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【首发】天津市2013-2014学年高一寒假作业(4)语文 Word版含答案]


(四)【KS5U 首发】天津市 2013-2014 学年高一寒假作业 (4)语文 Word 版含答案 第Ⅰ卷(选择题,共 36 分) 一、(15 分,每小题 3 分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( A.百舸 /坎坷 /刹 那 谄 媚/落入陷 阱 . . 古刹 . . . . B.驽 马/箭弩 /泥淖 角之势 . . 船棹 . . 角/掎 . C.诳 语/诓 骗 愀 然/铁锹 服/徇 私舞弊 . . . . 驯 . . D.书籍 /慰藉 . . 贻 送/适宜 /莘莘 学子 . . 桑梓 . . ) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A.当今世界,金融危机依然波诡云谲,大国博弈不断走向纵深,处于快速上升期和深 刻转型期的中国,面临契机和挑战,有木秀于林的骄傲,也有不进则退的忧患。 B.毕飞宇的《推拿》是超凡脱俗的大气之作,小说以细腻而熨贴的文笔,写出了一群 盲人在急剧发展的都市丛林中的梦想与尊严,作者借助盲人之“盲”反映了全人类所面临 的共同窘境——理解与沟通。 C.无论是春秋时期干将、莫邪在芜湖的萃铁成钢,还是明朝汤天池创立的芜湖铁画, 或是当代芜湖人利用改革契机创造的奇瑞轿车、海螺、方特欢乐世界等一个又一个神话, 自古而今一脉相承的创新精神彰显出这块土地的神奇。 D.人最大的悲哀是无聊,患上漠不关心的冷淡症,套上自命不凡的枷索, 在专业、行 业和权力的高岗上, 掌控庞大社会资源和机会, 却失去自重心, 失去了积极生活的信念。 3.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是( )

A.兼收并蓄、但以儒家文化为主流的华夏文化,如果一言以蔽之,就是一种更注重群 体整合的文化,这与注重个性的西方文化差别非常之大,可以说是泾渭分明 。 .... B.有效的表达需要正确地理解语词、短语或句子的含义,认真领悟当下情景对表达的 客观诉求,确立批判意识,从而使表达充满原创性和无坚不摧 的精神力量。 .... C.朝鲜核试爆后,媒体盛传中国在中朝边界修建铁丝网的说法纯属小题大做 ,其实上 .... 世纪 90 年代后,两国从没停过在重要地段建隔离网以加强国土防卫的工作。 D.在李商隐众多的“无题”诗中,意境凄迷而语言华美的《锦瑟》无疑最负盛名也最 为难解,其主旨历来众说纷纭,莫衷一是 ,有悼亡说、恋情说、自伤说等等。 .... 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.在印度、日本等国纷纷表示将力争增强本国文化的国际地位之后,如何进一步提高 中国文化的影响力成了中国学者研讨的中心问题。 B.近期,全国各地频发骗取客户密码、实施网银盗窃案件。网络金融安全遭到破坏, 一时间高度引发广大网民关注。 C.去年年底,一位名叫奇尔布莱德的英国男子在其任职公司组织的圣诞聚会上狂跳

“骑马舞”时,因急性心力衰竭突然猝死,真可谓乐极生悲。 D.随着国务院常务会议制定的政策措施的有效实施,影响去年四季度以来房价上涨 的动力将会减弱,房价尚不具备全面大幅反弹的基础。 5.下列文学常识的表述,不正确的一项是( )

