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义务教育标准化建设自评报告


义务教育标准化建设自评报告
绥化市北林区张维一中

为了把学校办成人民满意的学校,积极推进学校建设的科学化、 规范化,标准化,根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》的 要求,对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体 系》 ,我校成立了自评工作领导小组,结合我校实际情况,对学校办 学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致的评 估,评估结果达到了申报省级标准化学校的标准,现将我校自查自评 情况报告如下: 一、学校基本情况 学校基本情况 我们绥化市北林区张维镇第一中学校始建于 1958 年,位于四 方台镇。校园占地面积 31291 万平方米。现有教职工 55 人,专任教 师 52 人,教辅人员 3 人。初中专任教师中本科学历 30 人,专科学历 22 人,学士学位 5 人,学历达标率为 95%。初中专任教师中中学高级 教师 9 人,中学一级教师 34 人,中学二级教师 9 人,省市区级教学 能手、骨干教师、区兼职教研员 10 人。现有 14 个初中教学班,540 名初中学生。近几年,学校连续获得“教育工作先进单位”和“成职 教育先进单位”称号,以及 “分流教育与联合办学办学先进单位” 、 “实绩突出标兵单位” “德育工作先进集体” 。 二、 自评情况 自评情况 1、 、 办学条件( 办学条件(共 400 分,自评 378 分) 学校占地 31291 平方米,生均校园面积 57.9 平方米。校舍建筑 面积 4500 平方米,生均建筑面积 8 平方米。学校现有 14 个教学班, 540 名初中生。学校配备多媒体教学设备,还有物理、化学实验室及 微机室、多媒体教室、卫星接收室、语音室、卫生室、图书室及阅览 室、档案室、广播室、音乐教室、美术教室、体育器材室、多功能会
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议室。各功能室配套设施基本达到规范化的标准。还建有 “张维一 中教师 QQ 论坛群” 将教师制作的课件、使用的课程资源、教育教 , 学案例、编写的教材、精典教学反思和心得体会等收录其中,实现资 源共享,为教师进行网络教研搭建平台。部分教师还建立了自己的网 上博客,加入了省内学科名师的 QQ 群,校内、省内教师互相交流, 互相学习,不断提高。 张维一中各种辅助教室齐全,教学区、运动区、生活区分区明 确,布局合理,消防通道畅通,配足配齐符合要求的消防设施,供电 系统不存在安全隐患。校园进行了整体规划,做到了“绿化、美化、 净化” ,树木搭配种植合理,实现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有 青,整洁美观。体育设施齐全,有符合要求的足球场、篮球场和排球 场。学校有校训、校风、学风、校规、校歌。有校牌和规范的升旗台。 室内有名人画像、名言警句等。学校每学期定期举办一些有利于学生 健康成长的文化活动。学校周边环境有利于学生的身心健康,校园周 边 200 米范围内没有歌厅、舞厅、网吧等经营性娱乐场所。校门前道 路人行道与机动车道路分离。校内有监控探头,师生安全有保障。 目前,学校正在积极营造一种健康、高尚、和谐的文化氛围,不 断加强学生人文素养,不断提高学校的办学水平,努力打造品牌特色 学校。 2、 、 队伍建设( 队伍建设(共 200 分,自评 194 分) 学校有一支作风过硬, 富有求实进取精神的领导班子, 校长一人, 副校长一人,教务主任一人,团总书记一人,班子成员分工明确,团 结合作,民主平等,形成合力,在师生中有较高的威望。班子成员全 心全意为教职工办实事、办好事,在评优、评职等方面优先考虑一线 教师。所有班子成员都分包教研组和学年组,指导教研组和学年组的 工作。所有班子成员都有指导培养青年教师的任务。所有班子成员都 参与课题研究工作,是学校教育教学中的真正骨干。班子成员中,除
