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论文评审

论文评审

目录
一、论文评审概述 二、论文评审具体内容和程序 三、论文评审的标准 四、关于同行评议 五、学位论文评审的主要类型 六、论文评审方法的优缺点 七、改进学位论文评审工作的一些设想 八、评审实例展示

一、论文评审概述
我们知道,一篇论文的发表,必须建立在其价值的基础 上,而价值的高低也是这篇论文质量的评判标准,好的论文 ,首先应当是有一定的理论和研究价值的,它必须能体现作 者分析某种现象时独到的见解,或解决某一问题行之有效的 方法。因为,一篇高水平论文是以充分的实践研究为基础, 并结合该领域的发展水平与现状创作出来的。就以学术论文 为例,它既是笔者科研能力,创新能力,书面能力的综合体 现,同样也是衡量个人学术水平和指导老师教学能力的重要 指标。

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对于学术类期刊而言,判断文稿能否发表,需要进 行评审;对于职称评定而言,申报者所发表论文的水平 是重要指标,因而也需进行论文评审;对于申报课题而 言,研究者的情况与课题能否获准相关,而评价研究者 的主要环节是对其发表的论文进行评审。 ? 此外在参加学术会议、岗位应聘、专利申报等多种 活动中,都与论文评审有种种联系。由于论文评审工作 的经常性和重要性,如果评审结果不客观公正,不仅易 于引发种种的矛盾,而且影响科学事业的健康发展。目 前为人们所不齿的学术腐败,就与评审工作的偏差有着 某种或因或果的关系,而愈演愈烈的学术剽窃事件也与 评审制度的不力联系密切。因此论文评审变得非常重要 。

? 二、论文评审的内容和程序:
论文评审包括那些内容,它的具体程序是怎样 的,如何才能完成一篇论文的评审工作? 首先,按内容性质和研究方法的不同可以把毕 业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论 文和设计性论文,相应的,论文评审也可以按此 来划分。若按照论文等级来分,可以分为 学年论 文、毕业论文、硕士学位论文和博士学位论文。 而对于不同等级的文章,评审的具体要求也是不 同的,往往是等级越高评审就会相对严格,所参 考的标准也会比下一级高许多。

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举例来说,一般的硕士论文要求在5万字左右,必须由研 究生本人独立完成,论文有自己的新见解,而且用于论文 工作的时间一般应有1年左右。这就从基础理论和专门知识 以及写作时间上有了更高的要求,而且在学术问题上更强调 新见解和独创性。

? 所以说,论文评审的具体内容应以论文本身属性来衡量, 这样既避免了单一模式下灵活性的缺乏,又可以提高论文 评审的效率,便于区分出论文层次。但鉴于大家现在比较 关心的是学位论文的评审,下面就学位论文评审的具体内 容为大家一一解释。

(一)什么是学位论文评审? ? 学位论文评审是由学位管理部门组织的受聘专家以通讯, 书面或其它形式对学位申请者所提交的学位论文进行科学 评价的具体活动,通过评审,学位申请者本人及其导师可 以得到来自不同角度的意见和建议,丰富和完整文章内容 :一方面,作为学位管理部门,通过反馈回来的评审意见 ,可以了解学位论文的实际水平,并对其质量进行监督, 同时作为审批答辩的依据。另一方面,通过对不同学科的 评审意见进行收集,分析,整合,可以找到影响学位论文 质量的主要因素,从而为提高学位论文水平提供决策支持 学位论文评审通常采用。

( 二)学位论文的评审步骤 学位论文的评审一般按照以下五个步骤进行: 1.建立评审标准。建立评审标准是进行学位论文评审的 准备工作, 也是至关重要的一环, 通常由学位管理部门完 成。评审标准是基础, 评审专家的意见都是围绕这些标准 展开的, 因此, 建立的评审标准应该满足以下特性: ? 全面性: 评审标准要能针对研究生的培养目标, 比较全面 的反映论文的实际水平。 ? 科学性: 评审标准的指标分类和特征描述, 应该科学、客 观、合理。