A.司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史。《史记》中本纪记述皇帝,世家记述 诸侯王,列传记述各方面的著名人物。鲁迅称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 B.《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作。《战国策》是西汉末年刘向编订的 一部国别体史书,《烛之武退秦师》就选自此书。 C.夏衍是中国新文化运动的先驱者之一,现代戏剧作家。主要作品有《包身工》、 《赛金花》、《上海屋檐下》等. D.戴望舒原名戴梦鸥,是中国现代著名的诗人、文学翻译家。1929 年 4 月,他所作 的《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。 二、(9 分,每小题 3 分) 阅读下面 的文字,完成 6—8 题。 教室,出错的地方 教室,一个古老的概念,传统的解读:教师教书、学生听课的场所。教室,又是一个 崭新的概念,可以作出新的解读:教室——阅览室,飘荡着书香,充溢着阅读的自由;教 室——工作坊,学生可以观察、实验,用各种工具操作,飘荡着问题,充溢着探究;教室 ——游戏间,小学生在游戏中学习,游戏就是学习,飘荡着欢乐,充满着智慧。当然,教 室还可以是聊天室,等等。理念变了,内涵丰富了,功能也变了。 最近,我又从另一个维度对教室作了解读。一篇《我们要什么样的孩子》的文章,说 有个中国孩子在日本上学,这个孩子的日语不好,但上课发言非常积极。孩子的父母问他 怎么就不怕出错,孩子回答说:不怕,老师说教室就是出错的地方。 教室,出错的地方,多好的理念!这是对传统教室和教学的深刻反思和批判,是对现代 教室和教学功能的重新认识和提升,是对教师最实在、最严厉的挑战。其一,教室,出错 的地方,是因为学习是从问题开始的,甚至是从错误开始的。没有错,也就无所谓正确、 无所谓比较、无所谓研究,也就无所谓发展。出错,不可怕;可怕的是不让出错,不让出 错,就是不让发展和成功。其二,教室,出错的地方,是因为学生们还不成熟,容易出 错,出错是正常的,不出错是不正常的。因为出错,才会有点拨、引导、解惑,才会有教 育的敏感、机智和智慧,才会有对学生巨大的宽容、乐观的期待,以及真正的爱护和保 护。其三,教室,出错的地方,说到底是对人的价值和精神生活的关怀和尊重,并且是一 种超越。对于学生来说,好奇心是第一要素。允许学生出错,实际上是让学生永远有“神 圣的好奇心”(爱因斯坦语),进而去创造。而“神圣的好奇心”有两大敌人,一是习惯, 二是功利心。突破旧习惯的束缚,摒弃功利之心,让好奇心在“出错”中发出神圣的光

彩,那么,人文精神、以学生发展为本的理念,才能在课堂教学中落实和体现,那么,学 生才会有神圣的创新。 既然如此,我们的教学不要刻意去求顺、求纯、求完美。其实,出错了,课程才能生 成。就是在“出错”和“改错”的探究过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的,学生 的生命才是最有价值的。 6.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )

