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“奔跑”升格作文


议论文说理不深刻”升格指导例析 “奔跑”写作导引 【文题展示】 阅读下面的材料,写一篇不少于 800 字的文章。 一粒深埋地下的种子,必须以生命的奔跑历经寒冬,冲破厚厚的土层,才能将生命的绿意伸 向蓝天。 一滴小水珠,必须以生命的奔跑流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才能成就 其博大。 一颗蚕蛹,必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦,才能成为一只美丽的蝴蝶,翩跹于万紫 千红的春天。 奔跑是能量蓄积后的爆发,是一种速度,一种力量,一种品质,一种质量和效率。 生活就是这样,人生就是这样,每当太阳升起时,就应该毫不迟疑地向前奔跑。生命不息, 奔跑不止。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不 要套作,不得抄袭。 【写作导引】 这是一则新材料作文,整则材料都是围绕“奔跑”来阐述的,材料首先以三个排比段向我们阐 述了“奔跑”的巨大作用,最后两段是总结、提高,指出“奔跑”与我们生活的关系。我们写作 时要围绕“奔跑”这一中心, 但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层, 而应该挖掘材料的深层内涵, 由动物联想到人生,由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑” 图景,或可展现生活道路上的“奔忙”画面;或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情,或 可流露奋斗拼搏中由衷发出的 “奔波”感喟。当然,你还可以纵议自己终生都要竭力 “奔向” 的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生,等等。 【失误剖析】 写议论文难,要做到说理深刻、独到,引人共鸣更难。本文虽然观点十分鲜明,也举了一些 事例来分析论证论点,但在说理的深刻性上还差很多。 首先,文章第二段的论证没有紧扣材料中“奔跑”的含义来写,有偷换论题的嫌疑。仔细阅读 所给材料,我们不难发现材料中的“奔跑”指的是一种拼搏,一种追求,一种奋斗,这与我们 常说的“跑步”的含义是不一样的。 其次,第三段举了例子之后缺少必要的分析,使得观点与事例两张皮,事例不能有效地证明 观点。 再次,第四段中缺少必要的事例来论证,使得文章说服力不强,说理不深刻。 【病文展示】 要保持奔跑的姿势 张小文 有这样一句话,“没有伞的孩子,在风雨中只能奋力奔跑”这句话不知激励了多少处于困境中 的失败者的心。我要说:“在风和日丽的天里,奋力奔跑不是更加有情趣吗?阳光下也要保 持一种奔跑的姿势。” 在风雨中奔跑,我们获得了前进的勇气与战胜困境的决心,我们坚守“任凭风吹雨打,胜似 闲庭信步”。殊不知,在阳光下奔跑会让我们迸发出一股狂热的动力,激励我们在成功时谦 虚谨慎,更上一层楼。青少年经常进行奔跑锻炼,对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的

帮助。奔跑也有许多种类型,有短跑、中长跑、超长距离跑等。跑速不同,跑距不同,对人 体产生的影响也不同。通常跑步锻炼是长跑,一般是清晨或夜晚,沿着公路或在野外环境下 进行,这样可以配合进行空气浴,也可以使人的大脑得到休息。对于青少年,一个良好的变 换的锻炼环境,可以使他们的精神得以调节,直接接触到自然,使其在学习及社会活动中更 加精力充沛、朝气蓬勃。因此无论在风雨中,还是在风和日丽的阳光下,我们都要奔跑。 在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强, 获得强大的生存能力, 练就一双能在暴雨中奋力搏击的 翅膀。老鹰与小鸡同出一族,然而鹰不懈怠的努力终于获得飞翔天空的能力,而鸡在安逸中 退化成为只能跨越过矮墙头的鸡。 纵观古今中外,伟大的学者、科学家、音乐家、作家,只要是真正的伟大,他们的成功之路 不乏明丽,然而他们不会躲在阳光下享受,因为他们懂得,停止奔跑会让自己变得愚钝。人 生是一个不停奔跑的过程。 过分舒适安逸的生活挫伤了我们的斗志, 钝化了我们的生存能力, 日益激烈的残酷竞争也向 我们昭示:伸开你的双臂,在阳光下奔跑,练就一双愈挫愈勇的翅膀,足够抵挡暴风雨的袭 击! 尽管风和日丽,也要奋力搏击;尽管丰衣足食,也要全力播种;即使安享太平,也要强化生 存能力。唯有如此,你的生命之光才会冲破黑暗的死寂,带来无限的光明! 【失误剖析】 写议论文难,要做到说理深刻、独到,引人共鸣更难。本文虽然观点十分鲜明,也举了一些 事例来分析论证论点,但在说理的深刻性上还差很多。 首先,文章第二段的论证没有紧扣材料中“奔跑”的含义来写,有偷换论题的嫌疑。仔细阅读 所给材料,我们不难发现材料中的“奔跑”指的是一种拼搏,一种追求,一种奋斗,这与我们 常说的“跑步”的含义是不一样的。 其次,第三段举了例子之后缺少必要的分析,使得观点与事例两张皮,事例不能有效地证明 观点。 再次,第四段中缺少必要的事例来论证,使得文章说服力不强,说理不深刻。 【对症下药】 这篇作文暴露了一些同学写议论文时常犯的一个错识,即说理不够深刻。那么,议论文怎样 才能做到说理深刻呢?可从如下几点入手。 第一,不要就事论事,要由此及彼深入分析。我们写作时不要局限于论述对象本身,就事论 事,要揭示其本质、根源、危害或造成的影响等,从而使说理深透。 第二,是不要太过绝对,要学会辩证分析。议论文的主要任务就是说理,分析越深刻,说理 才能越透彻。要想做到这一点,必须注重辩证思维能力的培养。要运用一分为二、发展、联 系的观点来分析问题。 第三,不要干巴说理,要选用新颖典型的论据。典型的论据是指能充分反映事物本质,具有 代表性的事例与名言。它首先要求真实,切合题旨。其次,选用的论据要弃旧用新,要厚今 薄古。再次,还要注意变换选材角度,可用名言,可用歌曲;可用名人名事,可用神话传说 等。 第四,要注意联系现实生活,文章要有时代气息。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,最 好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理,以加强说理的针对性、时代感。 【升格佳作】 阳光下也要保持奔跑的姿势① 张小文