? 客观性: 通过该评审标准所得出的对论文的评价, 应该能 反映论文的实际水平。 ? 兼容性: 由于此评审标准涉及多个学科, 因此应该能够涵 盖不同学科的共同特点。 ? 可测性: 评审标准应尽量以量化的指标反映论文水平。 ? 简捷性: 用于评价的指标应简捷易用, 如果指标过多,看 似会提高评审精度, 但却给专家造成过多的麻烦, 反而会 降低评审的准确性, 也给学位管理部门的综合评价造成较 大困难。 ? 灵活性: 评审标准并不具有永久适用性, 随着外界环境的 变化, 已建立的评审标准也会产出局限, 因此, 应该能够 做到与时俱进, 不断更新。

? 2 选聘评审专家 评审专家是学位论文评审的主体, 他们的评价和意 见对学位论文具有指导性作用, 同时也决定了该论文的作者是否达到 论文答辩的水平, 因此, 聘请合适的专家才能得到对学位论文的正确 评价。一般在聘请专家时, 要求评审专家应是与论文有关学科的专家, 责任心强, 学风正派, 并且在本学科有较深的学术造诣。 ? 3 送审学位论文 确定评审专家后, 将学位论文分别送往校内外的专 家进行评审。 ? 4 专家评审 评审专家根据评审标准的各项指标学位论文进行定性或 定量的科学评价, 并提出改进建议和意见。 ? 5 意见返回及处理 评审意见返回给学位管理部门或导师, 并反馈给 学位申请者。当评审专家一致认为论文水平已达到学位要求时, 则可 以组织论文答辩。若有评审专家认为论文水平未达到学位要求, 学位 申请者要对论文做必要修改后重新组织评审。

三、论文评审的标准
在论文的评审过程中, 应根据论文具体性质和特点的不同进行分类评 价。(一)对于基础类研究,由于其主要关注的是理论性工作, 因此对此类 论文的评审要更加注重其理论价值及创新性,关键指标包括: (1)科学性: 稿件内容是否符合客观实际,反映事物的本质与内在规律,表现 为概念、定义、论点是否正确、论据是否充分、实验材料、数据与结果是否 可靠等; (2)创新性。论文是否在某一学科领域有新发现、新观点,而非简单重复他人 的研究。 (3)研究价值: 学术价值是评价论文质量的最终衡量标准,表现为发现某专业 领域的主流、规律与脉络,找出其中存在的问题和空白,不断促进学术领域的 发展; (4)研究方法: 研究采取的试验设计、数据处理等研究方法对于保证研究的 客观性起着至关重要的作用。

(二)对于应用类研究,由需强调其应用价值,关键指标包括: ? (1)实用性: 应用类研究一般都是针对特定的实际目的或目 标开展的,这类研究的成果要能应用到实际工作中去; ? (2)研究价值:由于应用类研究大多源于当前科学技术发展 领域的热点或难点问题, 旨在提出相应的对策与解决措施, 因此论文的经济与社会价值是衡量论文水平的重要指标; ? (3)创新性:应用类研究的创新性不是体现在理论的贡献上, 而是体现在对解决实际困难的新方法、新途径上 ? (4)研究方法: 科学的、合理的研究方法能确保研究成果的 准确性,提高成果的实际应用价值。