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许校长不兼课外,其他领导都在教学一线任课。带领教师努力钻研业 务知识,针对教育教学中出现的问题,共同思考、创新,集思广义, 把富有时代内涵的办学思想与理论转化为全校教职工的自觉行为, 是 学校教育教学的真正带头人。 学校有一支忠诚于人民的教育事业、有严明的纪律、民主的 空气和创造精神、师德高尚、结构合理、素质过硬、富有活力的 教师队伍。全校教师数量按编制配齐,学历达标,岗位明确,学 历层次高,是学校发展的坚实力量。 全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人,教师、学生民主 测评满意率达到 95%以上。教师职业道德良好,无体罚和变相体 罚学生行为;学校有教师培训规划,能够按实际需要进行培训, 教师全部参加“十一五”期间相应的培训,部分教师还参加了市 级培训,能熟练应用多媒体教学设备;有“一专多能”型教师, 如王玉香老师承担初中化学教学,又是北林区“现代教育技术”兼职 教研员。学校每年都召开教育教学研讨会,并将教研科研成果编辑成 《教苑风采》 。近三年来,获省级优秀科研成果 5 项,省级优秀论文 几十篇。还有多人获得市、区级优秀论文、优秀教学设计、优质课和 优秀科研成果。有 7 人选为北林区教师进修学校的兼职教研员,成为 本学科的名师。 在强化教师队伍建设工作中,学校充分利用“师德师风建设年” 、 “教师素质提高年”“教学质量提高年”的有利契机,建立健全各项 、 规章制度,建立了教师专业发展档案和教师工作评价制度和方法,完 善了教师岗位聘任制、师德师风一票否决制。充分发挥班子成员、兼 职教研员、骨干教师及教学能手的作用,通过新老结合,强弱结合, 突出了他们的主角地位,他们都制定了青年教师培养计划,针对教师 教学中的知识问题、方法问题、班级管理、学习心理等方面的问题, 学科带头人采用跟踪听课,评课的方式,使青年教师很快成为我校教
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育教学的主要力量;老教师又向青年教师学习“现代教育技术手段与 学科教学整合”技术。形成“人为我师,我为人师”的良好局面。广 大教师能够潜心教学、 共同提高, 形成了一个 “不断学习, 不断提高, 不断进取”的群体。 3、教育教学(共 300 分,自评 294 分) 、教育教学( (1)坚持正确的办学方向 ) 工作中能够全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,积 极推进素质教育,深化课程改革,坚持“以人为本,依法治校,科研 兴校,科学育人”的思想。确立了“以生为本、以德育人、质量优先、 求实创新”的学校工作主旋律。以“三个是否有利于”的学校一切工 作评价标准:是否有利于学校的不断发展,是否有利于学生的全面成 长,是否有利于教师个人价值的体现。本着“一切为了学生的发展, 为了一切学生的发展”的办学宗旨,面向全体学生实施教学,注重学 生全面发展,积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心,培养目标 明确,逐渐形成了“控求促进型管理、造就研究型教师、构建学习型 校园、培养高素质人才、打造特色化学校”的办学特色。以规范的管 理, 严谨的校风, 较高的质量, 骄人的成绩, 赢得了良好的社会声誉。 (2)坚持评价考核的过程性 在评价体系上,建立学生综合、动态成长档案,全面反映学生 的成长历程。成长档案资料包括学生的自我评价、教师和同学的观察 评价、家长评价以及文体活动记录、社会实践和社会公益活动记录, 考试和测验的反馈信息,获得的荣誉或奖励证书等。学期、常年终结 性评价的结果以“中学生综合素质评价手册”的形式向学生和家长汇 报。体现了学生自评、同学互评、家长评价、任课教师评价和班主任 总评, 对学生客观、 公正地进行综合性的评价。 学生关注自己的成长, 教师和学生家长关注学生的成长,学生在快乐体验中充满自信。 (3)教育教学面向全体学生,关注每一个学生的健康成长 )教育教学面向全体学生,