A.传统观念中认为教室就是教师教书、学生听课的场所。 B.随着时代的发展,教室又有了更为丰富的内涵,可以是充溢着阅读自由的阅览室, 可以是观察实验的工作坊,可以是充满智慧的游戏间等。 C.让学生没有错误,是教师对学生的爱护和保护。 D.学习往往是从问题,甚至是错误开始的。 7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A.允许学生出错,是对学生精神生活的关怀,也是对学生自身价值的尊重。 B.最活的课堂是在学生“出错”和 “改错”的探究过程中生成的课堂。 C.保护学生的好奇心,就是以学生发展为本的理念的体现。 D.完美的教学,就是完美的课堂。 8.据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A.“教室,出错的地方”是一种全新的理念,需要人们对现代教室和教学功能具有全 新认识。 B.只要出了错,就能发展和成功。 C.持有“教室,出错的地方”这种理念的老师多是教学灵活,注重学生的创造力,又 给学生以宽容和自由学习空间的老师。 D.好奇心往往是学生神圣创新的前提。 三、(12 分) 阅读下面的文言文,完成 9-13 小题。 李彦仙字少严,其先宁州人也,后徒于巩。幼有大志,喜谈兵,习骑射,所历山川形 势必识之。尚气,谨然诺,非豪侠不交。金人南侵,郡县募勤王军,彦仙散家赀,得三千 人,入援京师。顷之,复从种师中,师中败死,彦仙走陕州。守将李弥大问北事,条对详 复,使扼殽、渑间。建炎元年四月,金人屠陕州。经制使王躞度不能支,引部曲去,官吏 逃逸。彦仙为石壕尉,独如平时,归者繦属。二年三月,引兵直州南,表里夹攻,遂复 陕。以功迁阁门宣赞舍人。家素留巩,尽取至官,曰:“吾父母妻子同城存亡矣!”闻者感 悦,各有固志。十二月娄宿众十万复围陕,彦仙夜使人隧地,焚其攻具,营部嚣乱,纵兵 乘之,虏稍退。四年正月丁巳,城陷,彦仙挟亲军巷战,矢集身如猬,左臂中刃,战逾 力,遂死之,并其家遇害。先是,虏尝许以河南元帅,及围合、复言如前约,当退师,彦 仙叱曰:“吾宁鬼于宋,安用汝富贵为!”虏惜其才,必欲降之,城将破,先令军中,生致 者予万金。彦仙平时弊衣同士卒,及是杂群伍中死,虏不能察。其为人,面少和色,有犯 今,虽亲属不贷。每拜君赐暨取敌金资,悉均之,毛铢不入已。以是精兵三万,大小二百 战,皆乐为用。军事独裁决,至郡政必问法所底,合境称治。 9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.经制使王躞度 不能支 度:估计 . C.生致 者予万金 . 致:得到

B.二年三月,引 兵直州南 引:率领 . D.虽亲属不贷 . 贷:推卸 )

10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( A.①十二月娄宿众十万复 围陕 ②但求欲死,不复 顾利害 . . B.①虏尝许以 河南元帅 . C.①及 是杂群伍中死 . ②时操军兼以 饥疫,死者太半 . ②徐公何能及 君也 .

②其中往来种作,男女衣着,悉 如外人 . 11.以下句子分别编为四组,全能表现李彦仙忠诚爱国的一组是( ) ①尚气,谨然诺,非豪侠不交。 ②彦仙散家赀,得三干人,入援京师。 ③守将李弥大问北事,条对详复,使扼殽、渑间。 ④彦仙为石壕尉,独如平时,归者繦属。 ⑤矢集身如猬,左臂小刀,战逾力,遂死之。 ⑥每拜君赐暨取敌金资,悉均之,毛铢不入已。 A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①④⑥ 12.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( ) A.金人南侵时,李彦仙用自家钱财招募士兵入援京师,后随从种师中作战并攻占陕 州,守将李弥大派他扼守殽、渑之间地区。 B.金兵攻陷陕州,经制使王躞带兵离开,而李彦仙独自坚守一方,很多人归依他,其 后他带兵直奔州南,收复了陕州。 C.在金人十万大军包围陕州时,李彦仙曾用计打退敌兵。后城被攻陷,李彦仙带兵巷 战,身受重伤坚持战斗,英勇战死。 D.李彦仙战死前曾严词拒绝敌人的高官引诱。他平时严正执法,廉洁无私,受到将士 拥戴,地方政事也治理得很好。 第Ⅱ卷(非选择题 共 114 分) 四、(21 分) 13.将文言文中划线的句子翻译成现代汉语。(8 分) ①幼有大志,喜谈兵,习骑射,所历山川形势必识之。(2 分) ②焚其攻具,营部嚣乱,纵兵乘之,虏稍退。(3 分) ③军事独裁决,至郡政必问法所底,合境称治。(3 分) 14. 诗歌鉴赏,阅读下面这首唐诗,完成下题。(共 8 分) 长信秋词五首(其一) 王昌龄 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。 【注释】长信,汉代有长信宫,成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞,作了许多诗歌以自 伤。 (1)诗题为“秋词”,作者在诗中写了哪些意象?作用是什么?(3 分) (2)这首诗在抒情手法上有何特点?表达了诗人怎样的感情。(3 分) 15.背诵默写(5 分) (1)外无期功强近之亲, ;茕茕独立,形影相吊。(《陈情表》) (2)北海虽赊,扶摇可接; ,桑榆非晚。(《滕王阁序》) (3) ,佳木葱茏而可悦。(《秋声赋》) (4)四围山色中,一鞭残照里。 ,量这些大小车儿如何载得起? (《长亭送别》) (5) ,通古今之变,成一家之言。 (《报任安书》) 五、(21 分) 阅读下面的文章,完成 16—21 题。 心头一杯冷咖啡

