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《青春期早恋教育》精选主题班会教育课件_图文

花开太早 是个美丽的错 班级:高一19班 时间:2019-3-10 小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 欣赏歌曲 《 蒲公英的约定》 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是 错过的爱情 说一说: 这首大家耳熟能详的 歌曲表达了怎样的一 种感情? 讨论: 1. 你所渴望的或者理想中的爱情是 什么样的? 2. 或者你对爱情的理解是怎样的吗? 早恋 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时又 比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为, 如中小学生的恋爱就是属早恋。 《偶然》 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 你我相逢在黑夜的海上 你有你的,我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉 在转瞬间消灭了踪影 在这交会时互放的光亮 从一些案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋 有以下特征: 感染性 朦胧性 单纯性 早恋的特点 1、难以持久,缺少承诺,大多是没有结果的; 2、不理智、不成熟的选择,容易造成过度狂热和痴迷,从而影响 学业; 3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时,易于产生 偏激行为,如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等; 社会角度分析 1. 经济尚未独立。中学生的经济 来源依赖于父母或他人,自己 还不能独立。 2. 事业上尚未定向。 心理生理角度分析 1. 中学生思想尚未成熟。 2. 过早的恋爱还会引起心理 变态。 案例1: 失恋少年自杀 体内鲜血流 出一半 。 案例2: 四川一女生早恋被奶奶看见, 怕奶奶告密她,杀死奶奶 案例3: 早恋酿恶果:一初中生杀死暗 恋女生。 方法 ? 转移法:把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取 代不成熟的感情 ? 冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。 ? 搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保 持着纯洁的、珍贵的友谊。 如何建立起积极向上、健康发展的异性关系? 自然 交往 适度 交往 真实 坦诚 留有 余地 不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 诗歌欣赏 《妙龄时光》 让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌 让敌意有如过眼云烟 伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯真 寄语 爱需要学习、爱需要能力、不是所有人 都会的。与其匆匆步入爱河,不如静静 等待成长! 回归征途 ? 没有人愿意观赏提前开放的花朵, 它的形态太娇太嫩; ? 没有人愿意品尝尚未成熟的果子, 它的味道又苦又涩。 解决出现问题的方法 1. 斩断恋情:形式:书信、电话;注意:措辞冷静、得体;态 度:坚决、果断。 2. 中断往来:中断来往较长一段时间,以便更理性的看问题 3. 转移情感:发奋读书、关注父母、兴趣爱好、胸怀天下…… 正视早恋,积极面对 1. 人生何其壮哉! 2. 我们的前程未知而辽阔 3. 抬头看看天,睁眼望望远方,有多少未来等着我们开拓进取。 4. 早恋只是人生的一道风景,虽美确如海市蜃楼,可以欣赏,却不 可追逐! 如果自己解决不了 1. 找老师寻求帮助:班主任其实也可以的。 2. 父母:心平气和的用心沟通,相信他们能给你提出最好的建议, 根据各自家庭实际情况。 3. 朋友:最好是年长的,有较多社会经验的。不要找个拉你下水 的…… 天涯何时无芳草 , 何必非要现在找 。 本来学业就很紧 , 班主任寄语 1. 考不上大学,不谈恋爱 2. 经济不独立、不谈恋爱 3. 高中很美好,真的! 4. 有问题要早点解决,解决不了一定要寻求帮助,但是一定要解决。 5. 我理解早恋,更坚决反对早恋! 花开太早 是个美丽的错 班级:高一19班 时间:2011-10-11