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教学中能够关注学生的个性差异, 因材施教, 促进学生全面发展。 在普遍建立学生成长档案的基础上, 建立了 “学困生” 、 “行为偏差生” 和“留守儿童”档案,有针对性地实施教育。开齐开全国家规定的各 门课程,认真落实“三级”课程要求,地方课程和校本课程有专人负 责,纳入日常教学活动之中。认真执行教研组工作常规,强化教研活 动管理。在常规听课、评课基础上,教研活动与教研、科研课题相结 合,近一年来重点是“现代教学技术与学科教学整合”的研究。我们 把“开展自已的教研、发表自己的见解,解决自己的问题,改进自己 的教学”作为教研目的。 根据学校制定的检查 “标准” ,教导处坚持对教师的教学进行 月检查、月总结制度。检查采取逐人逐学科,当面检查,当面交流, 当面指出优缺点,当面划定等级,当面受检者签字认定的办法进行。 对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记 录分析、阶段成绩分析等进行评估,夯实基础教学工作。学校对每位 任课教师的教学随机听课,对备课,批改等随机进行抽查。不定期召 开学生座谈会,了解教师的授课及学生的学习情况。保证课程计划得 到全面落实,学生在学校能系统而全面地学习各科知识,得到全面发 展。 (4)学生德育教育和实践活动针对性强,成效显著 学生德育教育和实践活动针对性强, 学校坚持把德育工作放在首位,突出德育为先的原则,逐渐形 成党、政、工、团齐抓共管的局面,建立了学校、家庭和社会“三位 一体”的德育网络,把各项德育工作落到实处。学校一直重视学生干 部、班主任的培训,规范他们的行为;构建全方位的育人渠道,重视 日常教学中的德育渗透和学生行为习惯的养成教育。 主要体现为 “全、 严、实”三个字:制度建设突出“全面” ;落实制度突出“严格” ;开 展活动突出“真实” 。在实际工作中努力做到“三规三强三训”“三 。 规”指:⑴ 规范学生的行为。 ⑵规范德育活动。⑶规范班级管理。
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“三强”指:⑴强化德育队伍建设。⑵强化德育网络建设。⑶强化学 生的自我管理。 “三训”指:⑴定期组织班主任培训。⑵定期对学生 干部队伍培训。⑶不定期在全校任课教师中开展德育渗透课例研讨, 使德育教育深入到教师日常课堂教学之中。学校号召“教师当诚信教 师”、“学生做诚信学生”,共创“诚信校园”,教育学生堂堂正正 做人、老老实实办事、扎扎实实学习。近年来,我校持续开展“感恩 教育”活动,效果显著。与绥化学院计算机系的学生开展了“关爱留 守儿童,共擎一片蓝天”活动,鼓励留守儿童克服生活中的困难,做 生活的强者。组织学生干部参观“林枫同志故居纪念馆”感知老一辈 无产阶级革命家的胸怀。 (5)举办丰富多彩的课外活动,培养学生的综合素质,形成良好的 举办丰富多彩的课外活动,培养学生的综合素质, 思想品质。 思想品质。 从 2008 年开始,学校启动“书香工程” ,号召学生利用图书室阅 读名著,开展读书演讲比赛,读书笔记展览,读书心得展览。体育课 日常教学中开展了“体质达标”活动,学生能够积极参加体育锻炼, 常见病预防措施到位。现已养成良好的卫生习惯,近视眼发病率低。 音、体、美成绩合格率达 90%以上,学生具有健康的审美情趣,有自 学保护环境的意识。学校成立了田径运动训练队、电子琴特长班、学 生合唱团、美术爱好小组。大课间活动学生活动形式多种多样,羽毛 球、排球、篮球、呼啦圈、跳绳、踢键儿等应有尽有。每年学校都举 办两次体育运动会和一次校园艺术节。 以学年组为单位举办中学生辩 论赛、英语演讲比赛等活动。庆祝建国六十周年国庆合唱比赛,在各 班级、各教研组的精心准备下,师生同台演出,历时六个多小时,最 后在全校师生齐唱《歌唱祖国》中结束,给学生上了生动的一课。这 些活动既增强了学生的体质,又锻炼了学生的意志,陶冶了学生的情 操,提高了学生的艺术修养。给他们以乐趣,给他们提供了施展才华 的空间。
