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2010第五届全国高中数学青年教师观摩与评比活动-《古典概型》课件


基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

试验1:掷一枚质地均匀的硬币一次,观察出现 哪几种结果? 2 种

正面朝上

反面朝上

试验2:掷一颗均匀的骰子一次,观察出现的点 数有哪几种结果? 6 种

1点

2点

3点

4点

5点

6点

一次试验可能出现的每一个结果 称为一个 基本事件

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

1点

2点

3点

4点

5点

6点

问题1: 在一次试验中,会同时出现 “1点” (1)

与 “2点”

这两个基本事件吗? 不会 任何两个基本事件是互斥的 (2) 事件“出现偶数点”包含哪几个基本事件? “2点” “4点” “6点” 事件“出现的点数不大于4”包含哪几个基本事件? “1点” “2点” “3点” “4点”

任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

一次试验可能出现的每一个结果 称为一个 基本事件

例1 从字母a、b、c、d任意取出两个不同字母的试
验中,有哪些基本事件? b c b d c d c d

a

树状图

解:所求的基本事件共有6个:
A ? {a, b} B ? {a, c} C ? {a, d } D ? {b, c} E ? {b, d } F ? {c, d }

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

问题2:以下每个基本事件出现的概率是多少?
试 验 1

正面向上 (“正面向上”) P

反面向上
(“反面向上”) P
1 2

试 验 2

1点

2点

3点

4点

5点
1 6

6点 (“4点”) P

(“1点”) P

(“2点”) P (“5点”) P

(“3点”) P (“6点”) P

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

问题3:观察对比,找出试验1和试验2的共同特点:
基本事件
试 验 1 试 验 2 “正面朝上” “反面朝上” “1点”、“2点” “3点”、“4点” “5点”、“6点”
基本事件出现的可能性

两个基本事件 1 的概率都是 2 六个基本事件 1 的概率都是 6

有限性

(1) 试验中所有可能出现的基本事件的个数 只有有限个 (2) 每个基本事件出现的可能性 相等

等可能性

基本概念

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典型例题

课堂训练

课堂小结

有限性
(1) 试验中所有可能出现的基本事件的个数 只有有限个
(2) 每个基本事件出现的可能性 相等

等可能性

我们将具有这两个特点的概率模型称为 古典概率模型

简称:

古典概型

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

问题4:向一个圆面内随机地投射一个点,如 果该点落在圆内任意一点都是等可能的,你认 为这是古典概型吗?为什么?

有限性 等可能性

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

问题5:某同学随机地向一靶心进行射击,这一试验 的结果有:“命中10环”、“命中9环”、“命中8 环”、“命中7环”、“命中6环”、“命中5环”和 “不中环”。 5 你认为这是古典概型吗? 6 为什么? 7 8 9 有限性 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 9 8 等可能性 7 6 5

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

问题6:你能举出几个生活中的古典概型的 例子吗?

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

问题7:在古典概率模型中,如何求随机事件出现的概率? 试验2: 掷一颗均匀的骰子,
事件A 为“出现偶数点”, 请问事件 A的概率是多少?

探讨:

基本事件总数为: 6
事件A 包含

1点,2点,3点,4点,5点,6点 4点 6点

3
1 6

个基本事件: 2 点

(A) P

(“2点”) P

(“4点”) P
1 6 3 6

(“6点”) P

1 (A) P
6 3

6

1 2

基本概念

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课堂训练

课堂小结

古典概型的概率计算公式:
(A) P

A包含的基本事件的个数 m

基本事件的总数

n

在使用古典概型的概率公式时,应该注意: 要判断所用概率模型是不是古典概型(前提)

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

例2.同时抛掷两枚均匀的硬币,会出现几种结果?列举出来. 出现 “一枚正面向上,一枚反面向上” 的概率是多少?

