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语言学课程教学重点与难点

《语言学导论》课程教学重点、难点及安排
第一章 语言 本章是语言的导论,通过学习了解语言的本质,掌握其定义和功能。 一、课程教学要点 了解什么是语言以及语言的起源 二、课程教学重点和难点 1. 语言的功能 2. 语言的结构特征 三、教学重点和难点指导 1. 课外查阅: 比较不同的语言学家对 “语言” 所下的定义(至少三位), 并结合课堂 所学内容加以比较、分析、讨论 2. 讨论:人类语言和动物交流之间的区别 3. 通过语言实例领悟语言的功能 第二章 语言学 本章是概述,要求掌握语言学的定义和语言学研究的微观框架和宏观框架,初步了解语 言学各分支的研究内容,熟悉并了解语言学的重要基本概念。 一、课程教学要点 掌握语言学的界定和分支 二、课程教学重点和难点 1. 语言学的定义 2. 语言学的分支及其主要研究内容 3. 语言学里的一些重要的基本概念: 描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现 三、教学重点和难点指导 1. 课堂知识扩展: 通过介绍语言科学研究的步骤和原则使学生理解语言作为一门科学 所具有的一些基本特征; 2. 基于语言主要要素即语音、符号形式和语义,概括引出语言学的分支,并利用多媒 体手段和借用实例对语言学的分支做形象地介绍。 3. 课下查阅+课堂讨论:现代语言学和传统语法的区别 4. 重要的基本概念课下导读:索绪尔和乔姆斯基的语言观及比较 第三章 语音学 本章探讨语言学的分支——语音学,重点学习语音学的一个重要分支:发声语音学。 要求掌握人类语音共有的一些物理属性和生理属性, 如发音部位和发音方式, 同时也要掌握 元音和辅音的特点及区别。 熟悉语音学里的基本术语, 达到能熟练地对英语里的发音进行准 确地描述,并知道国际音标、严式标音、宽式标音和运用一些常见的严式标音的附加符号。 一、课程教学要点 掌握“语音学”的界定和分支以及元音和辅音的描述 二、课程教学重点和难点 1. 语音学的定义及其分支 2. 发音部位和发音方式
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3. 元音和辅音的特点、区别及描述 4. 严式标音、宽式标音和协同发音 三、教学重点和难点指导 1. 利用教学图片对人体的发声部位进行介绍和归类,让学生找出自己的发音问题; 2.课后加强对术语的理解和记忆;多进行语音的实例描述;

第四章 音位学 本章主要学习语言的音位系统的基本知识,包括音位、音位变体、音位过程、区别性特 征理论、超音段特征。通过学习,学生应理解音位学的基本概念,能应用最小对立体等方法 识别音位、音位变体;理解区别性特征对音位学的意义;理解音位过程的原理;理解音节的 结构以及重音的音位学意义。 一、课程教学要点 音位学的研究对象及音位过程的描写。 二、课程教学重点和难点 1.音位学的研究对象 2.音位和音位变体 3.音位过程的描写 4.区别性特征的概念及意义 5.超音段特征 三.教学重点和难点指导 1.音位学和语音学的区别与联系。 2.认识最小对立体对音位学的方法论意义。 3.运用英汉对比和一些实例来讲授超音段特征

第五章 句法学 本章主要学习自然语言的基本句法知识,包括基本的句法范畴、句法关系、句法结构以 及句法分析方法。通过学习,学生应理解句法学的研究范围及基本概念,能正确分析句 法关系,能应用直接成分法分析句法结构,了解生成语法和功能语法对句法的分析。 一、课程教学要点 句法学的研究对象和句法分析方法。 二、课程教学重点和难点 1.句法学的研究对象 2.基本句法范畴 3.基本句法关系 4.句法结构及直接成分分析 5.生成语法及功能语法的句法分析 三.教学重点和难点指导 1.讨论句法学与音位学和形态学的关系。 2.在句法分析中应用最小对立体的方法。 3.利用树型图和直接成分分析法对句法结构进行分析 4. 对乔姆斯基的标准理论和扩展标准理论进行粗略介绍

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第六章 语义学 本章主要学习自然语言语义系统的基本知识,包括意义的实质和分类、意义关系、意 义的结构以及意义分析的方法。通过学习,学生应理解语义学的研究范围、意义的概念以及 基本的词汇、句子意义关系;能应用语义成分分析法理解意义关系和词汇场;能应用述谓分 析法分析句子的述谓结构。 一、课程教学要点 语义学的研究对象及语义分析方法。 二、课程教学重点和难点 1.语义学的研究对象 2.意义的定义 3.意义关系 4.语义成分分析 5.述谓分析 三.教学重点和难点指导 1.多运用语言实例比较语言的几种“意义” 。 2.通过对语义研究的几个主要理论(命名论, 意念论, 语境论和行为主义论)的介绍帮助 学生理解 “意义”. 3. 讨论语义学和句法学的关系。 第七章 语用学 一、课程教学要点 掌握语义学与语用学的不同之点, 语境的分类, 语用学的研究范围 二、课程教学重点和难点 1. 句子意义和话语意义 2. 言语行为理论 3. 会话含义理论 4. 关联理论 三、教学重点和难点指导 1. 运用图解的方式说明句子意义和话语意义是两个不同的范畴, 说明语境的构成要素; 2. 结合例子说明言语行为理论, 会话含义理论, 关联理论, 引导学生观察注意在中国现 实生活中的是否有这样的例子体现这些理论 3. 介绍一些相关的中文书籍和比较浅显的语用学专著, 可以使有兴趣的同学进一步探 索 , 比如何兆熊所编的《新编语用学概要》上海外语教育出版社 , 和 George Yule. Pragamtics. 上海外语教育出版社.

第八章 语言与文化 一、课程教学要点 掌握语言和文化的关系,社会语言学的研究领域 二、课程教学重点和难点 1. 萨皮尔-沃尔夫假说 2. 宏观社会语言学 3. 微观社会语言学 三、教学重点和难点指导

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1. 对比汉英语言所反映的文化特征, 加深学生对语言和文化之间的关系的理解 2. 课堂上引导学生思考什么样的因素影响人们的语言表达, 籍此让学生体会一个言语 社团的社会规约, 人的性别差异, 人的社会地位等等都会对语言形式产生影响; 第九章 语言学和外语教学 一、课程教学要点 掌握各语言学流派对外语教学的影响 , 理解外语教学法的发展和语言学的发展是息息相 关的. 掌握错误分析, 中介语, 正确理解语法与教学的关系, 理解 Krashen’s 的输入理论 二、课程教学重点和难点 1. 形式主义语言学与功能主义语言学对语言教学所产生的影响 2. 语言学习的相关理论, 如语言正迁移和负迁移, 普遍语法 3. 错误分析中的对比分析与非对比分析 三、教学重点和难点指导 1. 通过对比或图解的形式理解结构主义的教学方法 , 功能主义的教学方法以及交际能力 对语言教学的深刻影响. 2. 让学生结合自己学英语的过程谈谈英语学习当中的难点 , 或所出现的错误, 加深学生 对语言学习理论的理解.

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