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(6)推动课程改革,建立有效课堂教学模式,提高教育教学质量 推动课程改革,建立有效课堂教学模式, 自从 2002 年新课程改革开始,回顾我校的课程改革,大体经历 了三个阶段:2008 年以前是“全面探索”阶段,学校就办学条件, 队伍建设,教育教学和学校管理进行了全面探索,学校 6 个教研组初 步形成了适合学科特点和课改要求的教学理念。2008 年到 2009 年, 进入“重点攻关”阶段,学校强化了硬件设施和软件建设,重点进行 了现代教学技术手段与学科教学有机整合的研究, 积极探索有效课堂 教学研究,各教研组在原有教学理念的基础上,逐步形成了各自的教 学模式。2010 年,进入“总结提升”阶段,我们学习借鉴了杜郎口 中学“三·三·六”自主学习模式;深入落实王局长 2010 年 11 月 5 日在 “北林区优化教学过程, 推进教学改革六中现场会” 上所作的 《进 一步深化教学改革 全面提高基础教育教学质量》的讲话精神,并结 合我校特点和各教研组教学模式, 经过反复研究总结, 提炼出了 “学、 练、导”的有效课堂教学模式。这一教学模式的建立进一步落实了新 课程理念;进一步优化课堂结构、优化教学方法;进一步提高教学效 率,创建有效课堂,还促进了教师专业化成长;促进了课堂师生关系 的积极转变;促进了教育教学质量的提高;促进了教师的学习意识与 合作意识;提高了学校信息化建设水平。 为进一步贯彻北林区教育局“关于进一步加强教学、教研、教管 工作 努力提高教学质量的实施意见”,2010 年召开了“增强教学

的主体性,提高教学的实效性”研讨会,编辑了“教苑风采” (一) 。 4、学校管理(共 100 分,自评 91 分) 、学校管理( (1)强化组织管理 ) 在学校管理过程中, 学校充分发挥党组织的政治核心作用和保证 作用,实行民主管理。在坚持校长负责制的前提下,全面推进制度化 进程。进一步修改、完善和健全了各项规章制度,辑成《管理制度汇 编》 ,使学校管理真正做到了有章可循,有法可依。同时合理划分制
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度结构,层层落实制度责任人,切实保障制度的贯彻和落实。每个学 期教职工上班的第一天,学校都要召开教职工大会,通过学校上半年 各方面工作总结和本学期工作计划,审议学校拟修改的各项制度。推 进民主进程,把“校务公开”落到实处。①“规范程序” ,学校重大 决策由领导班子集体讨论决定,并交教职工大会讨论通过,自觉接受 教职工监督。②“落实职能”,从学校发展规划和办学规章制度的制 定与修订到教师工作评价方案的修改和完善, 都由全体教职工深入讨 论,达成共识。③“强化监督”,发挥教代会等监督机构的作用,监 督学校重要决策和经费使用情况。 (2)安全工作是做好一切工作的保证 我校牢固树立“预防为主,安全第一”的思想,坚持“谁主管, 谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。狠抓安全隐患治理,定 期组织安全检查,及时排查安全隐患。对可能出现的安全问题进行了 培训,并制定了各项安全应急预案,进行了防地震等安全演练,使师 生学会并掌握规避危险的方式方法和行动要领。全校分布 23 个监控 探头,从校门到各功能室、班级进行全校监控。实行带班领导、值日 值宿教师和安全员、更夫三级日常安全管理制度。加强与当地派出所 的沟通,建立校警联系,有效遏制滋扰师生现象的发生。开展形式多 样、丰富多彩的安全教育活动,增强了学生的安全意识、防范能力和 自我保护能力。学校多年来无安全事故的发生。 重视校园文化建设, (3) 重视校园文化建设,积极营造浓厚的文化氛围 我们结合每个楼层的主题,设计不同楼层的文化氛围。楼廊文 化张显学校的办学理念和思想。在醒目的地方悬挂、镶嵌了校训和办 学理念,各教研组办公室门前张贴有本教研组的教学理念和团队誓 言,各教室门前张贴有本班的班训和班级誓言,教室里张贴“守则” 、 “规范” ,走廊和专用教室里悬挂了伟人、名人的肖像和格言。使学 生的文化修养得到进一步的提高,达到“在学习中明理,在辨析中导