有这样一句话,“没有伞的孩子,在风雨中只能奋力奔跑”这句话不知激励了多少处于困境中 的失败者的心。然而,在现代生活的冲击下,大多数人在安逸中迷失了前进的方向,丧失了 斗志,于是,我要说:“在风和日丽的天里,奋力奔跑不是更加有情趣吗?阳光下也要保持 一种奔跑的姿势。”② 在风雨中奔跑,我们获得了前进的勇气与战胜困境的决心,我们坚守“任凭风吹雨打,胜似 闲庭信步”,殊不知,在阳光下奔跑会让我们迸发出一股狂热的动力,激励我们在成功时谦 虚谨慎,更上一层楼。邓亚萍取得了无数的奖项,获得国内外无数项荣誉,可以说她的头顶 上是一片晴天碧白,但是她仍然坚持不懈地奔跑,她去剑桥,去北大艰辛求学,执著地不停 地追求。于是,她是一位优秀的运动员,更是一位浑身散发人格魅力令人尊敬的人。③ 在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强, 获得强大的生存能力, 练就一双能在暴雨中奋力搏击的 翅膀。老鹰与小鸡同出一族,然而鹰不懈怠地努力终于获得翔飞天空的能力,而鸡在安逸中 退化成为只能跨越过矮墙头的鸡。试想,如果老鹰在安逸中享乐,失去了搏击蓝天的斗志与 理想,与鸡群为伍,那么还会有“鹰立鸡群”的一天吗?④ 纵观古今中外,伟大的学者、科学家、音乐家、作家,只要是真正的伟大,他们的成功之路 不乏明丽,然而他们不会躲在阳光下享受,因为他们懂得,停止奔跑会让自己变得愚钝。人 生是一个不停奔跑的过程。 著名学者钱学森在取得两弹一星的伟大成就后, 仍然致力于中国 航天事业的发展, 不贪奢荣华富贵与他国优厚的待遇, 这就是伟大学者身上焕发出的照耀今 人后人的希望曙光。还有已故的文学泰斗季羡林先生,一生建功卓著,为我国古文化事业做 出了丰功伟绩。季老先生也并没有因自己头顶一片蓝天而停止奋力奔跑啊。⑤ 过分舒适安逸的生活挫伤了我们的斗志, 钝化了我们的生存能力, 日益激烈的残酷竞争也向 我们昭示:伸开你的双臂,在阳光下奔跑,练就一双愈挫愈勇的翅膀,足够抵挡暴风雨的袭 击! 尽管风和日丽,也要奋力搏击;尽管丰衣足食,也要全力播种;即使安享太平,也要强化生 存能力。唯有如此,你的生命之光才会冲破黑暗的死寂,带来无限的光明! 【升格批注】 ①标题中加了“阳光下”这个状语,不仅与中心更为切合,而且还起到了强调的作用,突出了 “保持奔跑的姿势”的重要性与必要性。 ②这里加入了“在现代生活的冲击下,大多数人在安逸中迷失了前进的方向”的这一现象,既 使文章立意富有时代色彩,同时也对下面论点的提出起着过渡作用。 ③这里换用邓亚萍的事例既符合材料中“奔跑”的含义,同时也是围绕“在阳光下奔跑会让我 们迸发出一股狂热的动力,激励我们在成功时谦虚谨慎,更上一层楼”这一分论点来选取材 料的,文中典型的事例与精当的分析相结合,使得文章说理相当深刻。 ④这里举出事例之后,加了一句精当的分析,起到了画龙点睛的作用。 ⑤这里不仅有观点,还有围绕观点所举的事例及分析。作者运用的角度安排也特别贴切,能 很好地为中心服务。 【升格解密】 升格后的作文主题十分明确而又不乏含蓄, 题目中的“风和日丽”即安逸的生活环境或优越的 生活状态,“奋力奔跑”即奋力搏击,不安于现状,不停进取;文章写作时注意选取一些精当 的事例来证明论点,这些事例都从不同侧面,不同角度有力地证明了中心论点,使得文章观 点鲜明,分析深入,给人以深刻的启示;另外升格后的文章在举事例时,并不是一举了之, 而是结合观点对事例作深入的分析, 这样既揭示了事例的本质意义, 有利于读者更好的理解 文章, 也起到了画龙点睛的作用, 使得观点与事例之间更为融合。 本文的结尾也是一个亮点, 在前面举例的基础上自然收束全文,篇末点题,简洁有力。

