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同一个世界同一个梦想教学设计与反思


《同一个世界,同一个梦想》教学设计

教学目标:1、知识与技能: 了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。 2、能力目标:培养学生关注和参与公共事物的意识及收集、筛选资料 的能力。 3、情感态度与价值观: 感受奥运盛事,激发民族自豪感和责任感;理 解奥运精神的内涵,感受运动健身的意义。 教学重点:了解并感受中国主办奥运会这一盛事,激发民族自豪感;了解我国全 民健身运动,感受运动健身的意义。 教学难点:感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛,理解奥运精神的真正 内涵。 教学准备:教师准备:北京奥运会的有关图片、视频资料;全民健身活动图片 学生准备:收集北京奥运会的相关资料和全民健身的信息资料 教学时间:2 课时。 第一课时 活动一奥运寻根 1.(课件:播放北京奥运会开、闭幕式的视频录像、运动员夺冠的场景图片, 配乐: 《我和你》 )师:这首歌,这些镜头你们一定还记忆犹新。是啊, 2008 年 8 月 8 日是个让全中国人为之骄傲,让全世界人们都为之震撼的日子,北京奥运 会成功主办。你们可知道,为了这一天,中国人整整盼了一百年。这是为什么? 2.师:现代奥运会创办于 1894 年,每四年举办一次,可是几十年过去后, 却没有见到一个中国人的身影。1908 年的《天津青年》杂志向国人提出了三个 问题: 中国什么时候能派运动员参加奥运会?什么时候能得到一枚金牌?什么时 候能举办奥运会?这三个沉甸甸的问号没人能够回答。你们能回答吗? 3.师:请你阅读教材 P19,你有什么了解?(教师补充中国短跑第一人刘长 春参加奥运会的资料和漫画《东亚病夫》 。 4.师:了解这些,你们想说些什么? 5.小结:贫穷落后,国弱人衰,奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦! (板 书:寻梦) 活动二奥运历程 1.师:奥运历程你说我说:新中国成立后,中国体育事业蓬勃发展,奥运离 我们不再遥远。说说你了解到的我国参加奥运会的情况。 2.学生分组交流收集的资料。 3.师引导关注以下内容,并引起学生思考 (1)1984 年,许海峰在洛杉矶奥运会夺得了第一枚金牌,从此打破了中国 在奥运史上金牌“零”的突破。 (课件:许海峰夺冠画面,国歌响起)

师: 这一刻, 中华人民共和国的国歌终于飘荡在了奥运会的会场上。 这一刻, 你想对许海峰说什么? (2)出示中国参加历届奥运会的奖牌榜(课件出示) ,你从中发现了什么? 4.小结:祖国的繁荣,国运昌盛,我们的奥运健儿不断刷新着历史记录,为 了一个共同的梦想我们在不停地追逐。 (板书:追梦) 活动三百年圆梦 1.师: 让我们再次回到 2001 年 7 月 13 日 22 时那庄严神圣的一刻吧。 (课件: 播放录像《北京,我们赢了》 ) 2.师:北京奥运会取得了巨大成功,实现了中国人民的承诺,赢得了世界各 国人民的赞扬, 让我们再一起来听听奥委会主席罗格先生在奥运会闭幕式上是怎 么说的吧。 (课件:视频。 ) 3.师:从“东亚病夫”到 2008 体育强国,我们经历了 100 年艰难历程,你 想说些什么? 4.小结:百年中国,中华儿女由东亚病夫,走向世界运动的最高舞台,走向 光荣与辉煌, 这都是因为中华儿女心中有梦想和追梦路上的顽强与执着。百年之 后我们终于圆梦。 (板书:圆梦)让我们再次唱响那支歌,重温精彩瞬间吧。 (课 件:播放歌曲《我和你》 、奥运会的图片。 ) 板书设计 百年奥运 中华圆梦 寻梦――追梦――圆梦