(三)其他建议 ? 为了更加科学地评审论文,我们认为在论文评审过程中还应该注意 以下两点: ? ( 1)明确不同评审主体的职责。编辑初审应注重对政治方面 (先进性、 是否属于反党言论等)、 学术规范性的评价 (中英文摘要、 编辑标准 、 图表、 参考文献、 有无类似文章发表等)等方面的内容, 专家评审 应注重对选题、 创新性(理论创新、 技术创新、 研究方法创新)、 科 学性(技术水平、 研究方法、 实验设计、 数据处理、 论文结论)、 写 作水平 (中英文摘要、 可读性、 文字表达 )以及研究价值 (学术价值) 的评价。鉴于研究价值一般包含学术价值、 社会价值与经济价值,一 般认为学术价值应当由专家评审进行评价, 而社会价值与经济价值需 要由专家评审与主编终审共同评价甚至由主编进行评价; ? ( 2)注重论文评审意见的反馈。从本质上看,论文评审的最终目的是为 了帮助作者不断完善和改进论文,此时给作者提供详细的反馈是非常 重要的。在这点上, 国外期刊的做法值得我们学习。国外有的评审者 为作者提供的长达十几页的反馈意见,这对于提升学者的学术水平是很 有帮助的

而评审标准的建立可通过下表来完成: ? 参照表格

四、关于同行评议
? 学位论文评审通常采用专家评审的方法, 即国际上所说 的同行评议。同行评议是指由该领域或邻近领域的科学家以 通讯或现场接触的方式, 来评价研究工作科学价值的一种评 估方式, 是国际科技界公认的科学评价的最重要的方法。 1665 年英国皇家学会创办哲学论坛时做出规定, 必须经该 会部分理事的评议才能特许出版, 这就是同行评议的起源。 由最了解该人和该事物的科学共同体来做出科学判断是同行 评议的精髓, 也是三百年来同行评议经久不衰的真正原因。 1981年5月20日由国务院批准实施的《中华人民共和国学位 条例暂行实施办法》中第十三条规定:博士学位论文或摘要, 应当在答辩前三个月印送有关单位, 并经同行评议。

根据以上所述,我们可以看出,学位论文评审就是由学位管 理部门组织的,受聘专家以通讯、书面或其它形式,对学位申请 者所提交的学位论文进行科学评价的具体活动。尽管这种专家 评审的方法是一种人工主观的方法,但是到目前为止,还没有找 到可以取代它的更好的评价方法。原因在于每篇学位论文都具 有独立的个性,必须进行为地判断和分析。在这方面,计算机无 法代替人工。而且,经过多年实践,评议专家形成了较高的科学 道德水准,若能把握专家的研究方向,正确评估其学术能力,则最 终确定的评审专家应该能对学位论文做出一个客观的评价。同 时,不难看出,学位论文的评审是建立在科学合理、公正公开 的基础上的,即其假设前提就是:评审办法、指标体系和权重、 评审结是公开而透明的;评审专家能够客观公平地进行评价。 如果这个假设不成立,评审的结果将毫无意义。

五、学位论文评审的主要类型
? ? ? ? ? 对学位论文评审进行分类研究, 有助于进一步分析和理解学位论文评 审的性质和特点。按照不同的划分标准,可以进行以下分类: 1 校内评审和校外评审。校内评审是指所聘请的专家都为校内老师, 这 是一种小范围的论文送审。而校外评审中,若按是否聘请了国外专家, 则又 可分为国内评审和国际评审两种类型。 2 定性评审和定量评审。若专家所做出的评价只是定性分析, 则属于定 性评审; 若是按标准对论文水平进行打分,则属于定量评价。 3 公开评审和匿名评审。以评审的论文是否显示学位申请者及其导师信 息可划分为公开评审和匿名评审。 4 书面评审、网上评审与口头评审。随着网络技术的不断发展, 网上评 审较其它两种评审方式具有方便、迅速、可得性强、成本低的特点, 因此 越来越多地得到采用。 以上仅列出几种主要的分类方式, 并未穷尽。在实际工作中, 论文评 审往往同时具有几种分类的特征。各个高校根据学位条例的规定, 并结合 自身情况, 制定了不同的学位论文评审方法。