【对症下药】 要做到立意正确,论述切合题意,离不开深入的思考,也少不了材料的积累和选用以及论证 技巧的运用。针对以上失误,修改原文,谈几点意见: 一、认真审读材料,并做适当的联想和想象,弄清命题的指向,选择合适的角度立意,突出 现实意义,不能面面俱到。 二、 能否扣题是作文成败的关键, 在文章的题目中镶入体现材料中心的字眼是扣题的不错选 择。 三、开篇自然引出中心论点,如果开头缺少破题,绕得过远,阅卷老师不明就里,找不到紧 扣中心(话题)的信息,文章就会有扣题不紧或偏题离题的嫌疑。 四、运用各种手法来论证,要言之有物,否则,会弄巧成拙。必要时可以围绕题目拟定中心 句子,穿插在文章中间,不断强化中心。 五、事实胜于雄辩,选用论据要典型,能新颖更好,不能简单堆砌材料,要从适当的角度紧 扣论点进行表述分析,最好能逐层深入,对意义引申扩展。对原文比较陈旧的事例可以考虑 替换。 六、结尾要照应开头,扣题强调,不管议论还是抒情,都要让中心更为突出。如果做得好, 还可能挽救一下之前偏题的败局。 【升格批注】 总体上做到了行文与材料不偏不离。 ①题乃篇之眼,文之神。论点型题目,明示主旨。 ②③注重开头技巧,用雄鹰、幼苗、珍珠三个鲜明意象来说理,形象生动,具有文采。 ④所用事例有些陈旧,选择典型事例,换掉熟悉“面孔”,紧紧围绕中心,让材料切合题意, 注意例后分析,强化中心。 ⑤承接上文,叙议结合,以袁隆平事例,启发人们从更深的层次认识“超越”,进一步强调观 点。 ⑥由“没有超越,没有成功”引导人们关注现实。论述说理更深入,更切题。 ⑦照应题目,与开头呼应作结,语言简明有力,凸显了“超越”的意义,也增强了感染力。 【升格解密】 原文与修改稿比较,变化主要表现在: 一、弄清了材料的内涵,找准了立意,论证内容集中,突出了立意。 二、题目就是论点,使阅卷者先有一个作文不会出现偏离中心的印象。 三、好的开头是成功的一半,删除泛谈的语句,用心锤炼词语,于对偶中破题,让人深刻印 象。 四、原文事例较多,经过比较筛选,留下能突出论点的典型材料,增加鲜活事例,紧扣论点 分析表述,语句简洁有力,有叙有议有情,不仅给人符合题意之感,而且论证更为深入。 五、围绕中心组织语句,既加强文章各部分间的内在联系,又在过渡的同时凸显论证中心, 让文章成为一个有机的整体。 六、对原文做适当删除和扣题表述的修改后,内容丰富了,语意表达集中了,论点突出了, 没有脱离材料内容及含意的范围作文的感觉增强了。 下笔千言,离题万里,是不少学生习作中的通病,而且往往是不自觉的就“信马由缰”写下去 的结果。写议论文要不偏离题意,首要的是找准立意,注意评述相通,叙议相联,论证有理 有据。如果不假思索的开篇,漫无目的的行文,势必会游离中心,一旦中心不对、不明、不 一,就不会有说服力和感染力,更谈不上有深度。文题之“心”不难猜,材料之“心”本可解,

文章之“心”亦可明,平时用心体会,对立意多加思考,让选材符合立意,让论述环环相扣, 处处扣题,就能保证行文与“心”不偏不离。


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