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高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性研究_图文

职 业 规 划 

Wk&国 ̄,业od 出与 b 懿  o r Su A ra   t

高校开展大学生职业生涯规划教育的   必  高校开展职业生涯规划教育是必需  要性研究  的、必然的,开展职业生涯规划教育对学 
四、开 展职业 生涯规 划教 育的作 用 

领 导抓 起 ,从上 至下 实现对 职业 生涯 规划  教育 的重视和 全员化 教育 

◎雷

琳 

河南工业 贸易职业学院 

生、学 校 、社 会 都是有 利之举 ,可 以实现  学 生 、学校 与社会 的 “ 赢 ”。具 体来 说  三
如 下:  

【 摘要】20 年 以来,职业生涯规划教育逐步在各高校得到普及 ,本文主要从职业生  06
涯 规 划 教 育 的产 生 背 景 、 职 业 生 涯 规 划教 育 在 我 国高 校 的 开 展 现 状 展 开论 述 ,着 重从 学  生 、 学校 、社 会 三 个 角 度 阐述 了职 业 生 涯规 划教 育 的 重 要 性 ,并 对今 后职 业 生涯 规 划教  育 的 发展 提 出 了几个 设 想 。  

【 关键词 】高校 ;职业生涯规划教育;必要性 

职业 生涯是 一个人 走 向社会 的开始 ,   而大 学生 活就是 它 的前奏 曲。大学 生能否  在 大 学 期 间 找 准职 业 定位 ,做 足 就业 准  备 ,将直接 影响其 职业 生涯 的发展 。  




职 业生涯 规划 简介 

所谓 “ 职业生涯 规划 ” ,是指个 人与  组织 发展相 结合 ,在对一个人职业生涯的主 

客观条件进行测定、分析、总结的基础上,   对 自己的兴趣 、爱好、能力 、特点进行综合  分析 与权衡 ,结合时代特点 ,根据 自己的倾 
向,确 定其最佳的职业奋斗 l标 ,并为实现  q 这一 目 标做 出行之有 效的安排 。   根据 定义 ,职业 生涯规 划就是 要提前  对 自己的职业生涯进 行整体规划,首先要对  个人兴趣性格等特点进 行分析,再对社会环  境进行分析,最后综合 两者 分析结 果制定一  个人的事业最终奋斗 目标,并以此 设立阶段  目 标及方案以保证最终 目标 的实现 。  

二 、职业生 涯规 划教 育的产 生背景 
国外 一 些 发 达 国家 在 职 业 生 涯 规 划  教育 方 面 已有几 十 年 的发 展历 史 , 且 已  而 经 形成 较完整 的职 业生涯 规划 教育 指导 体  系。我 国大规 模 的职 业 生涯规 划 实践则起  步于 2 0年 。 本人 认 为 职业 规 划 教育 在  00 我 国高校产 生的 背景 主要 有 两个:   ( )我国经 济快速 发展 的必然 结果  一 职业生 涯规划 教育 最早产 生于 美国等  发达 国家 ,近年 才在我 国出现 并发展 ,也  就是 说职业 生涯规 划教 育 的出现 与 生产力  的发展 水平 是相适 应 的。 原因在 于经 济的  发展 、人们 物质 生活水 平 的提 高使得 人们 

高校扩 招 了4 % ,全 国普 通高 校招 生规模  8 从 19 年 的18 98 0 万人扩 大到 19 5 万人 。据 了   解 ,2 0年 高校 招生扩 招 幅度在 5左 右 , 08 %   是 1年 来普 通 高校本专 科招 生扩 招 幅度最  O 小 的一 年 。扩招 的结 果是 毕业 生人 数持续  增 加 ,屡创 历史新 高 ,20 年毕 业 生人数  08 为 59 ,L2o年增 ̄6 万 ,20 年毕业  5万  ̄ o7 J4 I 1 09 生人数 已经达  ̄ 6 0 I 1 万  随着 毕业生 人数 的 J   逐年 增 多 ,就业压 力 日益 增大 ,就 业 竞争  日趋激 烈 , 毕业生 要在就 业 中取胜 ,获得  理想 的工 作 ,必须提 前对 自己的职 业 生涯  进行 思考 、规 划 ,更为关 键 的是通 过 执行  规划 为就业 做好 充足 准备 ,提 升个 人 就业  竞争力 ,以实现个 人最终 职业 奋斗 目标 。   另 外 , 高等 教育 虽 已 实现 向 “ 众  大 化 ”转 变 , 但家 长 及 学 生 的思 想 还 未 从  “ 精英 化 ”转变 过来 。存在 的 问题 有 :职  业 目标 普遍 偏高 ,缺乏 自我 认知 ,个 人定  位 不准 ,对 社会现 状 认识不 清等 。而 职业  生 涯 规 划 正 是这 样 一 个 督 促 学 生 了解 自   己、 了解 社 会 、找准定 位 的过 程 ,符 合 高  等教 育发 展要求 。  
三 、职业生 涯规 划教 育在高 校的 开展  现状 