六、论文评审方法的优缺点 ? 6、1 传统意义上的评审方法。传统意义上的评审方法
是指由学位申请者所在学院或学科确定评审专家名单, 由 答辩秘书安排送审。在实际操作中, 评审专家名单通常由 导师来确定。这种做法的优越性在于: ? ( 1) 操作性强。由学院或学科来确定评审专家名单并不 容易实现, 因为虽然研究生属于学院或者学科来管理,但 是真正了解其论文研究方向及涉及具体领域的是导师,由 导师来确定专家名单方便可行。 ? ( 2) 易于聘请合适的专家。导师对其同事的学术研究领 域相当熟悉, 因此在聘请评审专家时, 可以比较准确地找 到在该领域真正有造诣的专家, 从而得到比较准确的评审 意见。

? 然而, 这种评审方法经过多年的实践检验和论证, 暴露出 了一些必须引起重视的弊端: (1) 导师一般聘请熟识或有学术往来的专家, 因此评审专家 一般会做出高于学位论文实际水平的评价, 这不利于对学 位论文的监督, 淘汰制也就更无法实现。 (2)导师所认识的专家有限, 由导师来确定评审专家名单有 一定的局限性和重复性。如果该导师指导的所有研究生, 在进行论文评审时都聘请相同的专家, 必然造成评审意见 的片面性, 即不能反映学位论文的水平, 也不能反映指导 教师的指导能力。

? 6、2 盲评。鉴于以上种种原因, 很多高校都针对论文评审进 行了一定的改革,其中使用较多的是盲评的方法。盲评分为单盲 和双盲。单盲是指所聘请的评审专家名单对学位申请者及其导 师保密,而双盲还包括学位论文的作者及相关个人信息对评审 专家保密。具体操作分为两种情况。 ? (1) 各高校研究生院管理部门将学位论文寄给其它高校研究生 院, 再由对方研究生院管理部门将论文派发给本校相关专业的 专家 ? (2) 各高校研究生院管理部门自行建立专家库, 根据专家库将 学位论文寄给相关研究方向的专家。

这两种方法在客观上增加了学位论文评审的公正性和准确性, 具体优势表现在:
(1) 避免了论文评审过程中的人为影响。调研过程中发现了这样一件事情: 某高校 将同一份博士学位论文按匿名和非匿名两个版本先后寄给了同一个专家, 但是收 到的返回评审意见却完全不同: 非匿名评审的论文评审意见为通过 , 而匿名评审 的论文评审意见却为不通过。通过这件事情我们可以看出: 对学位论文给出高于 实际水平的评价并非评审专家的本意, 只是碍于关系和人情。而盲评则很好地避 免了这一情况的发生, 增加了论文评审的客观性和公平性。 (2) 对提高学位论文水平具有督促作用。学校长期采用传统的评审方法,使得学位申 请者认为送审只是流于形式,真正不通过的比例极小,这对其完成学位论文不能起 到督促作用。而盲评则对学位申请者具有威慑作用,他们事先并不知道送审专家名 单, 因此,不通过的比例会大大提高, 在这种情况下,学位申请者会在学位论文的 完成过程中端正态度,提高重视程度,从而促进高水平学位论文的产生。 (3)有利于管理部门及时了解研究生培养过程中的问题。评审过程中更多加入了管理 部门的工作,通过对评审意见的统计、分析和整合,可以及时发现研究生在论文阶 段的普遍问题, 从而更直接、更有效地找到完善研究生培养计划的方法。

? 调研的结果表明: 采用盲评的高校收到的评审意见普遍比以前要客观得多 , 不同专家所给评价之间的差距缩小了, 评审意见为不通过或修改论文后 答辩的比例升高, 更有学位申请者延期答辩进一步完善论文。 ? 然而, 在实际操作中, 盲评工作也暴露出一些弊端,具体表现在: ? (1) 盲评工作的立足点不正确。正如国务院学位办主任周其凤院士在天津 大学作报告时所讲的:盲评工作本身就是建立在对学位申请者、导师及评 审人不信任的基础上。虽然能在一定程度上加强对学位论文质量的监督作 用, 但长远来看,不能作为提高学位论文质量的主要手段。 ? (2) 增加了评审的中间环节。由于加入了管理部门的活动,也就增加了学 位论文评审的中间环节,专家评审论文的时间相对缩短。因此评审的科学 性、权威性打了折扣。 ? (3) 成本较高。通过调研发现,采用盲评的高校一般都由研究生院负担评 审费和邮寄费。目前花费较高,从长远来看,如此高的花费对研究生院来说 是难以负担的。 ? (4) 专家积极性不高。由高校管理部门直接面对对方学校研究生院或者专 家的模式, 缺乏联系性和约束性, 因此专家评审积极性不高也是必须考虑 的问题。

