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远离校园暴力-主题班会课件[1]_图文

抵制校园暴力

做一个品德优良的中学生

认识校园暴力
校园暴力是指行为人在校园内或校园附近 对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强 奸、甚至是肉体上的虐待等,给在校人员的精 神、身体造成一定严重后果的行为。 从定义中我们可以看到以下几点:校园暴力 的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会 上的青少年。受害人一般在校学生和老师。校 园暴力的发生地不一定是学校,也可能是校园 以外的场地。校园暴力既可以对身体也可以对 精神造成严重损害。

案例回放1: 学生斗殴事件致1人死亡4人受伤
? 2010年4月23日电(记者关桂峰)记者 从云南省昭通市镇雄县新闻办了解到, 21 日,镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事 件,造成1人死亡、4人受伤。 ? 据了解,参与斗殴的均是林口中学七年 级、八年级学生。21日晚自习时,该校92 班学生邓某因与89班学生杨某发生纠纷, 邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内 的5名学生杀伤,杨某因抢救无效在林口卫 生院死亡。

2009年6月,14岁的银川市某中学初一女生小静 (化名)在放学回家的路上,被4名十六七岁的少女围 殴达2小时之久,导致鼻骨骨折,头面部多处受伤。而 出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。 2009年9月3日,银川市某中学高二年级的两名女生 罗某、刘某,因琐事发生矛盾,并于9月4日上午在学校 约定,下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后 到约定地点打架后仍无法解决问题,随即又各自打电话 纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴,导致一死一伤的惨 剧。 此外,2009年9月8日,西安旅游职业中专新生小美被同 校的七八名女同学按在宿舍的地上殴打,随后她被强行 扒光衣服,周围人用手机拍下裸照。事发理由据称竟是 有女生怀疑小美用眼睛瞪她。

校园暴力的沉重代价

校园暴力的沉重代价

8月16日,江西省新余市渝 水区人民法院依法审理了 一起聚众斗殴案,被告人 阮佩华犯聚众斗殴罪,判 处有期徒刑三年;被告人 阮波犯聚众斗殴罪,判处 有期徒刑四年。

上述案列伤害案件中,伤人者的家庭均承 被伤害者高额的医疗金额,家庭因此陷入 负担,伤人者,也都受到司法机关的惩治 伤害者(杀)的家庭,从此家破,幸福毁 被杀者,他们究竟错了多少?真的错到该 伤害的人,残忍下手,仁心是否已不再?

67%的中学生认为 打架是愚昧的。

? 1、一个打架中学生的困或。 ? “我是个15岁的学生,就快上初三的了。我以 前初一,初二都是那些打架的、肮脏的生活,我 已经不想过那些生活了。我也不想见到那些以 前打我的人,我觉得那种生活好辛苦啊。 ? 在初二下学期我的各方面的进步很大,老师和 同学都肯定了我,但我还走不出以前的阴影。 我总是害怕以前那些人来找我,我总是想回以 前那些人和生活,我不想过那些肮脏的生活了, 我好想和爸爸妈妈象小时候的那样快乐就足够 了。我该怎么去克服,我想改变我的打架心 理。”

? 2、一位打架中学生的感言。 ? “打完以后,伤神又伤身,死了n个细 胞,不知得到什么。说不定被打的又 会找人报复,天天担惊受怕被老师骂, 被爸妈打,警察哥哥带你去训话。世 上又多了个敌人,少了个朋友 中学生 对生命的意义和人体承受极限等概念 上还没有完全清晰,所以容易出现致 死、肢残等状况而拉帮结派、鼓动起 哄等行为容易养成习惯,对以后人生 道路造成不必要的障碍”

解一时之气 真的必须用生命和家

庭的幸福做出代价?

? 泰安十中学生打架成本卡 ? ★ 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本 ? ▲ 直接成本 = 5日到15日 拘留 + 500元至1000元罚款 + 至少2000元医药费 + (严 重的)追究刑事责任……

? ▲ 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名 誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学 他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习生 活就业蒙受的巨大隐性损失…… ? ▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残 甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘 役或者管制 + 3年以上有期徒刑、 无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿 金……

? 6%的学生的回答是:谁 打架?在哪打的架,干吗 没叫上我一起去?(回答 真实而又直率)。 ? 请同学们给这极小部分同 学做一个精当的点评吧。

法律代价
? 《民法通则》第11条规定: ? 18周岁以上的公民是成年人,具有 完全民事行为能力,可以独立进行民 事活动,是完全民事行为能力人。 ? 16周岁以上不满18周岁的公民,以 自己的劳动 收入为主要生活来源的, 视为完全民事行为能力人。

认识校园暴力的危害

? 1、扰乱学校正常的教育、教 学秩序,影响同学们正常的学 习和生活。我们都希望在一个 友善的校园环境中学习和生活, 这样才能专心学习”。

? 2、严重影响被害人的身心健康。 ? 打架斗殴是一种典型的故意伤害行 为,加害者以故意损害他人身体健 康为目的。所以打架斗殴的结果往 往是造成受害者身体的损伤,遭受 伤痛的折磨,甚至造成残疾。生命 是平等的,你的生命与健康与同学 们和老师的同样重要。

? 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负 担。 ? 人的生命和健康是无价的,可以说:以 损害他人生命和健康为目的的打架斗殴 行为是一种最昂贵的消费行为。为此花 上成千上万、几十万、甚至上百万都不 是什么希奇事,花钱如流水。有的家长 痛苦的把这种情况比喻为:“辛辛苦苦 几十年,一夜回到解放前。”当前社会 上流传这样的话:“有本事去挣钱”, 下一句话是“没本事别打架”。

? 4、构成故意伤害罪,被追究刑事责任。 ? 失去自由,一层层的铁门,强制劳动, 从早到晚时时监视和约束,严厉的强制 措施,低下的食宿条件。争取减刑,早 点出去。对家庭最大的伤害。 ? 正是因为打架斗殴的后果如此严重,学 校和家长才这样重视。我亲耳听见有一 位这样教育他的孩子:“别打架,咱们 也打不起”等。话虽朴实,但很实在, 让我们都按这位父亲的要求去做吧!