真 正 意义上 的职业 生涯规 划教 育在 我  国高 校大 规模产 生于 20 年 ,清华 大 学、 06   复 旦大 学 等一批 重点 院校率 先开 展此 项教  育 。另 外 ,同年 举办 的全 国大学 生职 业生  涯 规划 设计 大赛 在很大 程度 上 引起 了全 国   各 大 高校对职 业 生涯规 划教 育 的重视 ,推  进 了职 业 规 划 教 育 在 全 国 高 校 的 普 及 推  广 。20 年 ,教 育部发 文要 求将 大学 生职  07

对生活对职业的追求改变,已经从简单的  “ 有工作 ”转交到 “ 追求生存价值和职业  理想的实现”。随着我国改革开放以来经  济的快速发展,无论是家长对孩子的期望  还是学生对本人的期望都在逐步改变,所 
以进 行职 业生涯 规划 教育 是满足 人们 职业  发展 要求 的必然 之路 ,是 社会 发展 、人类  自身进 步 的需要。   ( )高等教 育 由 “ 二 精英 化 ”向 “ 大  众 化 ”转 变 的必然结 果  我 国 的高 等 教 育 已经 实 现 了 由 “ 精  英化 ” 向 “ 众化 ” 的转变 。 19年全 国  大 99

业生涯规划逐步由选修课过渡到全校公共  必修 课 ,将其 与传统 公共 必 修课 等置 于同 
地位。  

目前 ,职 业生涯规划教育 在各高校  的开展途径主要有两种:一是通过课程讲 
座 向学生传 授职 业生 涯规划 的相 关 理论 知  识 ;二 是通 过举 办职业 生涯 规划 设计 大 赛  引导学 生动 手实 践 ,制 作个 人职 业 生涯 规  划 设计 。   职业 生涯 规划教 育 目前 已经 在全 国各  大高 校普 遍 开展 ,并得 到部 分高校 的 高度  重视 ,但 仍有 相 当一部 分高校 存 在应 付上  级部 门的现象 ,对 此本 人认 为今 后需 要从 

( 一)对 学生而 言 ,科 学 的职业生 涯  规 划能够 帮助 大学生 实现职 业 目标  我 国的教育体 制决 定 了学 生在经 历十  年寒 窗苦 读 ,通 过高 考迈入 大学 校 园后心  态会 发生 很大变 化 ,觉得 自己已经苦 尽甘  来 ,所 以在我 国,虚 度大 学生活 的大 学生  比比皆是 。但根 据职业 生涯 规划 的定 义我  们可 以看 出 ,在 进行 职业生 涯规 划 的过程  中可 以促 使学 生深入 分析 了解个 人兴趣 、   性格 、能力 , 并主动去 认识 社会 需求 、未  来 发展趋 势等 社会 环境 ,为 自己的人生 发  展 做好 安排 。这 一过程直 接 决定 了学生 的  大学生 活将 不再迷 茫 ,而 是会 在 自己 的规  划 下有 目的、有 计划 的充实度 过 。只要 学  生 能够 按照 自己的规划行 动 ,做足 就业 准  备 。那 么其就 业竞 争力一 定会 大大提 高 ,   成功 的机会 也会 大大提 升。   另 外 , 通 过对 自我 和社 会 环 境 的 分  析也 可 以帮助 学生找 准定位 ,转 变就 业观  念 ,不再 盲 目就 业 ,而是根 据 自己的安排  有 目的 的选择适 合 自己、对 自己今后 发展  有 帮助的职 业和 工作 ,也就 是我 们通 常所  说 的理 性就 业。   ( )对 学校 而言 ,职 业生 涯规划 教  二 育可 以减 轻学校 工作 、提升 学校 办学质量  通 过 开 展 职 业 生 涯 规划 教 育 可 以 使  大学生 结合 自己实际 ,把 职业 生涯 规划 贯  穿于整 个大 学期 间,付诸 于每 学期 甚至 每  天 的学 习生 活 ,按 照 自己的规 划 自觉地 学  习、实践 ,合理安 排校 园生活 ,实现 学 生  的 自我管 理 、 自我控 制 。所 以在 大 学生 中  深入 开展职 业 生涯规划 教育 可 以在很 大程  度 上 改 善 学 校 的 学风 ,减 轻 学 生管 理 工  作 ,而学 生正确 的择业 观 、较 高 的就业 能  力可 以提 高学校 的就业 率 ,这些 都将 从各  方面提 升学校 的整 体形象 。   另外 ,通 过 职 业 生 涯 规 划 教 育 也 可  以督促 和引 导学校 进行就 业工 作思 路的转  变 。 目前的 大学 生就业现 状是 学生 定位 普  遍 偏高 导致 有业不 就 、就 业稳 定性 差 ,所  以学 校 的就 业 工 作 思 路 应 该 从 “ 安排 工  作”向 “ 就业 指导 ”方 向转 变 ,只 有从 改  变 学生 的思想 着手 才能从 根本 上影 响学 生  的行 为 。   ( ) 社 会 而 言 , 高校 开展 职 业 生  三 对 涯规 划 教 育有 助 于解 决很 多 社会 问题  开展职 业生涯 规划教育 可 以缓解社 会  整体就业压力 。 目 ,社会普遍认为毕业生  前 就业形势严峻,但就事实而言 ,社会对人才  的需求量还是很大的 ,大学生就业难 ,其实  企业招工也难 。刚毕业的大学生们,很多缺  少 明确 的职业 目 标和清晰的 自我定位,不了  解 自己到底适合什么样的企业,有什么样的  素质和能力与 岗位匹配,用 什么样 的心态 与  企业文化相融 ,从而使得毕业 生有业 不就 、   就业稳定性差 ,而职业生涯规 划恰 晗可以将 

