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好习惯成就一生


好习惯成就一生 叶圣陶说: “教育就是培养习惯” 、培根说: “习惯是人生的主宰”《现代汉语 、 词典》中解释说: “习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾 向或社会风尚” 。从更深刻的意义上讲,习惯是人生之基,而基础水平决定人的 发展水平。 素质教育的核心是培育健康人格,而健康人格必然以一系列优良素质为基 础。 对于广大少年儿童而言, 素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养, 其中的一个极为重要的方面就是让少年儿童在成长过程中养成一系列做人、做 事、学习等方面的良好习惯。由于长期受应试教育的影响,就我国目前中小学教 育的实际看,在德育中还存在着大而空的现象。它既缺乏切实可行的教育内容, 也没有形成有效的教育方法和途径,这对少年儿童健康人格的培育,对于他们的 全面发展和可持续发展是不利的。我们常常看到的一个尴尬事实是:我们的大学 教育居然还要对学生进行相当程度的行为习惯教育和基本的道德教育,为中、小 学,甚至幼儿园补课。同时,在智育培养中,普遍存在着重视智力开发、特殊技 能的培养, 而忽视基本学习习惯培养和非智力因素开发的现象。这直接导致了学 生学习缺乏持续性动力。 培养少年儿童的良好行为习惯, 既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育 中追求"高、大、全"的弊端,增强德育工作的针对性和时效性,推进素质教育, 推动我国基础教育改革与发展,也有利于促进我国社会教育、家庭教育的改进。 因此, 从行为习惯的培养入手,来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培 育, 不仅可以克服长期以来少年儿童教育工作中存在的主要弊端,而且也符合少 年儿童身心发展的特点, 适应新的时代环境和形势。 这一研究, 从现实和长远看, 无疑都具有重要意义。读书是应该作为一种好习惯来培养的。 书作为传承文明、传播知识的 重要载体之一,在人类发展史上扮演着极为 重要的角色。读书,能够提高修养,使你情感丰富;读书,能够开拓视野使你知 识广博;读书,能够激发想象,使你的智慧得到开拓;读书,能够带来乐趣,使 你的生活更美丽。古人有读万卷书之说,开卷有益,益己,益人,益民族,益国 家,益未来,那就让我们一起来爱书吧。 对孩子读书兴趣的培养窃以为应遵循从小培养坚持循序渐进的原则。 可以从 以下几个方面着手:1、常带孩子去书店、图书馆感受读书的良好氛围,并尽可 能在家里创造“书香门第”的环境;2、买书时给孩子挑选书的部分权利,不要 强迫孩子读他不感兴趣的书;3、及时与孩子分享读书的乐趣。比如:让孩子给 父母讲述读过的书,朗读精彩篇目语段等,鼓励孩子的读书热情;4、让孩子在 读书中感到成功, 要主动和孩子讨论书中的相关问题,有时甚至可以故意向孩子 请教,让孩子真正感到读书可以使自己懂得更多;5、可以组织小小读书会或召 开读书交流会等,通过读书交流提高孩子的读书兴趣。 广大教师读书兴趣的培养应站在不断提高自身素质, 争当教育家不当教书匠 的高度来加紧加强对读书兴趣和能力的培养。在培养过程中应注意以下几个问 题。1、正确处理工作和读书的关系,要把读书作为工作、生活的一部分;2、要 不断提高读书的技巧和效率,要学会把一本书读薄再读厚;3、要把读书和实践 联系起来,要坚持学以致用;4、要在读书中学会思考,把别人的变成自己的。 有了读书的习惯, 我认为还不能充分发挥读书的作用。读书的鉴别力也很重 要。我们每个人都会读书,但读什么书、怎么读对一个人的影响是很大的,一本

书会影响人的一生。 图书浩如烟海, 选择什么样的书几乎就选择了走什么样的路。 在读书中, 我认为首先是选择那些被广泛认同的书来读是好的。读高品位的书做 高品位的人,所谓近朱者赤就是这个道理;其次是选择知识性、专业性的图书。 在学生的读书活动中要切忌“口袋书”现象。“口袋书”良秀不齐,易对孩子产 生不良影响“口袋书”,成年人应该保护他们。


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