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行,在思想上净化,在行为上文明” 。通过和谐的人文环境,陶冶师 生情操,启迪心灵,进行潜移默化的教育。 做好教师考核工作。 (4) 做好教师考核工作。 对教师工作评价,年度考核分三部分:领导小组考核、教师互 评和学生测评。领导小组考核:由学校领导班子成员和教研组长组成 考核领导小组;教师互评:全校教职工对所有教职工进行教师互评, 量化打分,按实际人数核算出个人平均分;学生测评:对有教学任务 的教师,由所教学生对其进行测评。年度考核结果作为对工作人员奖 惩、培训、评聘专业职务,调整职务及聘用的依据,评模选优的依据 和年终考核等第的依据。 (5) 建设节俭高效的后勤队伍 ) 我校总务工作始终坚持以“服务教育、服务师生”为宗旨,按 照高起点、高水平、高质量、高标准的要求,无论是校舍场地、校园 绿化、设备保管、经费管理、环境卫生、档案图书等,都符合“学校 标准化建设工程”的要求,为教育教学工作提供物质保证,为师生学 习和生活创造条件。在财务管理方面,我们始终不折不扣地执行财经 纪律和财务制度,经费使用做到合法、科学、高效。为了使设备的损 耗、 维修降到最低限度, 我们除了规范管理之外, 努力钻研专业知识, 自己动手维修、保养,保证各设备齐全、完好、安全。 三、今后的发展方向 (1)要继续争取财政投入,提升办学水平。重点完成体育馆和艺术 要继续争取财政投入,提升办学水平。 馆建设,提升校园网络工程,逐步实现教师利用电脑办公。 (2)加强教师培训,促进教师向综合型、专家型方向发展。除校内 加强教师培训,促进教师向综合型、专家型方向发展。 自培外,要构建校际交流平台,把部分青年教师推向区里、市里,不 断扩大优秀教师队伍,塑造各学科的区里、市里领军人物。 (3)优化教学资源。形成一整套具有我校特色的教育教学资源体系, 优化教学资源。 充分发挥信息化手段在教育教学中的作用。
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(4)优化教学过程。课堂教学真正实现“以学生为中心,以教师为 优化教学过程。 主导”这一教学原则,进一步完善“学、练、导”这一教学模式;突 出多媒体手段的运用; 突出分组实验及演示实验等直观教学在学生的 认识中的作用;突出特色教学。要实现三个突破:一是思想认识上的 突破,要“相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生” ,为学生的 终身发展奠基;二是方法上的突破,要强化“互动”这一环节,真正 让学生动起来,动而不乱,把课堂还给学生;三是要加大课前预习和 课后拓展学习上的力度,让教学活动更有效益。 四、自评结果 通过自评,各项得分如下:一级办学条件共 400 分,三级指标选 址扣 4 分,校园周边环境扣 4 分,校园面积扣 2 分,学校功能区域扣 1 分,体育用地扣 4 分,教学及辅助面积扣 3 分,生活用房扣 1 分, 校园设施扣 2 分,图书数量扣 1 分,得分 378 分。一级指标队伍建设 共 200 分,三级指标校长和班子成员扣 2 分,教师学历及职务结构扣 4 分,得分 194 分。一级指标教育教学共 300 分,三级指标学生综合 素质和学业水平评价扣 6 分,得分 294 分。一级指标学校管理 100 分,三级指标行政管理扣 4 分,设施管理中因使用效率不高扣 1 分, 安全管理中施划人行横道扣 2 分,文化建设中陈列馆扣 2 分,得分 91 分。 本评估指标体系中共有分值 1000 分,我校扣去 43 分,得分 957 分。通过自评,我们认为:绥化市北林区张维一中各项条件均达到规 范化学校标准,敬请上级督导验收组的领导、专家评估,审议。

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