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高中英语教学反思案例


高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 篇二:高中英语【教学反思】 新概念英语 lesson 43 over the south pole 教学反思 教学反思 新概念英语 lesson 43 over the south pole 教学反思 二、引言 课堂教学就是一个不断反思不断提高的过程。 追求理想的课堂就必须在教学中不断反思。 本学期所担任的班级英语学科基础知识,非常欠缺,对于单词的记忆语法的理解句子的结构 以及课文内容的理解都有着一定程度的困难,为了更好的提高学生的英语成绩,让他们增强 对英语学习的成功感,本着从实际出发的原则,本学期部分英语课时,让学生一起来学习的 是新概念英语第二册。本文针对 lesson 43 的教学做总结和反思。 三、教学背景介绍 本班级学生英语基础较为薄弱, 大部分学生所掌握的词汇量不足 1500 个, 对于句子的意 义,英语课文段落的理解也相当的困难。新概念英语这本教材内容比较简短,英语词汇比较 常见,课文中句子也较容易理解,特别重要的一点是这些课文基本上都在讲述身边发生的一 些故事,有较强的现实生活感,能激发学生学习的兴趣,能将所学的英语句子较快的运用到 生活实际中去。本节课教学内容是 lesson 43 over the south pole 教学重点是学习相关词 汇及熟练运用 can 或 could 提问的一般疑问句,掌握并运用状语从句。教学内容中难点主 要是语法状语从句的理解以及应用。状语从句的学习是高考考纲中要求的重点内容。 四、教学过程及反思 这篇短文内容说到的是美国探险家 r.e 伯德在 1929 年成功飞越了南极, 在飞越过程中也 遇到了些危险和困难, 最后还是顺利飞过了。 结合本课内容, 为了更好创设语言学习的环境, 在备课时找出了本课出现的关键词 south pole ,flight ,explorer, penguin, take a great many photographs mountains ,plane, be able to, fly over, plain 等,然后找了些非常漂亮和清晰的图片,图片中包含的内容可以让学生联 想到相关的单词,碰巧也有一部电影《极地营救》部分画面和场景与课文内容很相符,于是 也在备课时把电影进行了裁剪,然后将图片和电影进行了适当整理编辑,制作了一个约 3 分 钟的电影短片。预期效果是能激起学生本课学习的激情,活跃课堂气氛,使每个学生能积极 主动去根据画面联想单词并能用英语讲解短片中故事概要。实际课堂教学中,这个自己编辑 加工的短片,对于活跃气氛,激励学生学习热情的确起到了很好的作用,课堂开始后,打开 短片,便要求学生认真观看并联想单词,且尽可能用英语句子表达看到的内容和感受。中学 生对于影片教学还是很感兴趣,毕竟声光影结合的效果还是很直观的。反思后我觉得这是这 节课较为成功的地方,以后的课堂尽可能应用且更好利用。英语的教学过程基本都是在遵循 语言学习中从字词到句到篇的原则展开的。这节课的教学过程也是这样进行的,在实际学习 中,学生限于英语知识的欠缺,在单词联想时,能积极主动的说出许多相关的单词,但在要 求用自己的语言进行短片内容介绍时,少数同学能达到预期的效果。这方面需要以后课堂更 多的练习。 完成导入后, 教学进行到新内容呈现这一步骤。 首先让学生带着问题 “how was the plane able to clear the mountains?”看多媒体中展示的课文内容的动漫。这个过程主要 是想学生一方面能更好接受较为纯正的语音语调,另一方面能更好熟悉课文内容。因为有教 学过程中第一步骤的导入,学生在看完一遍课文动漫后,回答所提的问题也较为轻松。这步 教学过程中较为成功的是借着问题去观看课文内容的动漫,学生较为感兴趣,也有助于学生

