很多的题, 其实很多同学说我做了很多的题, 但是还是答不出来呢?所以大家太 但是还是答不出来呢? 对答案注重了, 实际上他始终没有看到这道题里的能够重复使用的东 对答案注重了, 西。(所以做每道题要看它考了什么内容才有效!) 。(所以做每道题要看它考了什么内容才有效!) 所以做每道题要看它考了什么内容才有效 主持人:主要就是说对真题的分析和总结。不在于次数是多少, 主持人 主要就是说对真题的分析和总结。不在于次数是多少, 主要就是说对真题的分析和总结 关键是自己的提高和总结。 关键是自己的提高和总结。

四六级写作部分题型特点及对策 1、题型特点 、

分钟之内写出一篇短文, 写作主要是要求学生在 30 分钟之内写出一篇短文, 字数 120-150 - (四级不少于 100 字,六级不少于 120 字),出题形式一般为 ),出题形式一般为 (1)给出题目 ) (2)要求看图作文 ) 汉语) (3)根据所给文章(英语 汉语)写成摘要或大意 )根据所给文章(英语/汉语 (4)给出关键词或提纲要求写出短文等 ) 2、策略 、 要正确了解四、六级考试大纲中的内容、评分标准、 要正确了解四、六级考试大纲中的内容、评分标准、原则和历年的出 题范围, 从而掌握出题原则及其规律。 如现在考试大纲的评分标准中 题范围, 从而掌握出题原则及其规律。 规定如果作文分达不到四、 有时会 规定如果作文分达不到四、 文分达不到四 六级考试委员会划定的最低标准, 六级考试委员会划定的最低标准, 倒扣分,甚至过不了级。还要知道自己的优势和劣势何在, 倒扣分,甚至过不了级。还要知道自己的优势和劣势何在,如在写作 中语法和词汇不行,就要加强这一方面的练习,做到知己知彼,百战 中语法和词汇不行,就要加强这一方面的练习,做到知己知彼, 不殆。 不殆。 熟悉各种文体的结构特点,写作技巧及常用句型、套话等, 熟悉各种文体的结构特点,写作技巧及常用句型、套话等,如书信及 简历的结构特点和写法等;图表作文的具体要求;词语的简洁运用; 简历的结构特点和写法等;图表作文的具体要求;词语的简洁运用; 信息的归纳及中心内容的描述等; 运用新颖的开头吸引阅卷老师, 如 信息的归纳及中心内容的描述等; 运用新颖的开头吸引阅卷老师, 用提问法、谚语、引用法等。 用提问法、谚语、引用法等。

背诵一些重点性的范文, 如生活的习惯、 社会、 文化的介绍等等范文, 背诵一些重点性的范文, 如生活的习惯、 社会、 文化的介绍等等范文, 这样不仅可以知道文章的结构, 这样不仅可以知道文章的结构, 也可以从中获取大量的知识, 也可以从中获取大量的知识, 如惯用 短语的运用,固定的搭配、 短语的运用,固定的搭配、谚语 的运用 等等,又可以扩大知识面。俗话说: 巧妇难为无米之炊 巧妇难为无米之炊”。 等等,又可以扩大知识面。俗话说:“巧妇难为无米之炊 。在日常生 活中,我们一定多阅读一些英语文章,多储存一些信息, 活中,我们一定多阅读一些英语文章,多储存一些信息,这样在考试 中可以做到胸有成竹。 中可以做到胸有成竹。 最后是在考试的过程中要注意的一些情况。 最后是在考试的过程中要注意的一些情况。 如要放松自己的情绪, 如要放松自己的情绪, 消 除恐惧感;要认真审题,弄清文章及主题, 除恐惧感;要认真审题,弄清文章及主题,实现由提纲到主题句的转 换;要打草稿。 要打草稿。 四六级写作的整体结构 及历年真题分析 开头:引入主题 开头: 中间A: 中间A: 1)对立观点 2)利弊、优点或问题 利弊、 3)分析原因(有时是分析必要性) 分析原因(有时是分析必要性) 中间B:1 自己的看法或做法(想想整体 个体的情形 个体的情形) 中间B:1)自己的看法或做法(想想整体--个体的情形) B: 2)解决办法(或趋势展望) 解决办法(或趋势展望) 结尾: 结尾:结论

中间核心的部分B是可能没有的, 中间核心的部分B是可能没有的,或者用很简洁的话与结尾融在一 起。也可能没有A有B,这种可能性很小。这样分析以后,绝大多数 也可能没有A B,这种可能性很小。这样分析以后, 这种可能性很小 文章就包含进来了。 文章就包含进来了。 但大家注意, 这种模式没有覆盖纯粹的记叙文和描写文--这两种文章 但大家注意, 这种模式没有覆盖纯粹的记叙文和描写文 这两种文章 的记叙和描写的部分是没有模板的, 只有靠大家分别依据时间和空间 的记叙和描写的部分是没有模板的, 的线索去发挥了。 的线索去发挥了。 在这里我们举几个比较难的例子,先谈谈涉及自己(整体--个体)的 在这里我们举几个比较难的例子,先谈谈涉及自己(整体 个体) 个体 情形: 情形: My View on the Negative Effects of Some Advertisements 1. 现在有些不良的商业广告 2. 这些广告的副作用和危害性 3. 我对这些广告的态度 写成三段: 写成三段: 起始段可写成两句话,许多不良广告 危害巨大 危害巨大, 起始段可写成两句话,许多不良广告--危害巨大,注意这两句话可以 合并成一句。 合并成一句。 第二段可以从三方面分析危害,首句要写好 其危害可以总结如下 其危害可以总结如下。 第二段可以从三方面分析危害,首句要写好--其危害可以总结如下。 第三段写态度,因为次段已写了危害,这段应该写解决办法。因为这 第三段写态度,因为次段已写了危害,这段应该写解决办法。 篇文章有两个重要模块(即第二、第三段),可以写得干净利索, 篇文章有两个重要模块(即第二、第三段),可以写得干净利索,只 ),可以写得干净利索 分两个方面。建议段内写成四句话,即总分总的结构, 分两个方面。建议段内写成四句话,即总分总的结构,


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