? 6、3 国际化评审。 ? 为了保证评审意见的广泛性和公正性,一些高校在国 家重点学科专业点尝试进行国际化评审, 即通过一定的方 法, 选取用外文撰写的学位论文, 将其送至国外同行专家 进行评审。这种方法的优越性在于: ? ( 1) 充分发挥国外同行专家的作用, 吸取他们的先进经 验, 提高学位论文水平。 ? ( 2) 增进国际交流与合作, 扩大国内研究生在国际上的 知名度。但是, 国际化评审在实施上受到很多条件的制约, 如评审时间过长, 费用过高, 选聘合适的国外专家比较困 难, 学位论文必须用外文撰写等等, 因此,要想使国际化评 审达到预期的效果, 并能大面积推广, 还需建立一系列的 配套保障体制和措施。

七、改进学位论文评审工作的一些设想
? 无论是传统评审方法、盲评还是国际化评审, 所有这些 评审方法都旨在增强论文评审的客观性, 提高学位论文水平 。作为学位管理部门, 在选择和实施评审方法时,应该注意 以下问题: ? 尽管问题多多,但要想用另一种方式取代以同行评审为 核心的论文评审机制,十分困难。首先,在所有的人群中, 普遍认为只有同行是最有资格评审论文的人;其次,即使能 找到一种更好替代方式,但用来替代已有数百年历史的现行 论文评审机制,也很难得到认可,因传统往往根深蒂固。然 而,这决不能成为现行论文评审机制不能改进的借口。实际 上,已有不少有关如何改进的探讨。

? 如,用双盲评议法以减少评审中易出现的“人情评”、“关系评”现 象;用双明审稿制度,以利于评审专家与作者双方的对话与交流;用 定量评价法使评审更为准确。但无论是双盲评议法、双明评议法,还 是定量评价法,或者目前常用的其他方法,从本质上说都是一种主观 评论法。不容否认,历史上论文评审活动中所产生的争议或悲剧,多 与评审者的主观评价有关。因此改进的一个关键点是探讨如何将主观 评审转变为主客观相结合的评审。 ? 改进的第二个关键点是发表论文的标准。目前有研究提出了许多评价 指标,十分繁杂,实行不易。从推动科学技术和社会发展的角度来看 ,如前所述,只有具有创新的论文才有此作用,哪怕该文很不成熟、 包含有各种错误。而那种似曾相识、人云亦云的文章;那种抄袭、拼 凑、作假的文章对科技进步有害无益。因此,发表科技论文的唯一标 准应为创新。针对于评审机制易受干扰和非伦理行为,如何改进更为 困难,一个可能的设想是建立审核制度或成立评价管理机构,以形成 某种制约。更可行的办法是运用市场机制和舆论机制,使那些热衷于 发表抄袭、拼凑、作假、平庸论文的期刊渐渐被人们遗忘。

? 改进措施 ? (1) 科学合理地建立评审标准。评审论文的首要工作就是 要建立一定的评价体系, 这样评审专家在审阅论文时才能 有据可依, 而对于研究生来说, 如果能够在做论文时就了 解这些标准, 那么他们也会有的放矢, 找到努力的方向。 因此, 评价体系的建立应该及时、灵活, 评价标准应该全 面、科学、客观、简捷。 ? (2) 健全对评审专家的选聘和监督机制。论文评审的主体 是评审专家,选聘适合的评审专家才有可能得到客观准确 的评审意见。若有专家做出不公正的评价,应该有一定的 监督检查机制对其进行制约,使其为不公正的评价承担责 任。

