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高中地理教学中学生创新思维能力的培养_论文

·中学教育· 高中地理教学中学生创新思维能力的培养 长春艺术实验中学 刘舒媛 【摘要】随着高中教学体系改革,文理不分家,地理已成为高中文化基础的重要部分,是科学文化的重要保障。在课堂 教学中,地理教师如何创新地理教学,激发学生创造性、探究性思维,是高中地理教学的重点研究课题。同时,我国社 会信息发展十分迅速,在现代教育体系下,更加注重学生创新思维能力培养。本文主要分析在高中地理教学中,如何培 养学生的创新思维能力。 【关键词】高中地理教学;创新思维;能力培养 近些年来,随着我国教育改革力度不断加大,教学理念逐 渐更新,培养学生创新能力是学校教育的重点内容。对于高中 地理学科,教师在课堂教学时,不仅要重视知识传授,还需注 重学生创新思维能力培养,积极引导学生如何探索地理知识, 进而提升学生科学文化水平。所以,在高中地理教学中,创新 思维能力培养是教学的重点内容。笔者根据自身多年的高中地 理教学经验,主要分析在高中地理教学中,如何培养学生的创 新思维能力。 一、激发学生学习兴趣,提高学生创新思维能力 无论做什么事情,兴趣是第一导师,要想培养学生的创新 思维,必须激发学生兴趣。所以,在地理教学中,需重视课堂 氛围营造,有效激发学生学习积极性与学习兴趣,使学生在轻 松、愉快课堂中学习,激励学生主动思考、积极想象,鼓励学 生提出见解、意见,充分尊重学生主体地位。在课堂讲解某个 知识点时,可组织学生开展地理知识点讨论,让学生提出自己 见解、观点,并引导学生积极表达观点,进而提升知识点记忆, 促进学生发散性思维培养。 在课堂教学时,使学生了解地理知识重要性,清楚地理知 识的趣味性,方可促进学生积极参与课堂教学。通过科学教学 方法、先进教学手段,吸引学生课堂注意力,重视知识拓展, 使学生能够主动参与课堂教学。改革教学方法,进而激发学生 求知欲,让学生能够积极思考问题,进而促进思维创新与发展, 使学生创新思维能力得以进一步提升。所以,对于高中地理教 学,教师承担引导者角色,运用教学技巧,激发学生求知欲望, 不断培养学生的创新思维能力。 二、优化教学方法,提高学生创新思维能力 对于高中地理教学,若选择传统满堂灌讲课、固定思维模 式,必然会束缚学生思维,更别说培养学生创新思维。在课堂 教学中,怎样提高学生的地理知识认识度,培养学生创新思维 是地理教师的重点研究课题。根据大量实践表明,采取先进教 学方法,能有效提升学生学习兴趣,激发学生创新思维。所以, 对于高中地理教学,需逐渐改进教学手段,提高学生创新思维, 提升学生的创新思维。在地理教学时,通过丰富地理资源、视 频资源,强化学生知识理解力,使学生能够了解真实地理环境, 实现地理知识讲述的直观化。提升学生实践能力、创新意识, 提高课程趣味性。现阶段,随着网络技术不断发展,计算机技 术被广泛运用于课题教学中,通过电脑图片、音频视频形式, 使学生抽象掌握地理语言知识,激发学生创新思维,使学生科 研精神得到培养。 同时,根据地理勘察实际,采取启发式教学方法。对于地 理课程讲授,需结合地理勘察实例,让学生认识地理知识的重 要性,进而激发学生学习兴趣。例如,组织学生到本地山区、 平原地区,实地观察地形和讲解地理,向学生提出“地形”为 什么这样形成?提出这些问题,提升学生求知欲望,明确力学 相关知识,解决地理实际问题。每次课题之上,注重新课导入, 通过合理与新颖导入,营造良好学习氛围。按照教学内容、目 的的关键问题,科学提出启发性、指导性问题,促进知识积极 迁移,进而启发学生正确学习。 三、巩固地理基础知识和开展课外实践活动,培养学生创 新思维 地理课程的创新思维,是一个长期性的知识积累过程,巩 固所学基础知识,有利于提高学生创新思维能力。所以,在地 理教学中,不断巩固基础知识,重视基础知识掌握,使学生深 入理解地理概念,形成固定性、创新型的思维模式,清楚地理 知识规律,方可促进学生创新思维提升。 同时,开展课外实践活动,让地理知识理论结合教学实践, 是培养创新思维能力的重要手段。在课堂教学时,设置地理模 拟氛围,例如地理板报等,使学生时刻接触地理知识。再例如, 通过组织地理知识讲座、地理知识竞赛等活动,营造良好的地 理学习氛围。组织举办多样化教学活动,使学生地理知识进一 步强化,在学生学习中,形成良性竞争情境,有利于激发学生 好奇心与探索精神,使学生分析、观察能力得到提升,进而培 养学生的创造性思维。 另外,难点突破和重点突出。在课程教学中,需准确掌握 章节难点与重点。例如,对于地理比例尺图教学,地理图绘制 是难点、重点,在地理整个教学贯穿。而初学之时,学生难以 掌握地形图绘制要点,难以准确分析地理图的地形和地貌,均 会有一定影响。所以,教师上课之前,需仔细备课。在讲述时, 需循序渐进教学。待学生掌握作图要点与作图方法后,可布置 课外作业进行知识巩固,及时更正相关问题,提高物体看图准 确性、熟练度。 四、结束语 综上所述,在社会竞争日益激烈的当下,创新是国家进步 的必要手段,而地理知识面十分广泛,包含人文科学、自然科 学知识内容,教师在讲述过程中,如何激发学生学习兴趣,营 造良好教学氛围,改革教学方法和教学手段,主动思考、积极 探究,是地理教师教学的研究重点,促进学生创新思维、创新 能力培养,最终完成地理教学目标。 【参考文献】 [1]李志强.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].考 试周刊,2009,(32):180. [2]李斌.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课 程.中学,2012,(10):4-4. [3]万乾金.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新 课程·中旬,2013,(5):17. 45