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考前嘱托


高考尖子生经验谈
1、选择题做完就填答题卡
2、按序答题有利作文灵感 3、答题遇困难要镇静 7、薄弱环节放最后 8、提纲草稿也排序 9、弱项考题不放弃

4、保持平常心莫患得患失
5、时间分配紧前不紧后 6、看着眼熟的题要留心

10、检查时别轻易改答案
11、先易后难少看表 12、吃穿用少出新

13、懂得放弃

2013届高三语文高考注意事项
统筹试卷时间 梳理解题思路 明确答题规范

提示常规问题

考前注意事项:

1.依据总结本,将自己平时的疑难杂症尤其是 基础知识进一步梳理巩固。 2.不要大量做题,而要静心按照指导自己梳理 考试思路、题型规范。
3.针对疑难问题训练思路思维即可。 4.吃饱早睡,检查装备。

5.进入考场,深呼吸,调整情绪。
6.拿到试卷,通览统筹,不必急着做题,针对 疑难事先准备。

考试注意事项:
1.答题顺序:

先做名句默写,再按顺序答题;做完诗歌鉴赏先做选考现代文, 后做文学类;提前60分钟左右写作文。 2.先于试卷作答,确定后再写到答题纸上。答题纸上少涂改。 3.主观题回答要有层次规范,分条按点。有踩点意识,也要结合 文本理解。原文要结合,但不要大段抄。 4.答题有静气。既要有时间概念,也要静心做题,尤其是看清要 求(对错/异同),认真揣摩要求。切忌急躁草率想当然。 5.不要忘记填涂答题纸。 6.检查时除非确定有依据,轻易不要改变,要相信自己的第一判 断。

第一大项

语言基础知识

15分钟

1.字音/字形、成语/病句, 选择题,计5分钟。

2.语言表达题各5分钟。

1.字音、字形题,看完、标记,选出答案,不必纠缠。

(1)小心杀熟。越是熟悉的字词越要小心。 (2)常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正 确的可能性小。如:埋怨、巷道 (3)形声字标不同声旁读音的正确可能性大,标同声旁 读音的正确可能性小。如:讣告、纤细 (4)常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错 音。
同位互证法:如:差(chā)错,我们一般不会读错,据此可知, “差”与“错”是同义。阴错阳差(chā),一差(chā)二错, 又如:模(mú)子,模样(mú),由“模样”可推知,装模(mú) 作样,一模(mú)一样。 旁词佐证法:如:“嘈杂”的“嘈”,如果拿不准是读cáo还是读 cāo,就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”,据学习时 的准确读音判断读cáo。又如:“绯闻”的“绯”,平时口语中容 易读成fěi,但我们根据“绯红”一词,可以确定读fēi。

成语题:看清语境,快速判断,不必深究耽误时间。常见错误:望 文生义、感情色彩、对象范围、词义轻重(有口皆碑、差强人意)、 多义成语(淋漓尽致)、语体色彩(蓬荜生辉)、语义重复(贻笑 大方)和使用习惯(望其项背)

【小窍门】
①越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 ②四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。一般是选 择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。 ③特别陌生的成语往往是对的。 ④注意语义重复。 ⑤主要抓“合乎语境”。 成语考查点可以概括为“合不 合语境”。

病句:通读语句,按病句标志、主干分析法判断, 与六大病句类型对照,多做类比。此处要细心, 但也不要过多花费时间。 笃定标志:数据问题:概数、确数、倍数;语义 重复问题;句式杂糅;

疑似标志:介词出现成分残缺;多重否定不合逻 辑;并列成分不当;关联词不当;一面对多面; 代词指代不明;主客体颠倒;

高考病句必有一两句是让人觉得别扭但又说不清错误 的病句。这类错误通常是结构混乱或是成分残缺,细心划 分句子成分,很容易做出判断。 注意:带“的”的定语一般放在一个不带“的”的定语之 前。 修改病句的原则:不能改变句子原意 ①增:成分残缺的要补上; ②删:多余的成分要删除; ③换:用词不妥当的要替换; ④简:修改应尽量简要,不繁琐; ⑤调:不搭配,不照应的要调整。

语言表达题:看清要求,按要求答题。
压缩题:压缩对象与语段关系、压缩要求(字数、结构、顺序) 下定义注意格式、点评类注意针对性和实质性、新闻类注意新 闻价值点、一句话概括注意主干 扩展题:看清要求(情境、扩展重点、修辞、句式 、字数) 图表题:注意数据变化,看清比较对象与角度(正比与反比),概 括内容抓大放小、分析现象大小兼顾、形成结论抓共性面、启示建 议与结论对应。 漫画题:注意文字内容,讽刺对象与社会意义 画外音:议论抒情、内容解说,不可想当然 对联:对仗、仄起平收;排序题注意代词及衔接;平实与文采语言 转换注意概括理解及修辞。 考场中难免遇到新题型,勿慌,按要求做,一定要有草稿。