第二课时 活动一奥运知识大比拼 1.(课件:播放北京奥运会运动员夺冠的场景图片,配乐: 《我和你》 ) 师:同学们,北京奥运会上我中国健儿取得了骄人的成绩,跻身世界第一。 你知道我们中国代表团夺得了多少枚金牌吗?(金牌 51 枚,银牌 21,铜牌 28。 ) 奥运会虽然结束了, 可是关于奥运会的许许多多我们都印象深刻。下面我们来个 奥运知识大比拼,看看大家关于奥运知多少。 2.学生先分组准备,然后师宣布竞赛规则进行小组比赛。 3.师: 奥运会是无数运动员成就梦想, 实现自身价值的地方, 谁都想拿金牌。 可是参加比赛得奖的总是少数人。 (出示奥林匹克口号:重要的是参与,不是胜 利。 )你怎么理解这句话的?(小组交流) 4.(课件:视频播放“牙买加运动员奥蒂的故事” )师:听了奥蒂的故事, 你有什么感想? 5.全班交流并阅读教材 22 页“小资料” 。 6.小结:倡导和平,反对战争是奥运会的宗旨。在奥运会上参与比取胜更重 要。正如顾拜旦所说的一样“生活中重要的不是凯旋而是奋斗,其精髓不是为了

获胜而是使人类变得更勇敢。更健壮,更谨慎、更落落大方。 ” (板书:重在参与) 活动二全民健身我知道 1.师:奥运会不仅仅是运动员的盛会,更是万民参与、展示自我的盛会。在 我中华大地上也出现了万民参与奥运的热烈情景。 大家从资料的收集中了解了哪 些情况?(课件:播放画面“北京万民健身活动;无锡万人健步走活动;武汉万 人长跑活动??” ) 2.师:我们的伟大领袖毛主席说过这样一句话。 (齐读“发展体育运动,增 强人民体质” ) 为了增强人民体质,国家体育总局在 1995 年开始开展全民健身周 活动, 这一活动深受群众的欢迎。 同学们, 今年的全民健身周活动也即将开始啦, 请你谈谈开展全民健身活动的看法。 3.小结:全民健身,人人参与,让每一个人生活得更健康、更美好。 (出示课 题) 活动三 我与全民健身 1.师:大家平时也一定喜欢健身,你和家人参加过哪些健身活动?说说自己 参加的体会。 2.师:我们来个健身大挑战吧!组织学生开展跳绳、踢键子活动,分小队开 展比赛。 3.师:除了这些活动,其实还有许多健身活动。 (课件:出示学校大课间、 运动会上全员健身的照片。 )师:刚才的比赛很激烈,我觉得不管胜败,你们都 积极参加了全民健身活动,增强了体质。 (板书:积极健身,增强体质) 4.小结:最后我送同学们一首健身歌,让我们在健康歌的伴随下,积极锻炼 起来吧。 (歌曲:健康歌) 板书设计 全民健身 人人参与 积极健身 增强体质

《同一个世界,同一个梦想》教学反思
从学生的社会生活环境看,2008 年奥运会在北京胜利召开,对于 奥运会的开幕式、闭幕式以及奥运赛场上的一切学生已经非常熟悉, 但是对于奥运的基本情况、 以及中华民族实现奥运梦想的艰辛历程却 知之甚少。 从孩子的心理特点和认知程度上, 六年级的学生已经具备搜集和 整理资料的能力,可以从各种途径收集到关于奥运的相关知识,某些 他们感兴趣的方面能够用自己的方法搜集资料进行查询和了解, 但是 学生对于奥运的精神还缺乏深入的思考,所以没有较深的理解。 因此,我针对上述学情分析,确定的教学重点是:了解并感受中 国主办奥运会这一盛事,激发民族自豪感;了解我国全民健身运动, 感受运动健身的意义。 教学难点是: 感受国人为实现梦想所做的努力、 历经的艰辛,理解奥运精神的真正内涵。在突破教学重难点时,我重 视课程资源的整合、拓展,用视频、文字资料来帮助学生感受国人为 实现梦想所作出的努力,领悟历届奥运精神。 本课设计以课标为准绳,以学生的生活和经验为起点,整合符合 儿童需要的课程资源,探寻我国奥运历史渊源,传承奥运精神,激发 民族自豪感和参与国家事业的热情,为实现体育运动强盛而积极健 身,增强体质。我选用了中国奥运第一人“刘长春”的故事、“东亚病 夫”的漫画、“许海峰”实现奥运金牌“零”的突破、2008 年奖牌榜位居 世界第一、申奥的激动时刻等素材引导学生追溯我国奥运的历史,感 受我国的体育事业蓬勃发展,体会国家和人民为奥运做出了各种努 力,我们的圆梦过程充满了艰辛和执着,激发民族自豪感和责任感。 我还用知识竞赛的方式让学生知道奥运的一些基本知识, 用现场的健 身大挑战体验健身的目的,为体育强盛而努力锻炼。


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