对课文内容的学习和掌握。较为不足的是学生英语功底和水平层次不同,部分同学是一遍能 看懂主要意思,而还有部分同学跟不上动漫的速度。在以后的教学中应该尽可能考虑面向全 体学生,在这个过程中应该预留稍多些时间给学生再次浏览课文,回答主要问题。这节教学 第三个过程是学生阅读后用自己的语言且大约 30 个单词概括文章的主要内容, 也是对高考考 纲中任务型写作的能力锻炼。教学中学生精读时间约为 5 分钟,然后自己动笔先写,然后找 学生课堂上呈现。较为成功的是,大部分学生能试着去思考,有少数同学能较好较准确概述 文章的内容。以后的教学中还需要改进的主要是针对学生英语成绩的层次不同,为了更好体 现理想课堂的高参与、高协同、高效能的宗旨和原则,应该在这过程中留有学生写好后互相 交流互相改正的时间,这样应该效果会更好。这节课堂教学最后一个步骤是课文中重点词汇 以及语法重点和句子结构的学习。这一过程本节课做得较为失败。基本是填鸭式传统教学。 对重点词汇和语法的把握还是比较准确,但从教学效果看,学生在此阶段处于完全被动的学 习状态。尽管部分学生有笔头记录,但没有对知识点进行理解,一段时间之后,估计很难准 确掌握。课后反思,觉得以后在教学中要更贴合学生的实际,将需要讲解的词汇、句子结构 及语法知识点分散到各个课堂来讲,不可一次讲解太多,超过 10 个知识点以上,则学生不能 好好把握,教师的讲解再加多就是浪费时间了。学生学起来也更疲惫。另外一方面也应该根 据学习的实际提前制定好学习方案,让学生提前对词汇和知识点有预习,并在课堂讲解后, 让学生对对应的知识点进行练习,这样效果应该会更好。 五、教学改进 教学前的设计和教学后的反思是相辅相成的、互相促进的。通过本节课的教学,仔细反 思,感觉对自己以后的教学有相当大的帮助。也将努力将每个步骤中的成功之处继续发扬和 改进,特别是对不足之处,将结合第四点之中谈到的改进办法努力改正并在实际教学中逐步 完善。 曾有一位教育思考者说过,我们所追求的理想课堂不仅要高效能,而且要在课堂之上闪 烁着愉悦、人道的光辉。唯有此,孩子们在课堂上才有参与的机会和平台,才有参与的愿望 和兴趣,也唯有学生高度参与的课堂,才是真正的理想的课堂。我觉得,理想课堂应该是来 自不断对现实还不够理想课堂的逐步完善,从不断的反思中,才能走出理想的课堂。篇三: unit1 friendship 教学设计与反思 人教版高中英语新课标 unit1 friendshipreading 一、教学内容分析 (一)知识背景及新课标、新教材 1、本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题 有:人们为什么要交朋友,如何交朋友,怎样处理朋友的关系,生活在二战时期的安妮是如 何渴望朋友,如何与朋友相处的等。 2、reading 部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息,也是教师在整个教学过程 中需要重点处理的部分。本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中,并 把日记当作自己的朋友,通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。 通过阅读这篇课文,学生不仅要进行阅读技能的训练,学习一些新的词汇和短语的表达 方法,还要去阅读过程中学习并欣赏英语语音的美感,感受主人公乐观自信的人生太度,纯 洁美丽的心灵。 (二)教学目标 1、知识技能 ①学习一些重要的新单词,短语和句式,如 go in rough make+o+n 作宾补 1、wonder whether/if 一句式等 ②学会用英语谈论友谊

2、能力目标 提 高 学 生 的 阅 读 能 力 并 学 会 用 一 些 阅 读 技 能 , 如 guessing key sentences ,skinning ,scanning and so on 3、情感目标 使学生意识到友谊的重要性,并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊 (三)教学重点 1、培养学生的阅读技能,学会欣赏文学作品 2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语 3、提高学生的阅读技能 (四)教学难点 1、怎样提高阅读技能 2、掌握 make+o+oc 二、教学方法 1、任务型教学 2、合作学习 3、讨论 三、具体教学步骤 (一)导入(lead-in) 这一步骤的重点在于激发学生的兴趣 活动方式:师生互动 教师提问:what is important in your life ? 学生的答案会有 money study time hip etc 再问:do you want to know he what important in my life? listen to a song《朋友》 导入的同时引出一句谚语:a friend in need is a friend indeed (拓展学生的知识) 最后指出今天新学内容是 friendship (二)pre-reading 问答形式: 1、 why do you need friends? 2、what do you think a good friend should be like? 3、does a friend always have to be a person? 4、have you ever considered making friends with animals, plants or even an object? 看阅读文章的标题猜猜安妮的朋友是谁 介绍这篇文章的写作背景,二十世纪四十年代纳粹德国统治欧洲大部分地区。德国纳粹 政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害:送到集中营强迫劳动,驱逐出欧洲等。 --指出当时的历史北京, 学生就能自然而然地习得语言。 能从时代背景出发思考安妮 面 临困境,就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友,从而深刻地领悟安妮 日记的内涵。 (三)reading 1、skimming 让学生快速浏览课文,把握中心内容 2、细读课文,抓住文中的关键信息和段落大意 3、带着问题看课文,即完成理解部分的练习 1 4、读安妮日记,并进行复述

(四)听力与巩固 1、anne made her diary her best friend because she was afraid her friends would laugh at her 2、anne and her family had been in hiding place for two years 3、anne thought nature is one thing that really must be experienced (五)知识点(language points) 1、go through 2、make her diary her best friend 3、i wonder if /whether 4、do with/deal with 5、it was the first time that (六)讨论 如果你必须像安妮一样和家人躲个狭小的空间里生活,你会怎么做? --通过讨论更能感受到安妮对自由生活的向往,对大自然的热爱。对友情的渴望,通过 反思自身的生存状态,他们会懂得珍惜生命,珍惜生活中美好的点点滴滴,并保持乐观向上 的生活态度。 教学反思:高一新学期伊始,我们通过入学考试了解学生大致水平,及时给学生弥补初 中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。 尽快使学生适应了高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习 惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一 年级开始就培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课 后还加强了与学生接触,尽快和学生熟悉起来。跟上老师的思路,领悟高中英语学习的方式 和方法,尽最大努力提高学生的英语水平。


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