第二大项

文言文阅读

20分钟

结合时间或空间顺序划分事件,注意人物变化和官职 变化,尽可能理解文章,但不懂处标记即可,不可纠缠深 挖。
7.事件对照,细节对比,注意张冠李戴、先后颠倒、无中生有、依 然未然、以偏概全、因果混乱、误解词义、客观夸大、或然必然
5.实词选择:带入原文联系上下文推敲,古今异义少怀疑、古今同 义多怀疑、生僻词组少怀疑,注意词类活用、通假字、多义词尤其 是单双音节词。 6.信息筛选:注意分别表现、直接表现;虚词选择注意类比(之、 其、以、而、所、于)。

文言文翻译:
一要实词字字落实 (同义实词、偏义复词例外,注意代词指代内容) 二要虚词注意语气语调 (转折、因果、假设、祈使、推测、反问、感叹); 三要句式注意表达 省略句、判断句<者也、非、乃> 宾语前置<否定、疑问句中代词作宾语,何之、惟是> 介词短语后置<以、于> 被动句<见于、为所、为、受、被、意念被动> 四要注意常见文言现象 (词类活用、通假字、古今异义、多义实词、固定词组、句式 五要人名、地名、官职名、具体时间词、朝代、年号不必翻译。

第三大项

诗歌鉴赏

10分钟

明确题材常识:咏史怀古、羁旅思乡、赠友送别、山水田园、边塞 征战、思妇闺怨、南宋、咏物诗。 明确技巧常识:描写技巧、抒情技巧、语言特色 明确结构技巧:以景结情 明确问题类型:问语言(炼字、一词领全篇、诗眼、语句理解)

问形象(人物形象-男女;景象画面意境)
问技巧、问情感 抒情主人公(作者自己) 理解诗歌(题目、注释、作者、意象、情语),意境感知,分 条规范答题,有踩点意识。

第四大项 第六大项

名句默写

规范公正不漏字 15-20分钟

论述类/实用类文本

1.看问题,圈点勾画,注意问题方向。

2.论述类:根据标题抓每段中心句(看开头结尾、综上所 述),注意论据所阐述的道理。
实用类:根据问题抓各段关键句(看细节、评价、个性 风貌),注意合并同类项。人物传记、新闻访谈、调查报 告、科普文章 3.分清问题类型:概括题、语句理解题、作用题、论证思 路题

第五大项

文学类文本

20-25分钟

1.看问题,明确阅读重点,静心品读,圈点勾画议论抒 情句。 2.小说要明确主体事件,散文要明确主要道理。 3.分题型答题,规范、分条、按点。结合文本,书写卷 面,篇幅条理。 4. 题型特点看《五套试卷整合》讲义。

5.结构技巧看位置,表达技巧同诗歌,语句理解看语境, 探究问题重精神,作用问题看内容和结构。
6.可以组合原文形成答案,但照搬照抄要慎重。

第七大项

作文

60分钟

1.审题立意是关键,切不可草草立意或含糊立意。立意 一定要具体明确,经得起材料或题目的推敲检验。

2.要有一个简单的提纲,把自己的段落安排、素材处理、 详略安排和亮点语句做一个梳理。 3.作文卷面要整洁清爽,书写工整美观。少涂改,少写 错别字。 4.段落层次要清晰:分段、点题、点中心、总领句 5.文体意识要强。

6.审题技巧看作文审题立意的讲义。着重准备材料作文。

7.选材要多向思维,多多益善。原则上选自己熟悉的、擅长的素 材写作;能正反对比、逐步深入、古今对照的素材多用;人云亦云、 尸腐味浓、似是而非的素材少用。
8.写作不要忘我,也要跳出小我,少写大段落。遮丑显美,丢人 不显眼。

作文三忌: 1、开头忌云山雾罩、故弄玄虚、凭空抒情。 2、结尾忌乱套名言不扣题、乱用排比不照应。 3、书写忌连笔飞舞、忽大忽小、细长不稳、挤扭成团、 乱涂乱改、格式不一、满篇大段。

一、不提倡文体创新(故事新编、戏剧、说明书、处方、教案等) 二、不提倡写题记、后记。 三、不提倡反弹琵琶。 四、避免政治论文。冒充主席总理外交部发言人 五、忌思想偏激(说真话、抒真情) 不要写“早恋”一类的故事。 六、避免低幼化(下雨送伞、医院路上等)不要用“汤姆”“杰克” 之类的洋名字来虚构故事,中国的故事足够你用了。不要写不合高 三年龄特点的低幼化故事。不要一写到自己的成长,就从幼儿园、 小学一直讲到高三,太单调,缺深度。 七、不要以题目提供的材料为素材演绎一个简单的故事。 八、不要写让语文老师看不懂的科幻故事。不要写立意很含蓄的寓 言或童话。 九、不要出现人名、地名、复读、艺考等字眼。 十、不要搬用《读者》上的文章,不要模仿近两年来知名度很高的 高考满分作文。

我 难 人 难 我 不 畏 难

超越自我

我 易 人 易 我 不 大 意


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