校 园 暴 力 就 像 一 个 老 虎 , 让 人 不 寒 而 栗

园 , 是如 学何 校创 、造 家一 庭个 、和 学谐 生、 共文 同明 的、 责书 任香 。校

议一议
为什么会出现 校园暴力现象 呢?

(1)是索要钱物,不给就拳脚相加,威逼 利诱; (2)是以大欺小,以众欺寡; (3)是为一点小事大打出手; (4)是同学间因“义气”之争,以暴力手 段争长论短; (5)是不堪长期受辱以暴制暴; (6)是个别学生组织同乡会或者其他,用 暴力来解决相互矛盾。 (7)吸烟、喝酒引起的打架斗殴。 (8)日常生活中言行动作粗鲁,引发矛盾。

谈一谈
当我们在学校的学习 和生活中出现了矛盾, 极易出现校园暴力时, 该怎么办?

三、中学生预防侵害的

基本原则与基本方法

1.基本原则

案例分析

依靠法律

小明是初中三年级学生,学习刻苦, 成绩优异,可最近总有些高年级的学生 向小明借钱,如果小明不借钱给他们, 那些高年级的学生就要打小明,而且每 次借钱都不还。后来小明找学校老师告 明此事,老师和学校找到那些高年级学 生,并给予批评处理,从此,小明也就 安安心心的学习了。

依靠组织

中学生李某放学回家途中,总感 觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自 家小区外向附近群众求助,结果嫌疑 人宋某被群众扭送到附近派出所,经 查明此人曾多次跟踪独身回家的中 小学生,然后实施入室抢劫。中学生 李某通过向群众求助,而躲过了一次 受害。

依靠群众

依靠智慧

基本原则
1.依靠法律 2.依靠组织 3.依靠群众 4.依靠智慧

2.基本方法
(1)义正辞严,当场制止. (2)处于险境,紧急求援. (3)虚张声势,巧妙周旋. (4)主动避开,脱离危险. (5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点. (7)堂堂正正,不贪不占. (8)遵纪守法,消除隐患.

学生怎样防范校园暴力
? 面对有暴力倾向的同学,不能太软弱 ? 振作精神,自强不息 ? 团结同学,理解帮助 ? 选择合适的文体活动 ? 上下学的路上和在学校不要落单 ? 学会自卫策略

口诀:
校园暴力可以防

方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障

我来出一招

? 良好的教养来自丰富的内涵, 我们应该学会阅读,用优秀的 精神粮食充实自己的内心世界, 提升人生境界,有大目标、大 境界,就不会纠结于鸡毛蒜皮 的小事,更不会为这些小事大 动干戈。

? 学会宽容,得理也饶人。“千 教万教,先教做人;千学万学, 学会去爱”。用一颗仁爱的心 对待周围的人和事。古人说: 智者不惑、勇者不惧、仁者无 敌。相逢一笑泯恩仇,点点恩 怨随风散。

? ?

中国古代的尚武精神。

我们的先祖曾是个十分强悍好勇的民族。汉武帝文治武功,抗匈奴、固边 疆,促融合;太宗世民文韬武略,征服东突厥、归降西突厥、畅通丝绸路; 一代天骄成吉思汗,雄才伟略,横扫欧亚、震慑欧洲,世界瞩目﹍﹍。古人 尚武,但强调习武先习德,这也基本成为习武之人的不二法则,否 则就会被称为武林败类,就会被逐出师门,就会被武林正义所惩诫。李小龙 风靡于世,几乎是无人不知,在外国的电影史上,让国人腰板挺直。李小龙 的师傅——叶问,是咏春拳一代宗师,也是流芳百世的一代宗师。在中国, 其“江湖地位”毫不逊于津门大侠霍元甲。但不论是谁,这些武之大侠者, 都以天下苍生为己任,以一颗悲天悯怀的心,以对民族的热爱和忠诚,对武 学精神不断参悟,在一场场畅快淋漓的忘我比拼中,扛起振兴中华的大旗。 武术可以强身健体,而中国武术文化深层次展现的是:

声张正义,不以强凌弱,奋发进取的精神。我中 华民族尚武,授之以术引之以道;尚武术不是欺 小的手段,而是鼓励人们奋发图强的智慧。这才是我
中华尚武的真谛和精髓。所以,我辈好儿郎,真要尚武习武,仗剑行天下, 那就要习得其真谛和精髓,而不要沦为以强凌弱,为虎作伥的武林败类。

少年智则国智, 少年强则国强, 少年进步则国进步, 少年雄于地球则国雄于地球。

——梁启超《少年中国说》


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