? (3) 建立配套的保障措施。评审方法是否切实可行并不 孤立地决定于其五个步骤,而是涉及到方方面面的部门和 环节,因此,要想使评审方法达到预期效果, 配套的保障 措施和体系必不可少。如,建立国内外的专家库,与国内 外的同类高校建立合作伙伴关系等等。这些不仅有利于 评审工作的完成,也关系研究生院和学校的长远发展。 ? (4) 建立免审制度。我们可以尝试建立一种学位论文的 免审制度。若研究生在具有一定影响因子的国际期刊上 发表了文章,且文章内容与学位论文的内容相关, 则可以 申请学位论文免审。因为如果他们公开发表的文章在国 际上都具有一定影响,那我们就可以认为其研究水平已经 达到了申请学位的要求。这一制度的建立既可以达到送 审论文的初衷, 又可以鼓励高水平论文的产生。

? 八,评审实例展示
? (一)毕业论文指导教师评语; ? (二)评阅人评议; ? (三)答辩委员会决议书;

? (四)论文等级划分。

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(一)毕业论文指导教师评语 【指导教师评语:毕业论文(设计)的价值;反映学生掌握知识、能力情况;论 文(设计)的内容、结构、结论以及整体水平等】 目前,土地制度改革已成为一个广受社会关注的研究领域,某同学的学士 学位毕业论文《土地征收补偿问题研究》选择土地征收补偿的相关问题进行研究 ,选题适中,即具有前沿性,又具有现实的紧迫性。土地征收补偿是土地管理制 度中的重大问题之一,如何从目前的适当补偿过渡到合理补偿是一个影响乡村发 展和社会稳定的重要问题,选择该题目进行研究有较强的理论和现实意义。 从论文的内容可以看出,作者占有资料丰富,讨论了现行土地征收补偿制 度及其运作中存在的问题。然后,在借鉴国外相关法律制度的基础上提出了较为 可行的解决方案,………有一定的新意。 论文表明,该同学阅读了较多的参考文献,对该研究领域较熟悉,具备了 一定的文献综述能力………。论文语言流畅,结构严谨、合理,观点正确,相关分 析论证有一定的参考价值,……。论文表明,该同学对相关的专业知识掌握较好, 具有一定的分析问题解决问题的能力,……,论文达到了学士学位应有的水平,同 意论文答辩。

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? (二)评阅人评议 ? 【选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、 建议评定成绩、是否可以提交答辩等】 ? 土地制度改革问题是目前热门的研究领域,受到学术界和社会广 泛的关注。该同学选择“土地征收补偿制度”进行研究,选题有新意。 该课题有一定的难度,工作量适中,符合专业培养目标。 该论文从现行土地征收补偿制度存在的问题出发,分析了目前国 内在该领域的研究现状,较全面的分析了土地补偿制度的相关问题,设 计了解决问题的短、中、长期的解决方案,…….。 论文表明,该同学查阅了较多的文献资料,具备了一定的文献综 述和资料整理能力。论文内容较完整,层次结构清晰,主要观点突出, 逻辑性较强,表明该同学具备了一定的独立工作能力。论文文字较流畅 ,达到了本科生的培养目标。本人认为,该论文达到了学士学位论文水 平,同意论文答辩。

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? (三)答辩委员会决议书
? 【学生知识面掌握情况、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题 正确性等】 ? 在答辩过程中,该同学介绍了论文的主要观点、内容并回答 了答辩委员的提问。答辩表明:该同学对土地征收补偿制度作了较深 入的研究,整理了较多的文献资料,具备了一定的文献综述能力, 在土地征收补偿研究方面有新意。该同学对教师提出的问题,回答 基本正确。另外,论文也有不足指出,如对土地征收所涉及到的深 层次的基础理论问题讨论不够深入,………。 综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现 ,答辩小组经过认真讨论,一致同意通过该同学的毕业论文答辩, 并建议授予学士学位。

