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小学生习惯养成自然活动


小学生习惯养成教育
一、前言: 行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。 在新的学年里, 我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力 切入点,以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容,从细节抓起,从现在做 起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 1、什么是习惯? 习惯不是一般的行为, 而是一种定型性行为。 是经过反复训练而养成的语言、 行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射 从心理上来说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。当你再遇到 这类情景的时候,不用过脑子就会这样做。如果不这样做,就会觉得很别扭。这 说明行为已经具有了相对的稳定性, 具有了自动化的作用。 它不需要人们去监督、 提醒,也不需要自己的意志去努力,是一种省时省力的自然动作,也就是平常说 的“习惯成自然”。如:早晨起床你要刷牙,这种刷牙的动作只能行为,不能叫 习惯。如果你起床后连想都不想,就自动拿起牙刷去刷牙,如果不刷牙就觉得嘴 里特别扭,这种刷牙就变成了习惯。 2、培养好习惯的关键期:幼儿园和小学阶段。 小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。据研究发现,到了初 中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯,再想改正就难多了。 中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性, 习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青 少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只 是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成 好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的 债务。 蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教 育家叶圣陶先生则说: “教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成 良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过: “人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。 小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式 来帮助小学生养成良好的行为习惯。 二、习惯养成教育的内容: 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容, 分别提 出十项要求,简称“习惯养成双十条”,具体内容如下: (一)小学生学习习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求

1、 如何倾听别人的意见是一种重要的学 1、上课不做小动作,不玩玩具及学习用品, 学会 习技能。 学生在课堂上认真倾听老师的 不做与学习无关的事。2、认真倾听其他同学 倾听 讲话,倾听同学的发言,就能积极地有 发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充 的习 效地参与学习过程, 就能保证课堂活动 的。3、要倾听老师讲解,并按要求认真练习。 惯 有效地进行。

2、 善于思考, 主要是指体现在学习过程中 4、上课专心听讲,认真思考,积极发言。5、 善于 的思维方法、思维品质,它有利于提高 善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问 思考 学习质量,有利于培养人的能力,尤其 题要主动向教师请教。6、课前预习知识,不 的习 是有利于增强人的发现、 发明和创造能 明白的问题提前做好标记。 惯 力。 3、 “提出一个问题比解决一个问题更重 7、勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说 敢于 要”。能提出问题是主动学习的表现, 错。8、发言时,站得直,口齿清,讲普通话, 提问 是创新的开始。 新课程教学尤其重视培 声音要洪亮。 的习 养学生提出问题的习惯。 惯 4、 合作学习是 21 世纪学生学习的一种重 9、主动和同学、老师合作,学会表达自己的 与人 要方式, 合作学习有利于培养学生的协 观点和见解,共同解决问题。10、与同学交流 合作 作精神、团队观念和交流能力,并在思 时,要尊重别人的意见和观点。 的习 想的碰撞中迸发创新的火花。 惯 5、 阅读是文化积累和文化建构的重要途 11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的 自主 径,对人的发展有着极其重要的意义。 良好习惯,注重知识的积累。12、乐于读书, 读书 的习 惯 愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯。13、不 阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不 健康网站。14、爱护书籍,不在公用书籍上乱 写乱画。 6、 认真书写不仅能提高作业的准确率, 15、读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个 而 认真 且对端正学生的学习态度, 养成认真负 一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执 书写 责的习惯有积极的意义。 的习 惯 笔处离笔尖一寸。16、书写端正大方,保持卷 面洁净,不乱用涂改液和修正纸。文字和符号 都要规范,格式要美观。

7、 在学习过程中, 要逐渐让学生成为评价 17、在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的 自评 的主体,让学生学会激励性的评价,既 主体,让学生学会激励性的评价,既会评价自 互评 会评价自己, 又会评价别人。 通过评价, 己,又会评价别人。 的习 引发学生对自己或他人的反思, 达到取 惯 人之长、补己之短的目的。 走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料, 拓宽自己的知识面。19、对搜集的各种资料能 进行分析、归类、整合。 8、 搜集资料是一种基本的学习技能和习 18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、 搜集 惯。 资料 的习 惯

