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2010年教师学习师德师风心得体会

2010 年教师学习师德师风心得体会 全面推进素质教育,切实强化师德教育。教师的职业是神圣 的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力 量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。xx 同志在《关于教育问题的谈话》中指出:老师作为“人类灵魂的工程 师”,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。这体现 了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德 有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协 作;廉洁从教;为人师表。 但倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必 备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问:他将如何去履行他的 天职,完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说:“道德,是做人的 根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可 见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有 的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。 教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范, 是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引 路人。因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂! 教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等 方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起 来,主要体现在以下几点: 第一要热爱教育事业 教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教 师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃 至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗 有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于 寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。 第二要热爱学生 教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智 力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸 造人的精神世界。”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的 事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱 需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中 存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使 教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分 担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。爱生 是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术,能爱是一 个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,因此,教师要做到能爱、 善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极 大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过 程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心,以严导 其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持 之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小 鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些 说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对 症下药,在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年, 经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸,或者是在冬天挂着鼻涕 而不知道去擦,我总是递上纸巾,急他们所急,天气转热后,我包里 总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都 是举手之劳,但他们,特别是后进生,因此会对老师心有感激,做作 业也不拖拖拉拉了。作为后进生,教师更有必要帮助他们走出自卑怯 懦的困境,恢复他们的自信。 第三要学无止境 要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水。学海无涯,处于 “知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的来源渠道,知识的种类范 围和运用知识的能力方面,都非同寻常。这就要求教师在不断端正教 育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源 源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未 精。有惑而不能解,则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的 工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在 时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任,是从事精神产 品生产的劳动者,必须有真才实学。面对当今时代的发展,社会的进 步,科技的飞跃,以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战, 教师如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业 有专攻,”恐非易事。因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面 素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等 方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学 的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术,恰 当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知 识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。要有 创新精神,积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕 耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。 第四要为人师表 孔子书过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。” 教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道 理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶 段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师 的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就 好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自 己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们 心中的火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬 佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育 学生,使他们健康成长。 现在有些学生由于家庭的宠爱,从小养成了事事占先,以自 己为中心的坏习惯。因此,我们教师不仅要言传,更要身教。我们教 师在热爱学生的同时,还要注意,让每个孩子去爱他人,尊重他人, 宽容他人。比如:有时学生犯了错误,家长来说情,学校的纪律是严 肃的,学生是平等的,可面对家长,我们得尊重,得给面子,我

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