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对联专题教案《对联》教学设计


教学目标: 1.激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2.掌握对联知识,学习拟写对联。 3.通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力。 教学重点: 1.掌握对联的基本知识。 2.了解拟写对联的方法。 教学难点: 学习拟写对联。 教学方法 1.提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度,明白学生需要了解的知识,以求 最佳的教学效果。 2.讨论法。本文拟写对联,应组织学生小组讨论,引导学生思考,然后小组达成共识,推出 佳对。 3.竞赛法。通过小组竞赛的方式,激发学生编拟对联的积极性,活跃课堂气氛。 教具准备: 相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体 CAI 课件。 课时安排:一课时 教学步骤: (幻灯片 1)课题《对联》 一.导入: (幻灯片 2)花絮:对联与高考 20 世纪 30 年代初, 清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中, 别出心裁地出了一道 “对联题” , 题目是上联“孙行者” ,要求学子按照对联的写作格式,答出下联。 “孙行者”是小说《西游 记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题” ,大惊失色。为难之余,只好搜肠刮肚 地在《西游记》中苦寻答案。于是,有的对“猪八戒” ,有的对“沙和尚” ,还有的对出了“牛 魔王” 。更有的考生对此题大为不满,一怒之下写出了“王八蛋” 。自然,这些答案只能得“零 分” 。据说,只有一名考生以答出“胡适之”得了满分,但这并不是标准答案“祖冲之” 。阅 卷教师认为, “胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美,但也说得过去。 “胡” 、 “孙”都是姓氏; “适” 、 “行”都是动词; “之” 、 “者”也都是虚词。 (幻灯片 3)第一副对联 相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词: “新年纳余庆,佳节号长春。 ” 2. (幻灯片 4)对联欣赏: (幻灯片 5)①岂无志者能成事,惟有福人能读书。 (居士提供) (幻灯片 6)②隔窗云雾生衣上,卷幔山泉入镜中。 (居士提供) (幻灯片 7)③山静松声远,秋清泉气香。 (幻灯片 8)④楼观沧海日,月映清淮流。 二、提问,掌握对联的基本知识。 1.请同学们谈谈对对联知识的理解。 (对联的内容、形式等方面) 请学生说说自己对对联知识的理解,有关对联的内容、形式等方面,能说多少说多少,一条 也行,学生主动回答差不多了,再分发有关对联知识的材料。 2.结合分发的材料,学生自主学习对联的基本知识。 对联,又叫对子、楹联、楹帖、联语,是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、 雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联(含节日联) 、门联(含行业联) 、喜联、挽联、堂

联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。 (蓝轩客) 3. (幻灯片 9)对联的基本知识 ①字数相等。一般情况下,在同一联中,上下联的字数必须相等。还须注意的是,上下联一 般不能出现相同的字。 ②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词,虚词对虚词。具体地说,就是名对名,动对 动,形对形,副对副,数量对数量,方位对方位。 ③结构相应。即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补对动补。

④平仄相对。 现代汉语中, 凡属阴平和阳平的字都为 “平” , 凡属上声和去声的字都为 “仄” 。 现代对联的平仄要求已没有古代那么严格,但还须注意的是,一般情况下,上联末尾一字用 仄声,下联末尾一字用平声,即通常说的“仄起平收” 。掌握对联的基本知识,是欣赏、拟写 和做好任何一种对联题的先决条件。 (蓝轩客) (还有不理解之处请学生提出) (幻灯片 10)生活中常见的对联——春联 参考:春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外,还多了个 横批,它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中,面对大门,上联贴在大门右侧, 下联贴在大门左侧。 (幻灯片 11)春联示例:天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。 三、学习拟写对联的要点: (有不明白之处看后提出) (幻灯片 12)拟写对联的要点 ①审题要细心。 要写出合乎要求的对联,不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如:全国卷要求写春联,那 么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点;浙江卷的题目要求是“请 为图书馆的对联补拟下联” ,那么,给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书 馆”这一行业特色。 ②要合律工稳,联句要自然流畅。 (见“对联的基本知识” ) ③善于联想和想象。 联想:如由花朵想到美人(相似) ,由“旧习”想到“新风” (相反) ,由“园丁”想到“桃李” (相关) ;由自然想到社会人生(具体与抽象) 。 想象:如运用比喻、拟人、象征等方法,化静为动,化抽象为生命,让天地万物充满灵性与 情感,让人与自然心意相通。 ④注重意境。 要将一副对联当作一篇完整的文章对待, 注意立意。 或情景交融, 或隽永深挚, 或入木三分。 对联形式很重要,但不能只重形式而损害对联的思想感情。 (学生阅读完毕,再请他们提出疑难之处) 四、征联竞赛(幻灯片 13) (选取 2004 年高考对联题,能够引起学生重视) (分为四组,设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100 分起评,分为必答、抢答两类。抢 答错了有反扣。每题 10 分) (幻灯片 14) (必答题)评改对联(每个小组任一人说出所供对联的错误之处,并加修改) (幻灯片 15)1.全国卷(河南等) •上联 •冬去春来千条杨柳迎风绿 •下联

