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阅读指导课教案

阅读指导课教案 下面是聘才本人为您精心整理的阅读指导课教案,以供 查阅,快来看看吧! 二年级课外阅读指导课教案及反思 1.让学生在阅读中认识更多有益的课外书籍,从而进一 步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2.在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐 趣。 3.在活动中,进行读书方法的指导,培养学生的语言表 达能力,想象能力,形成初步的鉴赏能力。 1.同学们好!一走进二(8)班,就闻到了沁人的书香,今 天老师非常高兴, 能和小朋友们相聚在快乐的读书时间。 “书, 是全人类的好朋友!”——高尔基,(简笔画:书)经常读书 会使我们增长知识, 陶冶情操。 古今中外, 有许多名家大师、 文人墨客说了很多关于读书的至理名言,你能说出一句吗 ? 生说 是啊, “书籍是培植智慧的工具” ,它能帮助我们学习, 丰富我们的知识。瞧,我们能说出这么多的名言,不也是读 书所得吗?阅读与收获同在,智慧与快乐并存! 2.在浩瀚的书海中,童话故事就是那朵最美的浪花,相 信你在课外也读过很多童话故事吧 ? 都知道哪些呢 ? 说来听 听! 老师真羡慕你们,被童话滋养的童年是幸福的! 3.说起童话, 有一个人就不得不提。 他, 是位童话大师, 他的童话真正达到了“同时适合六岁至六十岁人阅读”的境 界。 今天老师就带来了他的作品。小朋友们请欣赏: ①出示《丑小鸭》 《皇帝的新装》 《拇指姑娘》插图。 这些故事我们都非常熟悉,可是你们知道吗 ?它们都出 自同一位著名童话大师之手,他就是安徒生!(板书) 4.安徒生的名字家喻户晓, 安徒生的童话耳熟能详。 (出 示安徒生图片)你了解他吗?生答。老师这儿也有一些关于安 徒生的资料,大家来看一看。出示安徒生资料:(课件出示) 师述: 4月2日 是安徒生爷爷的诞辰,这一天,全 世界的儿童和无数成年人都在纪念着他。中国还特地任命了 7 名“安徒生大使” ,其中包括扮演孙悟空的六小龄童、电视 节目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、运动员姚明等。 (课件出 示相关文字) 安徒生实在是太有魅力了,他的灵魂飞翔了 200 多年, 他的文字温暖了数代人的心,难怪台湾著名作家张晓风会这 样说: (课件出示) 5.是什么让人们对他念念不忘,是什么让人们给他以这 么高的评价呢?今天,就让我们一起走近安徒生,重温他那 亲切、感人的经典童话。板书:童话 1.安徒生的童话多如繁星,今天,我们撷取一颗闪亮的 星星一起欣赏!这就是《卖火柴的小女孩》 。请同学们拿出阅 读材料,认真读一读,不认识的字可以请教拼音老师,提醒 阅读的姿势。读完后,和同桌说一说你知道了什么。 同桌交流,全班交流:愿意将你的读书收获和我们分享 吗? 文章的哪儿给你留下的印象最深 ? 为什么呢 ? 说说你的 理由。 2.优秀的作品总会让读者收获颇丰, 《卖火柴的小女孩》 也不例外,这篇童话的成功的问世,也不是偶然的,这期间 还发生了一段鲜为人知的故事:(课件出示) 3.了解了安徒生创作《卖火柴的小女孩》的背景,接下 来,让我们走进小女孩那个冰雪寒冷的世界,与她进行心灵 的对话。(播放动画) 4.多感人的故事啊!可怜的小女孩最后怎么样了 ?生说。 让我们循着安徒生爷爷的文字,走进那一个新年。 (课 件出示) 5.读完这两段话,你最想说什么? 带着你的感受,用心读一读这两段文字。 6. 读书是幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们 差不多大的孩子, 她不仅认认真真读了 《卖火柴的小女孩》 , 还把自己的感受写成了一首诗。请听:(课件出示) ①听了这首诗,你觉得小作者是个怎样的孩子?你想对 她说什么? ②这首诗令我感动,你们的发言令我温暖。 让我们一起来想一想,刚才我们是怎么读这篇童话的 ? 师生一起总结。读全文、抓情节、谈感受、写心得。板书 以 后我们就可用这种方法阅读。 1.安徒生是世界童话大王,他的童话故事都很经典,很 值得一看,接下来就请小朋友们用我们刚刚学的方法,来读 读这位童话大师的其它作品。 生打开书自主选择童话阅读。 读后交流。 我读的是 ,我读完知道了 。 师:老师也从中摘抄了几句经典句子。出示安徒生经典 “语录”(课件出示) 我们在阅读中,看到优美的词句也可以学着老师的样子, 把这些词句摘抄下来,学会积累好词佳句,养成良好的读书 习惯。 4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话,为什么能 留下这么多荡涤人心的语句呢?他在他的自传《真爱,让我 如此幸福》中就有对他一生的诠释!这里的“真爱” ,是对书 的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样 一段话深深地吸引着我,震撼着我: (课件出示) 指名读。 “阿拉丁神灯”听说过吗? 推荐阅读阿拉伯 民间故事集《一千零一夜》 。 童话可以承载我们一生的梦想,阅读可以实现我们一生 的追求。让我们带着对童话的热爱,对书的热爱,读更多的 童话,更多的书。最后,老师想送大家两句话:世界上最动 人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最舒展的一刻是在读 书时那会心的微笑。 让我们拿起书,以书为伴,畅游书海,让阅读成为我们 终生的承诺。 教学反思:10 月 30 日,我在本校上了一节二年级的阅 读指导课《走进安徒生的童话世界》 ,主要是让学生欣赏安 徒生的童话作品 《丑小鸭》 、 《拇指姑娘》 、 《卖火柴的小女孩》 等。通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养 成良好的课外阅读习惯;通过阅读了解、感受童话故事的丰 富多彩。 “良好的开端是成功的一半。 ”因此,在导入部分我利 用多媒体展示作者安徒生的图片,相机介绍他创作《卖火柴 的小女孩》的背景,有效地调动了学生学习的积极性,又利 用视频让学生再一次欣赏了《卖火柴的小女孩》的故事,体 会小女孩的遭遇以及童话的深度含义。 在交流《卖火柴的小女孩》时,我鼓励学生各抒己见。 同时,在引导中不仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的理 解,更尊重学生的情感体验,不失时机地利用多媒体展示图 片,烘托出当时那种凄凉的氛围,激发同学们对小女孩的同

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