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? 关于答辩委员会和答辩秘书: ? 1.答辩委员会设秘书1名,由答辩申请人导师指定,答辩委 员会秘书应由责任心强、办事认真的在学研究生担任。 2.在申请人向研究生部递交学位申请书后,答辩秘书需就 位。参加答辩工作全过程。 ? 3.答辩秘书负责论文送审(申请人的导师不能作为评阅人 ,送审材料包含:学位论文、盖公章的论文评阅书) ? 4.学位论文评阅书收齐后,由答辩秘书汇总形成答辩委员 会决议初稿,待答辩委员会修改通过后,正式抄到答辩委员 会决议书上,由答辩委员会主席签字生效。 ? 5.确定答辩日期后,答辩秘书负责会议的安排(包括定会 议室、投影仪、茶具、评审费等)。

? 6.答辩秘书负责提前3天将答辩日期、地点告诉研究生部,并同时将论 文评阅书、填好的答辩委员会成员审核表(一式两份)、答辩委员会表 决票(一式多份)、答辩会海报提交到研究生部审查盖章,同时请准备 好以下材料: ? a.论文答辩情况书(一式两份) ? b.决议意见初稿 (一式多份,供答辩会上委员讨论修改 ? , 修改定稿由答辩主席签字) ? 7.答辩当日,答辩秘书及答辩人携带答辩所需要的论文、材料至少提前 半小时到答辩会场,协助布置会场,并按答辩程序参加答辩会。 ? 8.对答辩过程中答辩委员会的提问、答辩人的回答及答辩委员会决议等 情况做客观、详细的记录,并整理到答辩会议记录上并签字。 ? 9.答辩秘书没有表决权。 ? 10.答辩秘书及答辩人整理完所有材料后送交研究生部。

? (四) 论文等级划分 ? 学位论文最终评定结果分为优,良,中等,合格

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中等

及格

? 优:论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标 ,题目有较高难度,工作量大。选题具有较高的学术研究 (参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资 料能力强,能全面收集关于……的资料,写作过程中能综 合运用……知识,全面分析……问题,综合运用知识能力强 。文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排 科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解 。文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流 畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其 时效性较强;没有抄袭现象。该论文选题正确,结构合理 ,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安 排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级 优秀毕业论文。

? 良:论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标 ,题目有难度,工作量较大。选题具有学术研究(参考) 价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力较强,能 较为全面收集关于……的资料,写作过程中能综合运用…… 知识,全面分析……问题,综合运用知识能力较强。文章 篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构安排科 学,主要观点突出,逻辑关系清楚,但缺乏个人见解。文 题相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格式 完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效 性较强;未发现抄袭现象。

? 中:论文选题符合专业培养目标,能够达到综合 训练目标,题目有一定难度,工作量一般。选题 具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。 该生查阅文献资料能力一般,能收集关于……的资 料,写作过程中基本能综合运用……知识,全面分 析……问题,综合运用知识能力一般。文章篇幅完 全符合学院规定,内容基本完整,层次结构安排 一般,主要观点集中有一定的逻辑性,但缺乏个 人见解。文题基本相符,论点比较突出,论述能 较好地服务于论点。语言表达一般,格式完全符 合规范要求;参考了一定的文献资料,其时效性 一般;未见明显抄袭现象。

? 及格: 论文选题符合专业培养目标,基本能够 达到综合训练目标,题目难度较小,工作量不大 。论文选题一般。 该生查阅文献资料能力较差, 不能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中 综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题 的能力较差强。文章篇幅符合学院规定,内容不 够完整,层次结构安排存在一定问题,主要观点 不够突出,逻辑性较差,没有个人见解。文题有 偏差,论点不够突出,论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差,格式符合规范要求;占有资料较 少,其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同 。