W k&目 d 业oad  出St 吐   与 r o r u yAb

职 业 规 划 

这一问题解决。通过职业生涯规划学 生已经  知道 自己的职业奋 斗 目标 是什 么, 怎么一  步步 实现 ,第一个 工作 应 该是什 么 ,从 中   应该学 到什 么等 ,这样 的 员工才 是企业 需  要 的合 格人才 。所 以说 高校 开展职 业生 涯  规 划教 育是利 国利 民 、重社会 效益 的一 件  好 事 ,可 以较 好的 完成 学校 为社会 培养 有  用 人才 的使命 。   五 、 关于 职业 生 涯 规 划教 育 的设 想 

对 大学 生 自主创 业的思考  
以 电子科技大学中山学院为例  
◎杨 杰斌  电子科 技大学 中山学院 

职业 生涯规划 教育 目前 已得 到各级 教  育行政部 门、各大院校的普遍重视和推广 ,   但根据学校和学生的反应来看 ,能够坚持 按  照 自己的规划行动的学生寥寥无几。我们应  该看到 ,完成职业生 涯规划 只是起 步,之后  的执行和评估调整才能使职 业生涯规划完整  且有意义。所 以为了使职 业生涯规划 教育对  学生、学校、社会 的积 极作用 显现 出来,必  须从以下几方面着手 :   ( ) 立 专 业 指 导 教 师 队 伍 。 职  一 成 业 生 涯 规划 教 育 是 一 项 复 杂性 、长 期 性  的 工 作 , 目前 各 高 校 普 遍 存 在 的 问题 是  指 导 教 师人 员缺 少 、专 业 化 程 度 不 高 。   而 学 生 敷衍 了事 做 出 的职 业 生涯 规 划 是  没 有任 何作 用 的 ,各 高校 应 加 强 职 业 生  涯 规 划 指 导教 师 的 队伍 建 设 ,不 断 提 高  其 业 务 水平 和 整 体 素 质 ,使 其 能够 很 好  的 将职 业 生涯 规 划 的意 义 和 基 础 理 论 知  识传 授 给 学 生 , 使 学 生 能 够 以端 正 认 真  的态 度 、科 学 的 方 法 去 完 成 职 业 生 涯 规  划 ,也 只 有 这 样 用 心 做 出 的职 业 生 涯 规  划 才 具有 现 实 的指 导 意 义 。   ( )引 导 督促 学 生 按 规 划 行 动 。 二   没 有 方 案 的 执 行 再 好 的 方 案 也 没 有 任 何  意 义 , 职 业 生 涯 规 划 也 将 成 为 纸 上 谈  兵 ,所 以各 高 校 应 下 大 力 气 引 导 督 促 学  生执 行 自 己的 规 划 。 主 要 途 径 有 加 大职  l生涯 规 划 重 要 性 宣 传 力 度 、鼓 励 同 学  k 问互 查 、指 导老 师 定 期检 查 等 。   ( )做 好 评 估 调 整 工 作 。评 估 调  三 整 工作 是 对 执 行 情 况 的 总 结 和 对 自我及  社会 的再 认 识 过 程 , 决 定 了职 业 生 涯 规  划 的科 学 合 理 性 和 动 态 变 化 性 。此 项 工  作 包 含 两 层 含 义 : 一 方 面 要 督 促 学 生 做  自我 评 估 与 调 整 , 另 一 方 面 ,学 校 也 要  做 好 跟 踪 调 查 服 务 , 帮 助 学 生 及 时 发 现  问题 、解 决 问题 。   ( ) 校 企 合 作 共 同 努 力 做 好 此  四 项 工 作 。学 校 和 企 业 都 应 该 看 到 职 业 生  涯 规 划 的积 极 作 用 , 企 业 应 通 过 财 物 支  持 、提 供 实 践 机 会 等 途 径 与 学 校 合 作 ,   既可 以提 升 企 业 形 象 ,又 可 以招 聘 优 秀  人 才 。所 以职 业 生 涯 规 划 教 育 应 该 是 社 