9、 新课程特别强调要培养学生的动手实 20、 学生能独立完成教科书上所要求的各类操 动手 践能力,让学生养成动手操作的好习 作实验,操作步骤正确。 操作 惯。 的习 惯 10 认真、独立、按时完成作业,是进一步 21、能复习巩固当天所学的知识,认真完成并 按时 理解、巩固深化所学知识,形成技能、 细心检查作业。22、注意运用所学知识解决实 完成 技巧的重要环节。认真、独立、按时地 际问题,培养自己的各种能力。 作业 完成作业,对于培养学生的意志、学习 的习 态度乃至成人以后的劳动态度都具有 惯 一定的潜在影响。 (二)小学生行为习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求 1、 举止是指一个人在活动中的姿态。23、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。24、 举止 它包括站立、行走、就坐、手势和 见到老师、客人主动问好。25、自觉使用“请”、 文明 表情等。文明的举止是一种修养,“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼 的习 是一种财富。 惯 貌用语。26、在接受别人的帮助时,要微笑着向 别人致谢。26、向别人请教,态度要诚恳。27、 不打架,不骂人,公共场所不喧哗。28、不给同 学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。当同学答 错问题时,不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、 静、齐”,观看比赛文明喝采。 2、 对一个人来说,“诚实守信”既是 30、诚实守信,说了就要努力去做。31、答应的 诚实 一种道德品质和道德信念,也是每 事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的 守信 个公民的道德责任,更是一种崇高 态度向对方表示歉意。32、借了别人的东西要按 的习 的“人格力量”。 惯 3、 要想赢得他人的尊重首先要尊重 他人 是我们的需要。 的习 惯 33、耐心听他人说话,不随便打断他人说话。34、 35、听到别人的批评时,不要激动,平静地听他 把话说完。36、不打扰别人的学习、休息、工作 和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。37、未经 允许,别人的东西不乱动。38、学会保护自己的 隐私,自己的家庭情况不能随便告诉别人。 尊重 他人。与受人尊重一样, 尊重他人 用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事。 期归还,说话要算话。

4、 要让孩子养成良好的时间观念,从 39、晚上按时睡觉,早上按时起床。40、放学后 守时 小懂得“时间就是金钱”、“时间 按时回家,不在马路上溜达玩耍。41、回家后, 惜时 就是效率”,从而养成守时惜时的 马上完成老师布置的作业,当天事当天毕。42、 的习 良好习惯。 惯 5、 学会感恩是人性的体现, 懂得感 43、听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。 懂得 恩是责任的要求。懂得感恩已成为 44、体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、 感恩 时代的呼唤,只有懂得感恩,才会 捶背、夹菜等。45、主动替父母干一些力所能及 的习 懂得付出,才会懂得回报。 惯 的家务活。46、孝敬父母,以优异的成绩报答父 母的养育之恩。47、要尊重环卫工人、交通警察 的劳动。 6、 勤俭节约是中华民族的传统美德,48、爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随 勤俭 目前培养学生养成勤俭节约的好 节约 习惯刻不容缓。 的习 惯 便撕扯作业本。49、不随便向家长要钱,不乱花 钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食,不挑食,不 浪费饭菜。51、节约用电、用水,做到人走灯灭, 水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他人、 集体的财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品。 不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 7、 规则和秩序是社会公共生活中的 秩序 动都无法开展。 的习 惯 53、上下楼梯,轻声慢步,靠右边行。54、上下 马路上追跑打闹。过路口,注意避让车辆。55、 购物、上车时自觉排队,不加塞,集会时按指定 位置就座。在公共场合遵守纪律,不大声喧哗。 56、爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱 踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。 8、 自己动手可以提高学生自理自立 勤于 能力。 动手 的习 惯 9、 健康的身体,是学习、工作、成才 59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科 锻炼 的基础。锻炼身体不但能让身体结 技活动,上好“两操两课”。60、学习运动常识, 身体 实健康, 还能磨炼人的意志。 的习 惯 做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的 安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加 危险性较大的活动。 57、自己的事情自己做,自己整理书包、收拾房 间叠被褥,自己洗衣物。58、利人利已,用过的 东西放回原处。 遵守 基本准则。没有秩序, 任何集体活 学排路队,红灯停,绿灯行,不乱穿马路,不在 做事有计划,不盲目、不拖沓 。

