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班主任工作经验交流材料

心系学生,以诚促教
高二(2)班 刘罗鹏 班主任带好一个班,能够对班上的学生产生积极的影 响,能够为社会培养出一批合格的建设者。我认为当好高中 班主任不容易,高中生处在情感上不成熟的过渡期,身心迅 速发展,独立心理、批评心理、逆反心理增强,总觉得自己 是大人了,力求摆脱对成人的依赖。现在的孩子大多都是 2000 年以后出生的,网络信息的高度发达,让学生过早的接 受了与其年龄不相称的信息,老师、家长在他们心目中的权 威降低。 他们不再以老师为中心, 不再绝对服从老师的命令, 老师也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们 中有的人情绪不稳定、多变化,软硬不吃,这就给高中班主 任的教育工作带来一定的难度。这种情况下,每位班主任都 有自己的管理方法,我的方法是,心里时刻装着学生,以师 生间的诚信开展教育工作。 班主任工作的开展需要心灵之间的碰撞,感情之间的共 鸣。只有诉诸于情感,从内心深处生发的道德情感才会有生 命力。只有触动学生的心灵,教育者才会有收获。而要产生 这种碰撞必须要建立师生之间的诚信和信任。班级中诚信的 建立并非短时间、简单化的事情。由于高二(3)班是新组 建班级,师生之间、学生之间还不了解,所以班级前 5 周的 班会主题是关于加强学生相互了解,增强班级凝聚力。开展 的主题班会分别有“我优秀的高一生活”“展示我的优秀” “我心目中良好的班风”“同学,我是这样的”等。每次班 会后,我都要做总结,也谈谈我的想法,增强师生之间了解,
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也借此机会宣传我的班级管理理念。随着一次次主题班会的 召开,学生也越来越健谈,谈自己优点的同时也会说出自己 的不足, 希望老师和同学监督。 主题班会达到了心灵的碰撞, 为诚信打好了基础。 做人必须讲诚信,班主任作为师长,尤其要做到言出必 行。这样才会让学生觉得你是一个讲信用、值得尊重、可以 信赖的老师,那么,班主任说的话必然会在学生心目中产生 份量, 做到为学生所信, 这样有利于班主任工作的有效开展。 在担任高二(3)班班主任期间,我要求学生要时时刻刻将 日常行为规范放在心中,将班级荣誉放在心中,遵章守纪、 勤奋努力,争取使自身和班级都做到最好。而我自己在工作 中也坚持做到勤跟班级、勤抓管理、勤问班级事务、勤查学 生学习情况、勤搞各项有益身心的活动,和学生一起为树立 良好的班级声誉而努力。我的诚信得到了学生的支持,我班 学生始终能够坚持自我管理,在学习、卫生值日、守纪各方 面严格要求自己,学习自律性较高,上课纪律倍受任课教师 赞赏。正是因为这样,班级形成了一种良好的气氛,学习成 绩稳定增长。 为了促进家校合作,加强对学生的教育,开学第 1 周我 就建立了班级微信群,但是加入的家长不到一半,可以看到 这是学生不信任造成的结果。随着我的很多教育观点和管理 办法在班上的宣传,学生慢慢理解了班级微信群的用途。微 信群是为了方便联系家长,传达学校的通知。在群里,我经 常和家长探讨学生的教育问题。我从网上转发了许多新的教 育理念,比如“家长如何和孩子相处” “如何面对孩子的成 绩” “如何纠正学生的学习习惯”等,并和家长们一起讨论。
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在微信群中和家长明确规定,不谈论孩子的成绩,不反映学 生的缺点等。 慢慢的群里家长多了起来, 经过一个月的努力, 家长全部加入了微信群,有些家长不用微信,也委托亲戚加 入,给他转达信息。 在学生的思想教育上,我引用自己收集的名言与学生共 勉。我还会谈谈自己的理解, “路走的远了,你还记得当初 的方向吗” “学着装优秀,你自己慢慢也就优秀起来了”等, 帮助学生树立理想,培养学生的优秀品质,这些名言在学生 中广为流传。 在安全教育方面,我结合身边的实例教育学生。我讲了 一件我至今心有余悸的事。两个学生打闹玩耍,处在下风的 学生用自己随身携带的小刀向后一划,想逼退另一个学生。 这一划就从其脖子动脉血管处划过。后来医生说,再深 2 毫 米,划破血管,谁都救不了。听完后,学生眼睛瞪得大大的。 我告诉他们,那件事以后,我钥匙上漂亮的小刀也摘掉了, 因为我也年轻,我怕自己也冲动,酿成恶果。通过这样的教 育,让学生深受触动。结合身边的实例做学生的思想教育, 胜过了简单说教,加强了师生之间的信任。 以诚信为基石,建立新型的师生关系,学生就会向班主 任敞开心灵的大门 , 向班主任说出自己的真实思想和感受 , 班主任能准确地把握学生的思想动态 ,就能达到不管而管的 境界。

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