【 摘要 】大 学 生 自主创 业成 为 现今 新 时期 就 业 的一 种 新选 择 ,成 为毕 业 生 走 向社 会 的   个 全 新 的就 业 方 式。 自主 创 业 对 于 缓解 大 学 生 日益严 峻 的就 业 形 势和 促 进 大 学 生成 长  成才 发 挥 了积 极 的作 用 。   【 关键 词 】 自主创 业 ;创 业教 育 


近 几 年 , 大 学 生 就 业 受 到 社 会 的  关 注 , 而 今年 大 学 生 创 业 成 为 关 注 中 的  热 点 , 那 什么 是创 业 ?创 业 是 指 某个 人  发 现 某 种 信息 、资 源 、 机 会 或 掌 握某 种  技 术 , 利 用或 借 用 相 应 的 平 台或 载体 ,   将 其 发 现 的信 息 、资 源 、 机 会 或 掌握 的  技 术 , 以 一定 的方 式 , 转 化 、 创 造成 更  多 的 财 富 、价 值 ,并 实 现 某 种 追 求或 目   标 的 过程 。大 学 生 自主 创 业 是一 种 新 的  就 业 机会 ,是 一 种 为 社 会创 造 了 就业 岗   位 ,解 决他 人 就 业 的机 会 , 开 创 大学 生  就业 新 渠道 。  


种创业文化 ,激发起学生的创业热情 ,  
增 强学 生 自主 创业 成 功 的信 心 ,有 效 地  营 造 大 学 生 创 业 的校 园 文 化氛 围 ,也 为  推 动 学校 育 人模 式 的改革 作 出 了贡 献 。  
二 、大 学生 创 业 的可 能性 与 现实 性 



大学 生 自主 创业 的意 义 

1 大 学 生 自主 创 业 实 现 个 人 梦  . 想 。 大学 生 通 过 自主创 业 ,将 自己兴 趣  和 梦 想结 合 在 一起 , 实现 人 生 价 值 最 大  化 。 大学 生 每 个 人 性格 不相 同工 作 兴 趣  也 不 同 , 自主 创 业 可 以做 适 合 自 己 性  格 , 适合 自己兴 趣 的事 情 ,并 寻 找 出一  条成 功 的道 路 ,实 现 自己的梦 想 。   2 .大 学 生 自主 创 业 为 大 学 生提 供  提 升 自我 的机 会 。 在创 业 过 程 中可 以将  所 学 的理 论 知 识 运 用 到 实 践 当 中 , 同时  提 高 大学 生 危 机 意 识和 拼 搏 精 神 。大 学  生 在 创业 阶段 遇 到 困难 、挫 折 和 失败 是  在所 难免 的 。通 过 在 过程 中遇 到 困难 挫  折 的 培 养 自 己顽 强 的 意 志 和 拼 搏 的 精  神 , 并且 从 失 败 中 可 以 吸取 经 验 知 道 自   己 的 哪方 面 知 识 不 足 , 然后 在 课 堂 上 有  针 对 性补 回所 缺 知 识 , 最终 为成 为全 面  发展 型 人才 做 好准 备 。   3 .大 学 生 自主 创 业 会 缓 解 国 家 就  业 压 力 。 随着 全 国 高 校 持 续扩 招 ,再 加 