D.①每拜君赐暨取敌金资,悉 均之 .

陈思 ①鼓浪屿是厦门人心头的一颗朱砂痣,窗前的一抹明月光,是他们永远还不完的旧。 ②因为鼓浪屿是绝无仅有的音乐之岛,它与它的音乐,使厦门从滚滚红尘中跃升仙 境。 ③鼓浪屿被称为“音乐之岛”,一方面是因为小岛诞生了无数音乐大师,另一方面则 是因为培育天才的音乐土壤之深厚:面积不足 1.87 平方公里的地域,竟聚集了 500 余家钢 琴,钢琴密度居全国之最。 ④500 架钢琴,不是 500 架神龛。比起鼓浪屿人对待电器的“时时勤拂拭,勿使惹尘 埃”,乐器们却像不时走访的穷朋友,彼此知根知底,礼数就马马虎虎了。这音乐,是如 此日常化。它是贴着生命 攀援起伏的藤蔓,它是闽南人见惯不惊的稀粥咸鸭蛋。 ⑤50 年代,祖父不惜血本专辟 40 元购“曼陀铃”一把,寄回家供年轻的父亲消遣。 父亲闲暇时,与弹奏手风琴的大伯父、拉小提琴的二伯父与同样拉提琴的邻居叔叔组成四 重奏。父亲后来又短暂沉迷口琴与小提琴若干年,不想以此糊口,亦不求技艺精进,那把 口琴与提琴最后也不知所踪。 ⑥到了我这一代,好乐之风不减,对音乐却无任何形式上的敬畏。小提琴的琴弓是让 人又爱又恨的双刃剑。每次授琴,只要老师迟到,琴弓就是男孩子们互相砍杀时手握的十 八般兵器;每次 老师告状,父亲抓起琴弓一顿臭揍,它又瞬间变成家法。在这些音乐之外 的奋力挥动中,马尾做的弓毛一根根地掉落下来,岁月飞逝。 ⑦在别的地方,音乐是被供奉起来的;而在这里,音乐是贴肉长的,音乐从未作为急 功近利的谋生手段。几代人的音乐教育,都是无心插柳式的。听天由命,有的最终长成参 天巨木,大多数人永远是路边随手捋的一把青草。 ⑧教会曾经承担了音乐在岛上的撒播任务。非要引经据典的话,《黄河》钢琴曲改编 者殷承宗,出生于基督教家庭,替父亲的大太太刷皮鞋、整理房间,赚到了两美元。一美 元买了琴谱,另一美元则用来跟外国牧师太太学习识谱。许斐平音乐天赋的展露,源于教 堂司琴手的母亲张秀峦某次因故缺席。当时才 5 岁的他手脚并用爬上琴凳,竟无需翻看琴 谱,将所有圣诗无误演奏至终场。歌唱家兼医生的林俊卿,祖父林温人是厦门竹 树脚礼拜 堂的创办人,母亲廖翠绸是虔诚的基督徒,他本人 5 岁就能演唱整部《闽南圣诗》,担任 儿童唱诗班的领唱。即使是我读过基督教小学的祖母,在接近九十高龄依然可以眯着白内 障的眼睛,翻看歌谱。不用专业、系统的音乐教育,基督教家庭、教堂、礼拜与圣诗,就 是上一代岛民的音乐必修课。 ⑨我们这一代人的音乐教育,离不开鼓浪屿的那所音乐学校。 ⑩旧址是荒凉的鸡山路上一座旧教堂。全部由笨重粗砺的花岗岩砌成,墙壁斑驳厚达 一米,门窗颇有大和风范,采光极差,蛛网遍布的厕所修在主楼之外。校门两边是基督教 会的基地,时常野猫出没。 ?当时条件看似简陋,其实遭际却颇离奇。我们的“音乐欣赏”课是在殷承宗、殷承 典兄弟的祖宅(准确的说是客厅地板)进行的。当时厦门音乐学校校长是殷承典先生。他 是著名音乐家殷承宗的二哥,也是这一音乐脉络在岛上的留守男士。鸡山路上,有他的殷 家祖屋,全部闽南花岗岩石砌成,冬暖夏凉,卓妍异色,有幽森的门户、阁楼与狭窄望不 到尽头的木梯。尤记当初,校长打开音响,塞进录像带或唱片,给一众孩子讲解《动物狂 欢节》、《天鹅湖 》,《胡桃夹子》等名曲名刷。他激情澎湃,我们都坐在地上,或玩, 或打瞌睡。 ?这是封存了提琴的我对童年的追忆,还是对曾经生我养我的海岛的最后一点致敬? ?不知道从何时开始,这座岛屿被迅速卷入了厦门的整体发展战略。历任政府,总有 一些莫名的政策,以鼓浪屿作为招徕资本的金字招牌。今天的鼓浪屿每天接待越来越多的 陌生游人,再也没有以往的风情,对于本土居民来说,老房子年久失修,加上医院搬迁, 人口老化,学校因为收不到足够的学生而一间间撤销。小岛越发不适合居住,同学、师长 纷纷搬走。喧嚣,压倒了琴声。终于有一天,厦门人开始纷纷抱怨:“鼓浪屿不再像当年 的鼓浪屿了。” ?音乐正在从岛上全面退潮。以此为代表的鼓浪屿黄金时代的衰败,已然无法挽回。 无论厦门人承认与否,现在的鼓浪屿只是我们心头的一杯冷咖啡,韵味不再。 ?即便你在回忆里,把它热了又热。

