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2010最新师德师风学习心得体会(王)[1]


2010 年师德学习心得体会
王海平 我校根据上级教育行政部门的布置,开展了师德师风学习教育活动。我 们学习了《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规 范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训,自己对师德师风 的认识有了一个全新的认识。 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德 的继承与发展,人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的 说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无 知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个 民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必 须有一支良好的教育队伍。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作 为一名人民教师,就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象” 。作为一 名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己 的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做 为教师, 还应加强自身的人格塑造, 要做一个高尚的人, 有着良好素质的人, 这样你的一言一行才能感染你的学生,美化他们的心灵。 一、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为 以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学, 而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生 在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的

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场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官, 去学习、去实践。 二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极 面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育 活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更 新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大 的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千 千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 三、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平 等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。 教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关 系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这 种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实 现了其根本的功能。 爱学生,怎么爱才是真正的爱,好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不 了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而 很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱 学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应 当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让 每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

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四、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落 伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习 状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必 须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当 代知识和技术的发展步伐。 五、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人 格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。 教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起 到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

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