•冰消雪化万朵梅花扑鼻前(香) (幻灯片 16)2.广东省 •上联:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果 •下联:丹霞西樵鼎湖,全是广东名山(为) (幻灯片 17)3.全国卷(广西等) 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 春风习习新思想新气象伴新年来到(到来) (幻灯片 18)4.全国卷(上海等) •上联 •国兴旺家兴旺国家兴旺 •下联 •老舒心少舒心老少舒心(平安) (幻灯片 19)评改对联抢答(小心,别扣分哦! ) (幻灯片 20)全国卷(青海等) 上联东风送暖大江南北春光好 下联春雨润物长城外百花香( “春”字重;少一“内”字) (幻灯片 21)必答题(拟写下联) ①(必答题 1)先定三题,每联 10 分,经学生个人思考后,再安排四人小组讨论,最后每个 大组的三个四人小组各推举一人发言。 上联:祖国江山好下联:神州面貌新 上联:爆竹声声脆下联:祖国日日新 上联:科学能致富下联:技术可兴家 ②(幻灯片 22) (必答题)安排四个大组依次对答,每联 10 分。在规定时间内,大组内任一 位同学答出都行。 1、全国(河南、河北、山东、安徽)卷: 下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。 第一题(幻灯片 23) 上联:扫千年旧习下联:树一代新风 (上联:祖国江山好下联:神州面貌新) 第二题(幻灯片 24) 2、上联:春晖盈大地,下联:瑞气满乾坤 3、浙江省: (幻灯片 25) 上联:学问藏今古下联:知识汇中西 4、福建省(幻灯片 26) 请补写一句与上联字数相等结构相似的下联(平仄不论) 上联:爱国诚信乃做人根本下联:求实谦虚为治学前提 抢答题:每题 10 分。 任一组的任一人先站起,就抢到答题权。答对加 10 分,答错反扣 10 分。 1. (幻灯片 27)东湖波纹细(西园花气浓) (南山树色深) 2. (幻灯片 28)镜台山上悬日月(如意塔下镇妖邪) (官井洋中浮乾坤)

(白鹤岭前挂虹霓) (桃源洞里藏神仙) 3. (幻灯片 29)残雪梅中尽(春风柳上归)

4. (幻灯片 29)把下列句子中的画线部分改写成一副对联,用来作“画卷”的修饰语。 10 分 中国人民在这奔腾不羁的长江边,展开了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神 奇画卷。 上联:斩断长江千里水 下联:锁住三峡无数峰(蓝轩客) (幻灯片 30)看图补联:10 分(冷笑供图) 出句:柳丝系落日对句:芳草接暮鸦(居士)归燕剪流霞(小小) (幻灯片 31)看图写联:10 分(小小供图) (幻灯片 32)每组试拟一副对联,符合图意加 20 分,不合对联要求不扣分。 图片资料(幻灯片 33) (小小供图) (幻灯片 34)对联试拟: 夕阳无限好,晚霞分外明。 几多风雨心难老,无限情意手犹牵。 千年修炼,难得一生牵手; 万里旅途,绝无半点负心。 (冷笑) (幻灯片 35)公布龙虎榜: (掌声祝贺第一名,掌声鼓励第四名) •一等奖第组分 •二等奖第组分 •三等奖第组分 •鼓励奖第组分 五、学习回顾: (幻灯片 36)这节课,我们学习了对联的基本知识,了解拟写对联的方法。 并通过通过拟写对联,征联竞赛,我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解,加强了 欣赏能力,激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱,对提高我们运用语言文字的能力极有意 义。 六、作业: (幻灯片 37) 拟写对联 1.试为学校大门拟一副对联。 2.试为镜台山上的观海亭拟一副对联。 课后记: (略)


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