2017_2018学年高中语文第3单元咬文嚼字说“木叶”谈中国诗课件新人教版必修5_图文

第三单元 《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》 《咬文嚼字》 《说“木叶”》 《谈中国诗》 ? 一、单元目标 ? 好句不厌百回改,妙语多从锤炼来。咬文,嚼字,品人。 随手笔录,不拘一格;忧国伤时无尽愁,木叶嗅出古诗 味。诗书,诗画,诗人。评文论艺,探幽析微。走进随 笔,走进文艺,感受作者的审美情趣,学习作者的治学 态度。 ? 1.通过阅读,把握文章的基本观点,理清思路,体会作者 的创作意图。 ? 2.揣摩有意蕴的语句,学习语言的简明、得体、生动。 ? 3.把握领会文章的表现手法和表达技巧。 ? 4.增强文艺评论能力,加深文艺鉴赏的认识,提升审美品 位。 ? 二、内容提要 ? 本单元学习的是文艺评论和随笔,所选的文章,或评论 一位作家,或探讨艺术表现的语言形式和审美现象,都 持之有故,自成一家之言。 ? 《咬文嚼字》是美学大师朱光潜的一篇评论语言形式的 随笔,文章择用若干精当的语言实例,深入浅出地表达 了运用语言文字应有谨严的精神以及必须在创作和阅读 中养成“随处留心玩索”的好习惯等观点。 ? 《说“木叶”》一文,通过对“木叶”和“落叶”的比 较,深入挖掘“木叶”中“木”字所蕴含的意境,提出 “诗歌语言有暗示性的问题”这一观点。 ? 《谈中国诗》是钱钟书根据自己的一篇讲稿节译而成的 (原稿为英文),文章通过对中国诗和外国诗的比较,分析 了中国诗含蓄、“富于暗示”的特点,同时谈了中西诗 不但内容相同,并且作风也往往暗合,对那些谈中西本 位文化的人进行了有力的批评。 ? 三、方法指导 ? 学习本单元的三篇文章,要在把握文章观点的基础上, 调动自己平时阅读作品的艺术体验,与文章中的相关评 论做比较,借鉴文章的写法,进行一些诗文的鉴赏分析 尝试。 ? 读《咬文嚼字》,要了解咬文嚼字的方法,充分理解作 者文字和思想感情有着密切的关系的主张,培养独立思 考、求真求实的创新精神。读《说“木叶”》,理解中 国古代诗歌中“木叶”的意蕴,认识诗歌语言具有潜在 的暗示性的特质,背诵积累文中所引的优秀诗文,结合 文章的分析,在品味诗句中获得审美体验。读《谈中国 诗》,要把握作者有关中国诗的观点,品析文章比喻手 法的妙用,尝试运用比较阅读的方法研究其他文学现象。 背诵引文诗句。

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