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21、青花教案


21、青花
导入: 在上课之前我们先来欣赏一首歌曲(青花瓷) ,同时来欣赏一些 美丽的图片(出示幻灯片 2) 。 我们都知道这首歌的名字叫做——《青花瓷》 ,赞美的就是图片 中这些美丽的青花瓷。 据新华社报道,2007 年 11 月 6 日在英国伦敦举行的中国艺术品 专场平拍卖会上,一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以 100 万英镑 (1059,9957 元人民币)的高价成交(幻灯片 3) 。 为什么青花会有如此高的价值?它又为什么会成为“人间瑰宝” 呢?通过这节课对《青花》 (板书课题)的学习你一定会有所启示。 新授: 师:请同学们打开课本,按照学习要求(幻灯片 4)自读课文。 出示幻灯片 5,提问:谁来说一说这段话在课文的哪里?请读一 读,再来读一读。 师:这段话在全文中起到什么作用?(承上启下) 师:承上讲了什么?启下又讲了什么? (承上讲得是父亲给了我一块青花瓷,让我去寻找残缺的一部 分;启下是讲“我”找到了属于自己的一片青花。 ) 师:那么用一个词来形容,承上是父亲对“我”的什么?(企盼) 启下是我的苦苦的?(寻觅) 师:请大家快速浏览课文 1~4 段,思考: “我”为什么要苦苦的 寻觅? (1、因为父亲烧制的青花独树一帜,据说他有独特的祖传配方, 从不示人,而我想要这个配方。2、因为父亲对我充满了企盼。 ) (出示幻灯片 6)没错,父亲对我充满了企盼(读一读这句话, 读出父亲的企盼) ,那父亲到底在企盼什么?(企盼“我”找到配方, 企盼“我”明白父亲的良苦用心,企盼“我”能找到属于自己的一片 天空。 ) (过渡)一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在美丽的青花 上,在寻找青花的过程中,我做了什么呢?快速默读 5~16 自然段, 思考这些问题: (出示幻灯片 7) 1、 “我是怎样寻觅“祖传配方”的? 2、每次“我”觉得成功了的时候心情是怎样的? 3、父亲的表现又是怎样的? 小组之间相互讨论,填写屏幕上的表格。 (出示幻灯片 8) 小组汇报,师板书。 师: 那天, 父亲看到我自己创作的青花, 脸上露出了欣慰的笑容,

我也终于窥破了父亲故意打破那尊青花的心机: (生齐读)修复和复 制都不是青花的归宿,完美的青花,应该在超越中得到传承。 问:你怎样理解这句话呢?(如果只是修复和复制,作者永远都 不知道烧制的秘诀是什么;不应该循规蹈矩,要从传承中找到新的方 法。 ) 师:没错,原来父亲眼中的“完美” ,师青花瓷器艺人一代代的 “在超越中得到的传承” 。正如作者所说的那样——(生齐读)这是 我在这古人的肩膀上寻找到的青花。 (出示幻灯片 10)这就是要告诉 我们要不断的创新。 小结: 多少美丽流传在瓷片上,散落在心间,景色在釉彩里可以映出万 般妩媚。让我们再来读一读关于青花瓷的传说。自己读材料,积累到 读书笔记。 总结: 青花瓷一向被誉为“人间瑰宝” !其瓷,胎骨细腻,晶莹柔润; 其花,清新明丽,幽静雅致;其釉,光亮洁净,白中泛青;其色,青 翠欲滴,永久不褪。 接下来,让我们再来欣赏一下青花瓷的美。 下课!上、下楼梯要做到——轻声、慢步、靠右行。


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