解:
正 正 反 反

基本事件有: ( 正 ,正 ) ( 正 ,反 ) ( 反 ,正 ) ( 反 ,反 )





2 1 P(“一正一反”)= ? 4 2
在遇到“抛硬币”的问题时,要对硬币进行编号用于区分

列表法 基本概念 方法探究 典型例题 课堂训练 课堂小结一般适 用于分 例3 同时掷两个均匀的骰子,计算: 两步完 (1)一共有多少种不同的结果? 成的结 (2)其中向上的点数之和是9的结果有多少种? 果的列 (3)向上的点数之和是9的概率是多少? 举。 解:(1)掷一个骰子的结果有6种,我们把两个骰子标上记号1, 2以便区分,它总共出现的情况如下表所示:
1号骰子 2号骰子

1

2

3

4

5

6

1

(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6) (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6) (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6) (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6) (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)

2
3

4
5 6

从表中可以看出同时掷两个骰子的结果共有36种。

1号骰子

2号骰子

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4

(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6) (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6) (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6) (3,6) (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6) (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,4) (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6) (6,3)

5
6

(2)在上面的结果中,向上的点数之和为9的结果有4种, 分别为: (3,6),(4,5),(5,4),(6,3) (3)由于所有36种结果是等可能的,其中向上点数之 和为9的结果(记为事件A)有4种,因此, A所包含的基本事件的个数 4 1 P A)= ( = = 基本事件的总数 36 9

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

为什么要把两个骰子标上记号?如果不标记号会出 现什么情况?你能解释其中的原因吗? 如果不标上记号,类似于(3,6)和(6,3)的结果将没有 区别。这时,所有可能的结果将是:
1号骰子 2号骰子

1

2

3

4

5

6

1
2

(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)
(2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6) (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6) (3,6) (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6) (4,5) (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)

3
4 5 6

A所包含的基本事件的个数 2 P A)= ( = 基本事件的总数 21

因此,在投掷 两个骰子的过 程中,我们必 须对两个骰子 加以标号区分

(3,6)
(3,3)

概率相等吗? 概率不相等

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练 课堂小结

1. 单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从 选项中选择一个正确的答案。

A 、B 、C 、D 四个

假设考生不会做,他随机地选择了一个答案,则他答对的概率 为

6 8 9 2 2. 从 1 , ,3 ,4 ,5 , ,7 , , 这九个自然数中任选一个,
所选中的数是3 的倍数的概率为 3. 一副扑克牌,去掉大王和小王,在剩下的52张牌中随意抽出一张牌,
试求以下各个事件的概率: A: 抽到一张Q B: 抽到一张“梅花” C: 抽到一张红桃 K

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练 课堂小结

1. 单选题是标准化考试中常用的题型,一般是从 选项中选择一个正确的答案。

A 、B 、C 、D 四个

假设考生不会做,他随机地选择了一个答案,则他答对的概率 1 为 基本事件总共有几个? 4个:A,B,C,D 4

“答对”包含几个基本事件? 1个

探究: 如果该题是不定项选择题,假如考生也不会做,则他能够答对的
概率为多少? 此时比单选题容易了,还是更难了?

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练 课堂小结

6 8 9 2 2. 从 1 , ,3 ,4 ,5 , ,7 , , 这九个自然数中任选一个, 1 所选中的数是3 的倍数的概率为 3
3. 一副扑克牌,去掉大王和小王,在剩下的52张牌中随意抽出一张牌,
试求以下各个事件的概率: A: 抽到一张Q

4 1 ? 52 13 52 4

B: 抽到一张“梅花” 13 ? 1 C: 抽到一张红桃 K 1

思考题

52

同时抛掷三枚均匀的硬币,会出现几种结果? 出现 “一枚正面向上,两枚反面向上” 的概率是多少?

基本概念

方法探究

典型例题

课堂训练

课堂小结

1.知识点:
(1)基本事件的两个特点: ①任何两个基本事件是互斥的; (2)古典概型的定义和特点 ①有限性; ②任何事件(除不可能事件)都可以 ②等可能性。 表示成基本事件的和。 (3)古典概型计算任何事件A的概率计算公式

A所包含的基本事件的个数 P(A)= 2.思想方法: 基本事件的总数

列举法(树状图或列表),应做到不重不漏。

(必做)课本130页练习第1,2题 课本134页习题3.2A组第4题 (选做)课本134页习题B组第1题

海口一中

潘 峰


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