16.第⑥段开头:“到了我这一代,好乐之风不减,对音乐却无任何形式上的敬 畏。”从下文找出“我”这一代对音乐并不敬畏的具体表现。(2 分) 17.从修辞手法上,选择一个角度,对第④段作赏析。(5 分) 18.⒀段“喧嚣,压倒了琴声”一句在文中的意思是: (2 分) 19.分析结尾句的表达作用。(4 分) 20.文章开头称鼓浪屿是“心头的一颗朱砂痣,窗前的一抹明月光”,结尾称鼓浪屿 是“心头的一杯冷咖啡”,表达了作者怎样的情感变化?(4 分) 21.找出对文章理解不正确的两项 ( )( )(4 分) A.父亲把琴弓作为家法狠揍孩子,主要是为了表现家长对孩子学习音乐要求之严。 B.第⑧段以接近九十高龄患白内障的祖母还能翻看乐谱,突出岛人对音乐的普及和 热爱。 C.文章对作为音乐学校的旧教堂建筑描写,用意是突出环境荒凉,教育条件简陋。 D.第(11)段写学校校长、殷家祖屋、名贵音响等,都体现当时的音乐教育非同寻 常。 E.文章先写岛人音乐情感,次写几代人音乐教育,最后写鼓浪屿变革,脉络井然。 六、(12 分) 22.阅读以下新闻材料,根据要求答题。(3 分) 一年一度的北京国际马拉松赛(下文简称北马)已在 10 月 20 日收官,本届北马一方 面因设有半程马拉松、迷你马拉松等群众项目得到热捧,另一方面也因选手们随地小便、 乱丢垃圾遭受热议。对此,北马组委会表示明年在加强赛时管理工作的同时,更要在赛前 做好宣传工作,倡导大家积极地、文明地参赛。 请你根据北马组委会的设想,为明年的北京国际马拉松赛拟一句合适的宣传语。要 求:完整、得体地表达宣传主旨,有号召力;不超过 20 字。

