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2011年高一下学期数学教学计划


一、指导思想:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所 必要的数学素养,以满意个人发展与社会进步的需要。详细目标如下。1.获得必要的数学基 础知识和基本技能, 理解基本的数学概念、 数学结论的本质, 了解概念、 结论等产生的背景、 应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的 自主学习、 探究活动, 体验数学发现和创造的历程。 2. 提高空间想像、 抽象概括、 推理论证、 运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简朴的实际问 题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识 和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学 的爱好,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有肯定的数学视 野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的 理性精神, 体会数学的美学意义, 从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、 教材特点:我们所运用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A 版) 》 ,它 在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理连续,借签,发展,创新之间的关系,体 现基础性,时期性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:1. “亲和力” :以活泼活泼的呈 现方式,激发爱好和美感,引发学习激情。2. “问题性” :以恰时恰点的问题引导数学活动, 培养问题意识, 孕育创新精神。 3. “科学性” 与 “思想性” : 通过不同数学内容的联系与启发, 强调类比,推广,特别化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学 思维能力,培育理性精神。4. “时期性”与“应用性” :以具有时期性和现实感的素材创设情 境,加强数学活动,发展应用意识。三、教法分析:1.选取与内容密切相关的,典型的,丰 富的和学生认识的素材,用活泼活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想 和方法,以及数学应用的学习情境,使学消费生对数学的亲热感,引发学生“看个毕竟”的 冲动,以达到培养其爱好的目的。2.通过“观察” , “思考” , “探究”等栏目,引发学生的思 考和探索活动,切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数 学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析:1、基本情况:12 班共人,男 生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人, 后进生约人。


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