上金融海 啸影 响,社会 就业供求 总量矛  会 的事,需要校企双方携手共同努力。   盾突出,我 国就业 形势越来越严 峻。大  0 届 经济 管理 系学生 杨 帆大学 期  3 总 之 , 职 业 生 涯 规 划 教 育 将 会 在 提  学 生 自主 创 业 不 仅 可 以解 决 毕业 后 自身  间开 创 布 恩 网络 有 限 公 司 , 目标 是 创 立  网站 超 市 ” 。任 何 中 山辖 区 内的 企 事  升 高校 教育水 平 ,提高 我 国大学 生的 整体  就 业 问题 ,而 且创 办 的 公 司还 为 社 会 产  “
素 质 ,促 进毕业 生 就业 ,增 加社会 就 业稳 

1 .政 府 政 策 层 而 对 大 学 生 自主 创  业 的支持  中 山 市 政 府 针 对 大 学 生 出 台 各 项  政 策 ,鼓 励 大学 生 自主创 业 。例 如 2 0  09 年 6 2 日中 山市 市 政 府 正 式 发 布 《 月 9 关  于 做 好 普通 高等 学 校 毕业 生 就 业 工 作 的  通 知 》 , 出 台 了2 条 促进 我 市 大 学 生 就  7 业 创 业 的 新政 。另 外 还有 出 台注 册 资 本  “ 首 期 ”政 策 :2 l 年 1 月 3 日前 , 零 0  2 1 O   高 校 毕 业 生 登记 设 立注 册 资 本 l 万 元 以  0 下 的 有 限 责任 公 司 , 经投 资者 共 同 申请  并 作 出 相 应 书面 承 诺 ,可 免 缴 首 期 注 册  资本。   2 学 校 政 策 层 面 对 大 学 生 自主 创  . 业 的支 持  目前 , 很多 高 校 都制 定 了鼓 励 大 学  生 自主 创 业 的政 策 , 并加 大 激 励 力 度 ,   营 造 一 种 良好 的创 业 氛 围 。高 校 定 期 组  织 开 展 各 种专 业 竞 赛 、创 业 研 究 、创 业  大 赛 等 活 动 , 以利 于 提 高 学生 的观 察 能  力 、 思 维 能 力 、管 理 能 力 和 交 际 能 力  等 。 同时 ,创 建 “ 业基 地 ” ,配 置 专  创 业 老 师 ,帮 助学 生 进 行创 业 活 动 。还 通  过 出 台大 学 生 自主 创 业优 惠政 策 ,为 在  校 学 生 或 毕 业生 创 业 提供 必 要 的优 惠 条  件 和 政策 保 障 。   我 校学 生创 业 成功 案例 :   案例 1 :创 立 “ 站 超 市 ” , 做 中  网 国的 比尔 盖 茨 

定 性等 各方面 起到积 极 地影 响 。另外 ,我  们 还应 该看到 ,职业 生 涯规 划教育 在 我国  各 高校 尚处于起 步 发展 阶段 ,还有 很 多不  完 善之 处,有 待于在 实 践 中不断探 索 和进  步 ,但 鉴于职 业生涯 规 划 的重要性 ,我们  有 理 由相 信 ,职业 生涯 规划 教育将 成 为高  校 就业指 导服 务工 作的 重 中之重 ,将 成为  各 高校整 体工作 的重 中之 重。  

生 新 的 岗位 ,给 他 人 带 米 新 的 就 业 机  会 ,缓 解 国家 就 业压 力 ,可 以说 是 “ 一  举多 得 ” 。   4 .大 学 生 自主 创 业 营 造 高 校 创 业  氛 围 。大 学 生 自主 创业 会 提 高校 园文 化  的 感 召力 和 影 响 力 ,通 过 打 造 创 业 文 化  品牌 、举 办 创 业 成 功者 交流 会 和 创 业 竞  赛 等 途径 ,为 学 生 们树 立 良好 的学 习榜  样 , 带动 了学 生 的 学 习积 极 性 ,创 造 一 

业 单 位 都 可 以通 过 他 创立 的 “ 思 网 站  布 超 市 ”免 费 创建 和 管 理企 业 门户 网站 。   该 网站 不 仅包 括 企 业 常用 的在 线 电子 商  务 功 能 ,且 不 限储 存 空 间 ,永 久 免 费 。   这 样 企 业 不 仅轻 松 拥 了有 网站 ,还 能 根  据 自己需 要选 择相 应服 务 。   案 例 2 开全 国连 锁 手 绘 店 , 产 品  : 远 销 外 国  何 龙 祥 是 2 0 届 艺 术 设 计 系 应 届  08


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