10、 讲究卫生是每一个人应有的生活

62、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷

讲究 习惯。在现代社会中,小学生养成 牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。63、饭 卫生 讲究清洁卫生的好习惯特别重要。前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、爱 的习 它是一个人文明的表现,既体现了 护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。见到废纸等 惯 良好的个人面貌,又包含了对他人 垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁 的尊重。 上乱写、乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食物, 不喝生水。

三、习惯养成教育的研究方法
观察法、问卷调查法、经验总结法 l、讲道理:学校讲,班主任讲,让生明白从小养成好习惯的重要性,明白 养成好习惯是自己成人成才的需要。 2、反复训练:习惯的培养是不能单靠说教的,要靠严格的训练:训练过程 中重要的四个字:严格、反复,要翻来覆去,没完没了地进行训练。好的习惯不 是一个月两个月,甚至不是一年两年就能够形成的,如读写姿势正确一项,就必 须每次写字都要提醒学生坐正立直,坚持很长一段时期,反复训练,慢慢地孩子 就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。 3、自我约束:利用小学生良好习惯养成记录簿,记录在养成某个好习惯的 过程中所遇到的困难,自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。 4、教育活动:是载体,是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间 段多渠道、多种形式的竞赛活动。 5、成立“养成良好习惯”小队,在学校、社区、家庭中争做小宣传员,宣 传健康文明的生活方式,同时监督同学养成良好的行为习惯。 6、抓好“三个常规” (一日常规、纪律常规、卫生常规)一天一检查,“四 个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老 师、各任科教师)共同目标,“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。

四、良好习惯养成应注意的问题 :
1、高度重视,常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的, 它需要学校上上下下共同努力, 还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝 一夕中就能完成的, 需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育 工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,要建立长效评比机制,促进工作长期 开展。要建立周例会通报制度,将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报,并 通过各种比赛活动,进一步调动教师、学生的积极性。 2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程,要注意横向和纵向之间的 联系,各方面要求要协调一致,班级的要求与学校的要求要一致;任课教师的要 求与班主任的要求要一致; 低年级与高年级的要求要一致;家庭的要求与学校的 要求要一致。否则的话,学生就会无所适从。 3、行为引导,反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相 当复杂的发展过程,小学生自制力和持久性差,因此,教师在向学生讲清“是什 么,为什么,怎么做”的同时,还应狠抓行为的训练过程,可以根据训练内容进 行专项训练,做到整改一条,巩固一条;再训练一条,再巩固更多。通过反复抓,

抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再由正确认识向正确行为、 良好习惯的转化。 4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的,教师和家长要 以身作则,凡是要求学生做到的,自己首先做到,时时处处为学生做表率。作为 教师都要反省自己, 看自己有哪些好习惯值得保持?看自己有哪些坏习惯需要矫 正? 5、注重体验,激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要通过引导学生开 展“争当合格小公民”、 “诚信回归,学做真人”、 “告别零食,告别游戏机”、 “小手牵大手,共创清洁园”等活动,引导学生在活动中感受道德、选择行为、 进行自我批评与合作竞争,从而自觉遵守规范。与此同时,组织开展“学、比、 评、查、奖”活动,树立典型,激励全体学生赶超先进。 6、家校配合,形成合力。“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。” 要 各校要采用召开家长会, 建立家校联系手册, 百名教师访千家等灵活多样的方式, 指导和督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、 齐抓共管的局面。 习惯养成教育是小学教育的重要任务,我们要认真总结以前的经验和做法, 根据新时期的要求和学校实际,进一步发展完善教育方案,创出自己的特色,努 力做到“教孩子六年,想孩子六十年”,为学生的终身发展奠定坚实的基础。


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