23.以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分,其在语体风格、用词、语言得体 等方面均有不当之处,请找出并改正。(4 分) ①我学习刻苦,考过好几次学年第一。②此外,我爱好广泛,在文学、体育方面均有 建树,③曾获市“五四”征文大赛一等奖,④并曾代表班级参加校运动会,取得过 400 米第 九名的骄人成绩。⑤希望贵校能慧眼识金,⑥如有幸能到贵校就读,我将加倍努力,争取 成为贵校的优秀学子。 将________________________改为_____________________________________; 将________________________改为_____________________________________; 将________________________改为_____________________________________; 将________________________改为_____________________________________。 24.请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意。(5 分)

七、(60 分)

25.根据要求作文。 以“人生的补丁”为题,写一篇文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。 【参考答案】一、1.B2.A(解析:B 项,贴—帖;C 项,萃—淬;D 项,索—锁) 3.A.【泾渭分明 ,是指界限清楚、是非分明,这里指差别很大,当用大相径庭 。】 .... .... 4.D(解析:A 项,“增强??地位”“提高??影响力”搭配不当; B 项,语序不当, “高度”应该放在“关注”前。C 项,重复赘余,去掉“突然”。)5.B 二、6. C7. D8. B 三、

14.(1)诗中的环境和所抒写的景象都暗合“秋词”的要求,井边梧桐、深秋黄叶、秋夜 冷霜、熏笼玉枕。作用:渲染、烘托气氛,奠定感情基调。(写出两个及以上意象 1 分,写 出作用 2 分,本题共 3 分) Ks5u (2)抒情手法是借景抒情,借凄冷的深秋夜景,凄清的漏声 ,表达出宫女被剥夺了青春、 自由和幸福,孤单寂寞、凄清黯淡的情怀。(写出抒情手法 1 分,写出景物特点 1 分,写出思 想感情 1 分,本题共 3 分) 15.(1)内无应门五尺之僮 (2)东隅已逝 (3)丰草绿缛而争茂 (4)遍人间烦恼填胸 臆 (5)亦欲以究天人之际 五、16.(1)琴弓成为男孩子们互相砍杀时手握的十八般兵器(2)校长讲得激情澎湃,我 们都坐在地上,或玩,或打瞌睡。 17. 示例 1:最后一句作者连续运用两个比喻,形象地表现了音乐对岛人的影响之 深,同时也表现了岛人对音乐的随意态度,从两方面突出了音乐在鼓浪屿的日常化。 示例 2:化用禅宗“时时勤拂拭,勿使惹尘埃”一语,原本是佛教中用来比喻明心见 性的意思,这里却以此表示岛人对家用电器爱护有加,将超凡脱俗的宗教思考移用到世俗 化的生活情境之中,收到意想不到的幽默效果。 18.经济发展的大变革使鼓浪屿音乐氛围消失了。 19.独立成段,强调了鼓浪屿韵味不再,以此结尾.更增添了文章的感伤气氛。 20.将鼓浪屿比作“朱砂痣”、“明月光”,寄托作者对这个“音乐之岛”美好的深 切的怀念之情,又以“一杯冷咖啡”作喻,对当今鼓浪屿音乐黄金时代衰败的现实表达了 失望、无奈之情。 21.AC 六、22.示例:跑出健康,跑出文明! 强身健体跑起来,文明参赛树新风。 (完整表达“积极参赛”“文明参赛”两点意思,2 分,有鼓动性号召力 1 分。) 23.

不得体;⑤自称“金”,用语不得体。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 24.

七、作文。略。


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