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《走进国学,与经典同行》培训体会


《走进国学,与经典同行》的培训体会
国学是我们中国人特有的国粹,它载着中华五千多年的文化内涵,它是中华文明的主要 载体,是中华民族精神的集中体现,它滋润着中华民族的茁壮成长,培育着中华民族的主体 意识,使中华民族以其特有的品质与风貌自立于世界民族之林。它的某些内容,也许会随着 时间的流逝而失去意义,然而它的合理精神,却超越时空的界限而亘古常青。作为中国人, 我们应该以此为傲,也应该更好地继承并发扬中国传统国学文化。 作为一名教师,我很荣幸地聆听了高校长的《走进国学,与经典同行》的培训,让我对 国学有了进一步的认识,切身感受到国学中不可言传只可意会的经典理论,细细品味一下, 确实受益匪浅。今后, 我要多加学习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫, 使自己的人生丰富充实, 做到积极借鉴汲取前人经验与根据实际情况来对学生进行国学教育。 在以后的教学工作中,我要努力做到: 一、加强教师自身品德修养,给学生树立良好形象 修身养性,德行人生。经典的力量能震撼人心,它能启迪思想,开阔文化视野。“修身、 齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,只有用知识 武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下,再 远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道 自身的不足之处从而去完善。《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐,适应 日常生活,找到个人坐标。 因此,它可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作 指南。《论语》里许多关于修身养性的言论,简洁明了,教人自我警醒,让人持守美德或教 人弃去偏执。作为教师,为人师表,更是要牢记自己的责任,约束自己的行为,真正做到身 正为范。在当今这个花花世界,许多人过分地强调物质利益的追求,因为种种原因而使得人 们的价值观发生变化,功利性比较强,而作为教师承担着教书育人的责任,肩上的担子千斤 重,一头挑着学生的现在,一头挑着国家的未来,必须给予学生的正确的世界观、价值观.、 人生观的引导,教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁。而要达到此目的,教 师自己首先要有正确的世界观.、价值观.、人生观。因此,教师必须修身养性,经得起各种 不良现象的诱惑。 二、运用多种教学方式和手段,激发孩子学习国学的兴趣 《国学》里的内容极其丰富,其中包含的思想有些也比较深奥,对于小学生来说,他们 只需要知其言,而并非一定要知其意。就像陈建先老师说的那样,“我们老师只需要给他把 那扇‘国学’的门推开,里面丰富的内涵要待他们将来自己慢慢领悟。”兴趣是最好的老师,

我们应采取多种教学手段来激发孩子的学习兴趣, 可以通过“ 诵读、 游戏、 体验、 角色扮演、 量化训练、竞争比赛、动手操作、家庭巩固等,多种符合儿童心理发展规律的方法和手段混 合使用,还利用多媒体动画、视频、软件、电脑、液晶电视,让孩子在快乐中学习国学。 三、熟读成诵,在诵读中感悟 国学经典,不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻。是对小学生进行教育的好材料。首先, 国学诵读对幼儿初步树立正确的人生观和道德情操, 陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。 其次,提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反 复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义 自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感 知和理解能力也大大提高。然后,扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中,不但提 高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。最后,促进了幼儿表达能力的提高。俗语 说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚 积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使孩子积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库” 在诵读中不断地丰富,而在诵读中也学习到一些表达方法。在日常交流中,我可以看到孩子 们每天的进步。 四、加强学习,提高国学教学水平 在教学中,我深深感到我作为教师国学功底还不够深厚,急需提高。国学经典是文化的 精粹,是人类文明的沉淀,历尽岁月河流的淘洗,依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。而我 们教师有必定的教学任务,我们应该利用有限的时间来提高自己的阅读量、阅读水平,通过 相互学习交流,培训等手段来提高我们教学水平。孔子说:“三人行,必有我师焉。”学习 是永无止境的,我们应怀着谦虚谨慎的态度向他人学习。“师者,善于传道,授业解惑也; 道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也矣。”老师要善于传授道理教授学业和解答 疑惑,不懂道理,学业不精湛,学生有疑惑却不能解答,这算不上老师。所以,老师要与时 俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法;不断参加学习和培训。要想给学生一滴水, 自己就要满斛水。 这次培训,让我深刻领略到国学的魅力,也让我从其他优秀老师那里学到了宝贵的教学 方法和教学经验。《国学》是我们中华民族传统文化的精髓,老师是很好的传承者,我们应 当做学生的导航者,为他们打开这扇门,让他们在国学经典的宝库里采撷精美的词句,构筑 自己人生美好的诗篇。

《走进国学,与经典同行》的培训体会

贾小

刘汉香

开学初,我有幸和老师们一起聆听了高校长有关《走进国学,与经典同行》的培训,时 间虽短,但受益匪浅。国学文化可谓博大精深,简短精悍的文字,蕴含着无尽的智慧,深深 震撼着我的心灵。学校作为传承与发展文化的载体,在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作 用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分,是促进社会全面、协调和可持续发 展的重要保证。经典能修正品行、健全人格,使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优 雅的现代中国人。为此,我们也积极响应,广泛开展“读经典”活动。读经典能更好植根于 民族传统,掌握优雅、精致的祖国语言,感知民族博大智慧和美好情感,从而引导学生修身立 人,明礼诚信,厚仁笃行,促进学生全面发展。同时积极营造“诵读国学经典,积淀文化底 蕴”的书香校园、书香家庭、书香社会。 一、教师悟领经典修身心 “修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识, 只有用知识武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家国天下。正所谓千里之行始 于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够 让你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之处从而去完善。比如;在工作中,我们要做的 不是发怒不是指责,要从自身找不足,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位 置,能够时时的看到,这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美,品味与书 为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,通过学习经典让教师体会以德 明志、博学多才的内涵,使教师们多一些文化积淀,写起文章来如行云流水,说起话来字字 珠玑。教师们只有深刻认识到容纳下纵横千年的文化的国学,才会在无论什么样的环境下淡 定从容、高雅脱俗。国学,是最质朴的人生指南,是对世界的精辟认识,对为人处事的精准 总结,日常行事的准则;学习国学,可以陶冶教师的情操,提升教师文化底蕴,实现教师的 升华。 二、学生诵读经典促成长 子曰:"弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。"这句话 的意思是说:孔子说:"学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而诚实,博爱 众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习《诗》《书》等经典。国学 经典是中华文化的储蓄银行,诵读就是最好的货币,在学生时期将最好的货币存在他们心中, 长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理,道德礼仪,生活知识和 识字阅读能力结合在一起学习语文,使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力

从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生“读书苦,苦读书”的现 状,走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。 《国学》是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我们要 多加学习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生轻松而洒脱。 作为中国人,我们应该以此为傲,也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史 的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!


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